第一批麻省理工学院混合硕士项目的学生，通过为期一年的微硕士项目的在线学习与长达一个学期的在校学习，已经正式毕业并获得了麻省理工学院硕士学位。他们不仅实现了所有的预期，更以良好的表现圆满结束了课程。
麻省理工学院Elisha Gray II讲席教授，交通与物流中心主任，宁波（中国）供应链创新学院荣誉院长尤西·谢菲回忆时表示，最初麻省理工学院科系的教职员心里曾有过不安。人们想知道，“他们会像传统学生一样好吗？”现在，第一个混合课程已经完成了该项目，“答案是他们一样优秀，在很多情况下，甚至更好！”他说道。
谢菲教授对此并不感到惊讶。这些新的学生，也许永远无法通过传统渠道进入麻省理工学院，他们面临着传统的硕士学生可能不会遇到的的障碍。 “他们已经花了大约18个月，通常是在晚上和周末，来完成麻省理工学院水准的课程。”谢菲教授说道， “他们必须在工作和生活之余，在一天结束之时独自完成这些任务。这充分表现了他们的勤勉，坚韧不拔与无私奉献。这些与智力要素同样有意义，甚至更重要。
“完成在线课程所需的毅力也有助于他们为校园课堂的快节奏做好准备。”麻省理工学院交通与物流中心执行主任，供应链管理微硕士项目主任克里斯·凯普莱斯补充道。混合项目的学生往往年纪较大，经验更为丰富，平均工作经验有八年。 “看到混合硕士项目的学生在麻省理工学院紧张的的学术氛围中重新开始学习并取得优异的成绩，这真是令人惊讶和欣慰。”凯普莱斯表示道。
谢菲教授指出，许多现在将重返工作岗位的学生将他们在业务中碰到的现实问题作为他们毕业设计项目。“他们感兴趣的是知识，而不是成绩。”但最终他们做到了两者兼得。 “在他们春季（住宿学期）的所有课程中，他们的成绩都高于平均水平。”而麻省理工学院供应链管理项目（SCM）在同类项目中一直被评为全球最佳项目。
其中一位课程导师，麻省理工学院高级讲师Jonathan Byrnes，在麻省理工学院供应链管理项目（SCM）拥有27年的教学生涯，他说：“我今年教过的班级是我印象中最强的一个。”他补充道，“有趣的是，供应链管理项目（SCM）学生大多来自我们的新型“混合”硕士项目——网络学习加上在麻省理工学院六个月的本部学习。相对于我多年来教过的其他麻省理工学院学生而言，他们非常强大。”
同样在该项目中施教的其他教授也赞同这一观点。 “混合硕士项目的学生是同班同学中的佼佼者，”理查德· 比伯尼克教授（他同时也是创新学院访问教授）说道，他在该项目的两个卫星校区之一（西班牙萨拉戈萨，另一个在马来西亚）任教。“他们准备充分，对所有相关概念都有很好的了解，而且看起来更加成熟和严谨。这是一个非常大的惊喜；在此之前，我对他们将如何表现是感到好奇和持怀疑态度的。 ”
“我一直很喜欢供应链管理项目（SCM）学生的高质量和高水平的课堂讨论，”曾在萨拉戈萨中心任教六年的Paulo Goncalves教授说道。他说：“课堂讨论比以往任何时候都要好得多。学生的多样性也很明显，学生们有更多真实的工作经验，更多不同的背景，有更高的参与度，并为课堂讨论带来了非常丰富的视角。”
学生们也给予该项目很高的评价。来自缅因州的学生Dan Covert表示，“该计划绝对具有挑战性，但我正在学习的一切，可以被直接应用到我正在做的工作中。虽然这有时很难，但它真的让我保持活跃与高参与性，因为它第二天就会对我的工作有直接的反馈。”
至今为止，总共有1900多名学生完成了供应链管理微硕士项目所有线上的五门课程，622名学生顺利完成了期末考试，该项目要求学生们在完成严格的在线考试后，才能获得麻省理工学院微硕士证书。今年1月，择优选拔的42名学生最终开始来到MIT本部进行学习。
“我们得到了数百个申请，”谢菲教授说，“但我们的空间有限。”除麻省理工学院本部校区的42名学生外，今年萨拉戈萨有17名，马来西亚有12名，预计这些数字将会在明年的课程中继续保持下去。
在麻省理工学院已经任教43年的谢菲教授说：“令人惊奇的事情是你会遇到那些从未梦想过能接受麻省理工学院教育的人。现在，他们已经证明了非传统的学生可以接受挑战。”
李瑾在朋友圈晒出的照片。
在我们三月份的推送中，已经报道过在首批混合硕士项目学员中，就有曾接在创新学院参加过供应链管理微硕士项目线下考试的李谨。日前，她在拿到MIT的毕业证书后已经回国继续工作。
本文转自“宁波中国供应链创新学院”公众号。
编辑：Wilson Zhou Tina Xu
閱讀更多 edX中國 的文章
