情況一 有口無心，隨便說說
平時都彈得順風水順的，忽然有一次老師佈置了一首新奇古怪的作品，小朋友彈得頗為不順，在經歷了幾天的挫折之後，便嘟起小嘴，撒手不幹了，還不忘任性地說一句：“我再也不要彈琴了!”。這種情況總結一下就是：有口無心，隨便說說。
其實這種情況屬於常見案例。主要源於小朋友遭遇了一定的挫折，產生了不愉悅的心情，從而鬧起了“不想彈琴”的彆扭。對此，家長大可不必擔心。介紹兩種應對方法：
- 分散孩子對於挫折的注意力。也就是說，當孩子跟你鬧著說這裡難那裡難的時候，你大可不必每次都義正言辭地跟他分析說：要正視困難，迎難而上等等。而是可以採用曲線救國的方式：例如給孩子講個笑話啦，陪他做個小遊戲啦……總之，先休息一下，讓孩子放鬆下來，再幫助孩子調整練習方法一步一步攻克難題。
- 採用正面鼓勵的方式。例如：握住孩子的雙手，和他四目相對，然後堅定地告訴他一定能成功;或是給孩子一個大大的擁抱，告訴他媽媽(或者爸爸)相信你！總之，用各種可以給予正能量的煽情方式，來讓孩子感受到你給他的力量和支持。
情況二 口是心非，另有隱情
彈得好好的，忽然開始對彈琴產生倦怠了，隨後告訴家長“不想彈琴了”。遇到這樣情況的家長常常是丈二和尚摸不著頭腦，覺得我一沒逼，二沒打，之前都挺好的，怎麼就一下就不願彈了......這種情況，可以總結為：口是心非，另有隱情。
有時候，孩子表現出“不願彈琴”的情緒，其實只是他心情煩躁，在拿鋼琴撒氣兒。這就好比戀愛中的情侶，有時候女方會特別彆扭地這也不好，那也不好，吵著要跟男友鬧分手。這時候，並不是她不愛了，而是一定有什麼事情男友沒做到位，或是其他什麼原因讓她不開心了，但她不會直接把原因說出來，而是使勁兒地鬧。同理，小朋友有時遇到學校不順心、作業做不好，或者父母在其他事情上批評他了或是事情沒處理好傷了他的心，小朋友就會鬧心。只要找到背後的原因，進行了一系列的調解之後，問題自然就順利解決了，孩子繼續快樂地彈琴。
總而言之，出了問題，有時不能光看錶象，要找到問題的根源，方可順利解決。
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