如何提高小学阶段学生的语文阅读水平
对于语文这门学科而言，"阅读"是至关重要的。只有阅读了文本以后，才能促进对文本的理解，也就是"以读促悟"。2011年版的《义务教育语文课程标准》要求教师培养学生独立阅读的能力，并且学会多种阅读方法。同时有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验。
作为三年级的语文老师，我认为学生的阅读能力是很重要的。只有在熟读文本的基础上才能理解文章大意。比如说苏教版第五册中的《做一片美的叶子》，这是一篇很优美的散文。其中的语言不仅优美，而且其中的"由远及近"的写作方法也值得学生学习。因此，在教授这篇课文的时候首先通过自身的范读，使学生在听的过程中注意停顿地方。再者，学生指读，让其余学生在听的过程中，注意字音读得是否准确、有没有读破句子。对于低年级学生而言，教师的范读不仅很重要，而且教师对学生的评价也极为重要。教师合理的评价对学生的学习具有一定的激励作用。同时，我认为课后家长的伴读也是极为重要的。父母是孩子的启蒙老师，父母自身应当为孩子树立好的榜样。如今的孩子学习主动性差，只有先有人引领他们，他们才能做得更好。
阅读不仅是写作的基础，而且还是提升语言素养的关键。在阅读过程中，学生要"心、眼、耳"齐用，通过"范读、指读、齐读"等多样化的朗读方式，提高学生的语文素养。
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