學是師之骨，德為師之魂。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。
一直以來，南明區將樹立良好的師德師風作為教師隊伍建設的首要任務，建立長效機制，選樹先進典型，強化師德監督，促使廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教師和教育工作者。
建機制，實現“一盤棋”管理
“切實抓好師德師風建設，建立長效機制無疑是一劑良方。”南明區教育局黨委書記、局長鄧文乾告訴筆者。
南明區教育局黨委按照“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”原則，建立師德建設長效機制，成立由教育局黨委書記、局長任組長，其他黨委成員任副組長，相關科室長及各校園長任成員的師德建設長效機制工作領導小組，全面開展師德建設工作。同時，明確各校書記、校長為學校師德師風建設第一責任人，其他班子成員為重要責任人，學校黨組織全面部署、持續推動學校師德建設長效機制，形成工作合力，實現“一盤棋”管理。
此外，建立教師個人師德成長檔案，通過記錄教師對各項教育教學工作、學習、活動的反思和見解，記錄教師的成長軌跡，積極引導廣大教師自覺以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，明確立德樹人的根本任務。
樹典型，發揮示範引領作用
7月2日，筆者走進貴陽十八中校園，映入眼簾的是一面校園風采宣傳欄，展示著校園優秀教師劉梅的先進事蹟。
劉梅，是貴陽十八中的一名數學教師。自2001年大學畢業踏上三尺講臺後，對待學生，她用“愛”感化，不僅關愛每一位後進學生，對優秀學生也呵護有加、因材施教；對待教育事業，她始終堅持以“德”服人，經常早出晚歸，常年的超負荷工作使她患上了頸椎病和咽炎，但她從未因私事或生病耽誤學生一節課。2017年，劉梅被授予“第三屆貴陽市敬業奉獻道德模範”稱號。
“劉梅老師是全校教職員工的榜樣，激勵了全校教師學先進、比先進、趕超先進的熱情。”貴陽十八中校長吳紅表示，該校一直將發掘身邊的優秀教師作為重要工作，通過宣傳優秀教師先進典型，樹立正確導向，營造良好的師德師風建設氛圍。
師德師風建設是一項系統工程。師德師風建設要能取得實實在在效果，用教師身邊的典型感化人、教育人是最好的方法。為此，南明區通過搭建師德標兵、骨幹教師成長平臺，著力把教學骨幹培養成為師德標兵，把師德標兵培養成為教學骨幹，實現師德水平與業務能力同步推進。同時，以師德報告會、演講比賽、教書育人楷模評選、表彰年度優秀等為抓手，著力培育一批在師德方面特別是在關愛學生有傑出表現的身邊典型，形成人人爭做師德模範、個個創先爭優的良好風氣。
強監督，預防違反師德師風行為
樹師德，正師風，加強監督管理是必不可少的重要環節。
今年4月份，北京市朝陽區實驗小學貴陽分校舉行家長開放日活動，100餘名學生家長紛紛走進學校，在瞭解孩子在校學習生活情況的同時，也對學校教師師德師風進行監督。
“每個學期，我們都會通過開展家長開放日活動、校長訪談日活動等，聽取、收集整理家長對學校教師師德師風建設的意見和建議。”北京市朝陽區實驗小學貴陽分校校長唐衛瓊表示，全方位接受社會監督，更能預防教師違反師德師風行為。
為切實做好師德師風建設監督管理工作，南明區開展專項督查行動，針對各校師德建設長效機制貫徹落實的情況，區教育局專項工作領導小組對區屬學校進行隨機專項督查，對師德建設工作嚴重滯後、師德師風問題突出的學校責令立行立改，對舉措好、成效好的學校典型經驗進行宣傳表揚。同時，要求各學校面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，自覺接受學生、家長和社會各界的監督，並認真做好來信來訪的處理工作，對舉報的違背師德情況進行認真調查，對核實情況按有關規定堅決處理，對侵害學生的行為零容忍，著重解決治理師德建設中的突出問題，築牢師德“防火牆”。
文字整理：吳莎莎
審核：羅正陽
稿件徵集郵箱：[email protected]
閱讀更多 微南明 的文章
