记得十年前有句话非常流行，深得家长与学生们的认可——学好数理化，走遍天下都不怕，但是在迅速发展的当今社会，光是文化课优异的学生已然不是当今社会所需求的全面型人才，于是现在的家长们为了孩子们所谓的“不让孩子输在起跑线”，可谓是操碎了心，从小开始就是各种兴趣班、补习班，孩子到达入学年龄之后想尽千方百计将孩子塞到更好的学校，造成现在“孩子上学累，家长也累”的现象。
随着教育教学模式、水平的不断提升，“优化、创新”成为目前教育改革的一个热点话题，“如何削减教育两极化趋势”成为一道急切需要解决的难题。近年来，有一种叫做“教育集团化”的“以强带弱，强强互补，全面培养”教学模式方针逐步推广至全国，取得巨大成效。
什么是教育集团化？
进入21世纪，我国教育普及化程度不断提高，改革成效显著。同时，优质教育资源短缺的矛盾凸显，辅导热、办班热、择校风等违背教育规律和教育公平的现象屡禁不止。提高教育质量，办好每一所学校，使孩子们全面发展、健康快乐地成长，已成为基础教育改革发展的时代任务。
集团化办学最初出现在20世纪90年代，是一种以契约为纽带构建的大规模多层次组织形态，是通过优势互补或以强带弱，推进教育资源优质均衡发展的办学模式。它使传统学校由单一封闭走向联合开放，推动着学校组织变革。
当前，基础教育集团化办学正在进入一个新的阶段，不少城市地区将其作为促进基础教育优质均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面、缓解择校热的一种办学体制改革，并逐步形成各具特色的区域模式和学校品牌。
金山区教育集团化是如何做？
当前上海义务教育阶段校际差距，主要已不再是硬件资源配置的差距，而是学校内涵发展水平的差距。这是择校现象仍然存在的原因之一。学区化、集团化办学，旨在为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务，就读于“家门口的好学校”将不再是梦。
作为上海市推进学区化集团化办学的四个试点区之一，金山区“先行先试”推进学区化集团化办学，自上而下采取多种创新举措促进学区、集团内学校优质发展，提升学校整体办学水平，从而实现“家门口每所学校都优质”的办学目标。
★2014年，在本区初中学段开展学区化集团化办学试点，成立朱泾初中学区、蒙山教育集团，在学区化集团化办学方面初步形成可推广、可复制的办学经验。
★2015年，在本区小学学段开展试点，成立朱泾地区小学学区、第二实验小学教育集团、海棠小学教育集团、金山小学教育集团，不断扩大区域优质教育资源的辐射作用。深化跨区联合办学模式，将新建的同凯中学委托给世外教育集团承办。
★2016年，稳步推进学区化集团化办学，成立枫泾小学教育集团，形成学区化集团化办学稳定的运作机制。
★2017年，成立亭林地区小学学区，深化学区化集团化办学工作，区域教育资源基本均衡，初步形成学区化集团化办学格局。
教育集团化成果展示——以蒙山教育集团为例：
“集团化办学的最大优势是可以实现教育资源的优化配置，增加优质教育资源的有效供给。而其中代表软实力的管理、师资、文化等的良性互动，是集团化办学的优势所在，也是推进集团化办学的重心所在。”这是蒙山教育集团管委会主任、蒙山中学校长张连芳在发言中强调的集团工作思路。
自2014年8月金山区蒙山教育集团建立，在“先行先试”的探索中，蒙山中学带领成员校朱行中学在统一管理、规划章程制定、资源整合与利用、信息资源共享、推进特色发展等方面进行了有益的探索和尝试。以“紧密型单法人”模式推进，实行两校一长制，统一管理；主动探索适合教育集团化办学的现代学校管理制度，以章程保障、规划引领集团发展；共享师资、教研、活动、信息技术等资源，提升教育效益；融合蒙山中学的“点线面课程”和朱行中学的“创意扎染”课程，研发STEAM融合课程，形成集团特色。
金山区教育集团分布：
●朱泾初中学区：上海市罗兴中学 上海市西林中学 上海市新农学校（初中部）
●蒙山教育集团：上海市蒙山中学 上海市朱行中学
●金山教育集团：上海市金山中学 上海市西林中学
●第二实验小学集团：上海市金山区第二实验小学 上海市金山区朱行小学
●海棠小学集团：上海市金山区海棠小学 上海市金山区钱圩小学
●金山小学集团：上海市金山区金山小学 上海市金山区漕泾小学
●兴塔小学教育集团：上海市金山区枫泾小学 上海市金山区兴塔小学
●朱泾地区小学学区：上海市金山区第一实验小学 上海市金山区朱泾第二小学 上海市金山区朱泾小学 上海市新农学校（小学部）
金山的教育集团化经过几年的实践，也逐渐被家长、学生接受和欢迎，在这种模式下，可以最大程度解放孩子天性，发现并培育孩子兴趣爱好。目前教育集团化还处于探索阶段后期，任重道不是很远了，也希望金山区的孩子们能早日迎来优质教育全面均衡化，真正能够达到“好上学，上好学”的状态。金山教育集团各成员校正在齐心协力，实现深层次合作，真正让教育资源一体化建设破茧而出，羽化成蝶，让基础教育回归本真，共同为金山地区绘制一幅百花齐放“和而不同”的教育蓝图。
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