教育的本质是什么？
它是丰富自我、提升自我、完善自我的载体，是踏踏实实做事，是对生命的涵养。
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教育是纯净的，它没有过多心思，也没有多大的声势，就像蒙田说的“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富”。它是清泉，就应该自然地流露。
然而当下快节奏的生活，让教育也产生了些许浮躁：热衷于跟随潮流，模糊了教育的定义；浮夸办学，失去了教育的初心。
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一些学校对社会热点格外关注，每当看到一点风吹草动，就跃跃欲试，近年来，一些新颖的教育理念走进大众视野，就拿创客教育来说，它为人们提供了一种将灵感变为现实的资源，我们每个人都可以像科学家一样，利用好身边的一切，实现创意方案，并在全球范围内共享。但随着创客社会名声的不断加大，市面上很多学校对它的认识变得肤浅，在没有搞清楚创客本质的情况下就着急行动。只能说这样带着功利去办教育，即便再好的教育理念也得不到好的呈现。
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我们鼓励教育创新，鼓励特色教学，但创新不是盲目跟风，特色也不是刻意的特色，不断闹出新花样出不了成绩，只能出出风头。
前段时间，《中国诗词大会》掀起一阵诗词热潮，很多学校纷纷效仿，在学校里举办诗词大会、飞花令等活动，海报文案也是相当上心。这本来是件好事，可错就错在个别学校的表里不一，披着文化的外衣去附庸当时的热点，当热潮过去，这些活动、宣传也紧跟着翻篇。一个简单易懂的事情如果只是三分钟热度，那得到的效果也不会多理想，更别说是需要日积月累的古诗词了。
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来得快去得快，似乎是很多教育行业的诟病，有名人提倡什么，就赶紧让全员学习，哪件事又成了焦点，又赶忙跻身其中。周而复始，学校就像无头苍蝇一般匆忙乱撞，他们享受着这种教育带来的成果，而这成果不过是在走形式过程中拍的一张张照片而已。
当下教育还有一点就是浮夸，总喜欢用一些虚头巴脑的东西来构建自己的理想世界，比如制造一些很厉害的名号来吸引家长社会的关注，像‘国内一流、省内首家、行业精英’这种我们都已经听习惯了。另外一些承诺的口号也是说的惊天动地，比如“百天突破六百分、三月带你读名校”等，听上去确实很心动，然而实际并没有什么用。
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教育是一个真实的过程，它的结果不会因为夸张放大而改变。它需要返璞归真，带着一种信仰一份初心上路，让教育回归学生本身。
教育之所以出现这些问题，还是因为自身的不自信，缺少一种教育的使命感，也没有钻研教育的恒心，只能通过一些别的动作，不让别人遗忘。
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过度折腾，让教育在功名利禄的漩涡里挣扎，最终受伤的还是孩子。
当传道授业变得像完成一项指标，当潜心育人变成“快餐教育”，都说教育者即是思考者，那那些迷途中的教育者可不可以停下来去思考会儿这些问题。
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来听一下张克运校长的这段话吧，大家共勉：
“我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。这才是教育新常态。”
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