申請研究生的寶寶需要 TG 雙戰，
而申請本科的寶寶也是一樣，
T 和 SAT/ACT 雙戰
（可能還要考幾個SAT2 和 AP……）
兩個考試雖然都是英文的，
但是卻不盡相同。
一般託福 90 分相當於 SAT 多少分？
在備考時，我們如何利用兩項
考試的異同點，來提高備考效率？
一、託福對SAT成績的預測
注：託福門檻成績是指，開始SAT備考時的託福成績，即託福和SAT的成績的對應關係。
可以看出，當託福門檻成績在 91 分以上時（讀寫不低於 48 分），SAT 首考分數在 1310 以上。TOEFL 起點越高，SAT 首考落點越高。
託福門檻成績和SAT成績的對應關係：
通過大量學生託福、SAT 的成績對應數據，可以給出我們現在高一高二考生以下啟示：
1、通過 1~2 次 TOEFL 考試分數達到 110 分以上的高一同學
此分數段的學生有著極強的讀寫能力，他們的 SAT 首考一般可以在 1510 以上。這部分學生可以儘早在當年春天完成 SAT 強化階段的學習。在 SAT 的學習過程中，課上熟悉文法，閱讀和寫作的題型和解題方法；課下落實可汗學院和官方提供的模擬題。
2、通過 1~2 次 TOEFL 考試分數在 100~110 之間的高一同學
他們的 SAT 首考一般在 1410～1500 之間，這部分學生讀寫能力不錯，偶爾會受長難句或詞彙的影響。在 SAT 的學習過程中，課上熟悉文法，閱讀和寫作的題型和解題方法；課下完成單詞背誦以及官方指南和可汗學院的模擬題。
3、通過 1~2 次 TOEFL 考試分數接近 100 分的同學
他們的 SAT 首考一般在 1360~1400 之間，這部分學生的讀寫成績可能不是很強，建議在備考時注重基礎，比如單詞、長難句和熟悉題型，課下注意在可汗上進行分項練習。
4、對於目前 TOEFL 成績 90 分及以下
這部分學生的 SAT 讀寫成績提高空間較大，建議備考 SAT 時也要兼顧託福。誠然，SAT 考試側重於考察考生分析文本的能力，但是在考生的詞彙和語法能力不強的情況下學習 SAT，會出現雪上加霜的情況。所以這部分學生可以先夯實讀寫基礎，再混合備考託福、SAT。
最後，對於高二下學期 TOEFL 成績有待提高，但是在 TOEFL 學習的苦海中掙扎的同學，則可以在老師指導下一邊開始 SAT 的備考，一邊完成 TOEFL 的練習。練習時，重點需要注意對以往錯題的回顧和分析。
二、SAT備考對託福的提分效應
一般而言，託福達到 90 分以上，就可以開始 SAT 和託福的混合備考，一方面是因為這兩個考試在有些能力的考察上是相通的，另一方面，SAT 備考對託福成績的提高也是有益處的。
下面再看一組數據：
如上圖所示，較開始 SAT 學習時的 TOEFL 門檻成績，SAT 首考之後（2個月左右）的 TOEFL 成績會有一定的提升。（對於已經取得 108 分以上的同學，現階段不會參加 TOEFL 考試，故無二考成績）
針對不同 SAT 分數區間的學員，其前後兩次 TOEFL 分數的變化在 5 分左右(4.8~5.3)，部分區間學員的分數甚至達到了 6.2 分。
也就是說，SAT 備考對託福分數的拉動 4～6 分之間。
值得注意的是，如果託福低於 80 分，沒有帶動效應。
對於英語基礎不好的學員，SAT備考中無論是生詞量的增加還是文章難度的增加，都會拖慢此階段 SAT 的備考。
為什麼拉動效應沒有想象的大？
1、兩個考試科目不同。SAT 對託福有直接幫助的是閱讀。聽力、口語完全無幫助。寫作的幫助不大。
2、 即便是相同的科目，如閱讀，由於題材、詞彙、閱讀速度不同，通過 SAT 拉動，不如直接備考託福閱讀。
3、 “生鏽效應”。生鏽效應指的是，有些科目，如託福口語、聽力，一旦疏於練習導致的狀態下降。一旦開始備考 SAT，意味著幾乎沒有時間分配給託福，導致口語聽力產生“生鏽效應“，經常產生分數下滑。
綜上，可以得到以下兩個結論：
1、關於託福 SAT 成績的對應關係：如果首戰 SAT 想不低於 1300 分，則託福“門檻成績”成績不低於 91 分；如果要保證 SAT 首戰 1400，則託福“門檻成績”不低於 100 分。
2、SAT 備考對託福拉動效用在 4～6 分之間；託福低於 80 分，沒有拉動效用。
三、如何實現託福到SAT的過渡
作為針對外國學生的考試，托福考你的“入門能力”，即是否能讀懂一段文章的大意，到了美國的語言環境中是否能大事不糊塗、慢慢進入學習過程。
SAT 要檢驗的東西“高端”得多，即美國學生是否能夠適應大學所要求的分析性、批判性閱讀。
託福的閱讀，大多是單聲道，平鋪直敘地把一件事情講清楚。同學們可以從託福閱讀開始，著手進行閱讀基本功的紮實，但如果只是基於託福閱讀的提升，大家後發現有了一定分數的提升後，提升力度缺乏後勁。
想要實現託福到 SAT 的過度，保證 SAT 提分效果的，有一項非常重要的內容---長期訓練良好的閱讀習慣。
1、關於閱讀材料的選擇。多選美國媒體的深度分析性文字，或者社會科學或歷史著作，力圖讓學生接觸最基本的美國曆史文化和社會政治經濟方面的知識。這就是在社會文化上的“背景接軌”。
2、培養良好的分析性閱讀習慣。讀一篇文章，要了解文章的敘述結構，敘述者是誰（誰在說）？用什麼語氣和方式敘述（怎麼說）？一般社會科學或歷史的文章，還是有基本的敘述結構。
瞭解了這些，才會懂得某段敘述，究竟是作者引述的不同觀點，還是作者拿不準的觀點，還是作者自己的觀點。這種“多聲道”屬於基本的學術程式，也是比較複雜的寫作的基本規則。
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