好的电影，直指人心。
好的规则，温柔而有力量。
最近看了《奇迹男孩》，让我感慨良多，既看到了人性的力量，更看到了规则的力量。
校园的规则，对孩子就是法律，对校园规则的运用，对学生来说与司法无异。
法律的信仰就植根于这些幼小的心灵。
孩子并不幼稚，有时只是大人太过成熟。
1.多元、包容、平等的真正含义
任何初到幼儿园、学校的孩子都会显得怯生生。
打破舒适区对任何人都有一个适应的过程。孩子确实是一张白纸，但有的也不完全白，有很多已经被家庭、社会灌输了不少了观念，这些观念有好、有坏，很多时候只是过分的溺爱，很多时候需要老师的矫正，这就是一个社会化的过程，这也是一个重建规则的过程。
老师首先要教的就是遵守纪律，这样才能批量化的进行管理，也是树立一种规则意识，创造一种秩序，这就是法律的基础。
但是又要适度，否则就会扼杀天性，同时要掌握方法，不能侵犯孩子的基本权利，甚至伤害到孩子，否则就相当于“滥施刑罚”。
学校是社会的投影，孩子在这里塑造价值观和世界观，他们对人生的信念来自于此，在这里的感受和创伤最终会带到社会上来。孩子不仅从老师那里感受到规则，也要从同伴身上体会规则，没有什么潜规则、明规则，对孩子都是规则。
奥吉的学校深知这一点，他们在这个面部有严重缺陷的小男孩入学之前，首先安排三位经过挑选的同学带领奥吉熟悉这所学校，实际上就是帮助奥吉建立最初的交往圈，帮助他尽快融入这个学校。
我们透过奥吉的眼光可以看到，其实三位同学也代表了三个社会阶层，奥吉是通过他们的鞋子发现的。因为除了学习，奥吉终要与同学接触，有些领域是校方也无法触达的，比如吃饭时与谁坐一起，在操场上与谁一起玩，课堂活动与谁一起搭档，这些在成人社会里有时叫“办公室政治”，我们姑且叫它“校园政治”，其实它就是一种规则。
我们从小都感受过这股力量，妈妈不可能老在你身边，老师也不可能随叫随到，而且有时候告老师、告家长反而会适得其反。所以奥吉很多时候也不想对家里说出心中的委屈，因为他知道家里也解决不了，这个世界终要他自己面对，很多时候早早就需要自己面对了，只是家长可能忘记了自己的成长经历。
这就是真实的社会，没有什么残不残酷，只是现实而已。
多元、平等、包容的社会对每个人都意味着不同的概念，身份、地位不同，感受起来也不一样。
但有一点是放之四海而皆准，那就是幸福从来都需要自己来争取，从来不是从天而降的，校园如此，社会亦如此。
在颜值即正义的时代，相貌丑陋、古怪几乎简直失去了活着的勇气，但如果这勇气首先失了，那就是不仅仅是颜值的问题，还有一份自己的责任。
不经过一番抗争，又凭什么就觉得自己应该得到。
资源禀赋的不均衡是经常性的，关键是我们如何面对，我们是自怨自艾，还是直面人生，发挥其他的优势，全在于自己。
上帝关上一扇门，总是会打开一扇窗。
我们总能找到一种新的禀赋去点亮人生，当你点亮的时候，别人也总是注视这个亮光的焦点。人虽然并不总是善良的，但却容易学会适应，学会抓重点。奥吉的智力、正直和勇气给他带来了一束光，是这束光带他更快的进入这个多元、包容和平等之境，而不是怜悯和同情。
2.权不阿贵，法要容情
这个道理很好懂，但做起来很难。
但社会的规则不就是从小习得的么，心中的律令才能真正约束人心。当我们知道家里要给老师送礼，当我们知道老师只会偏袒有权有势的同学，我们又怎么信仰未来的法律。
我们都知道校园霸凌，也会看见家长的交涉和社会的处置。但我们从学生的眼光看，谁从小没打过架，谁又完全没有受过欺负。
我们当年是怎么处理的？各打五十大板者有之，高密者受到老师的保护，但受到同学的排斥者有之，反抗暴力者以结果论受到重罚者有之。
无论这样都不能完全让校园消除矛盾和冲突，但是如何处理却为进入社会的孩子树立了最初的规则意识。
以暴力反对歧视，杰克·威尔打了经常嘲笑奥吉的朱利安算是为奥吉出了头，校长图什曼对他停课两天，且没有停发他的奖学金。事后杰克·威尔主动向校长主动承认了错误，并称虽然您可能会开除我，但我不想说出打架的原因。
图什曼说，根据我二十年的教育经验，我知道任何事情都有两面性，虽然你不想说，但我也能猜出打架的原因，打人固然不对，但是友谊同样是值得捍卫，因此有了上面的处罚决定。
校长对事情的本质有衡量，他知道哪些是蓄意的，哪些是表面的。在朱利安对奥吉侮辱升级的事件中，校长认识就到了事件的严重性，将家长找了过来，虽然家长也很强势，甚至甩出“我有很多朋友”等话时，校长也能够以“我的朋友更多”坦然应之，一个教育家的风骨尽显淋漓，这何尝不应是执法者的风骨。
幼小的心灵，如果不是以公正和温情呵护，又怎么能够成长为栋梁。
好的规则更需要好的执行者，才能温柔而有力量。
法律体现的从来体现的都是价值观。
3.敢于肯定，规则才有力量
我们上学的时候，三好学生、优秀学生干部，这些都是激励的标签，有些甚至可以在升学时加分，对了还有二级运动员。
记得上大学的时候，我动员一个入学时标明是二级运动员的同学参加运动会，为班级争争荣誉，他这时候说了实话，说我不能跑，弄这个就是为了加分，我心想这时候说实话了，真是耽误事啊，但是这又何止是耽误事？
如果激励用错了地方，它的效果往往还不如不激励，它会破坏对公正的信仰，而信仰是法律的生命。
三好学生、优秀学生干部应该给谁，一个单位的优秀员工应该给谁，一个企业怎么确定绩效，直接影响了这个集体的价值观和进取心，影响了他们对其他规则公正性的认可度。华为的任正非说过，不能让老实人吃亏，要以奋斗者为本，才建立了能够在灾难中逆行的华为军团。
奥吉用自身的勇气和智慧赢得了同学们的尊重，但他并不敢奢望光环，他只觉得能够融入集体就已经非常的幸福，但是以他先天不足的条件能够融入集体，并感染同伴激励进取已经是巨大成就，这个成就被校方认可。
而这个认可本身也受到热情的欢呼，这个欢呼不仅是给奥吉，也是给赏罚分明的校长，给光明不被遮挡的美好世界。
好的法律，温柔中有一股力量。
撰文 北京市人民检察院 刘哲
閱讀更多 韓鄘 的文章
