坦然面之
明
确地告诉你，我不会把孩子交给这样的辅导老师。一个老师对初中、高中数学、物理、化学、生物、英语都能辅导，我只能说你要么是吹牛，要么是一个不负责任的老师。一、术业有专攻，这样才能精通。一个学科的知识就有不少，你还必须熟悉考纲，熟悉各个知识点。各知识点的相互联系，各考点出题的题型变化、解题方法和技巧。你还得注意如何深入浅出地教会学生，不是你会就行的。所以说真正要有辅导效果的话还必须要专门教授这门课的老师，最好是有几年该科教学经验的老师。而不是找一个万金油老师，否则钱花了，孩子耽误了，后悔莫及。
二、啥都会教的老师只为家长口袋的钱。就算你上学时曾经是学霸，对各科知识都熟悉，那么说明你毕业时间不久，那你的教学方法和技巧值得怀疑。如果你毕业时间很长了，那各科知识的变化你根本无从把握，你能有那么多精力熟悉每门课？我看你还是别吹牛了，误人子弟可不是闹着玩的。
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良心老师
辅导班的老师表示每科都会辅导，相当于告诉你，我啥都会点，啥都不精！所谓术业需专攻，道理是一样的。如果碰到这样的老师，请远离吧。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！就拿小学数学来讲，相对于大人是简单，都是基础知识，这是普遍认识，包括很多家长和其他学科老师都认为辅导起来绰绰有余，其实想想辅导小学生简单吗？教导方法是否科学？是否符合孩子年龄阶段的认知特点？这都需要老师去用心去研究要传授的内容。而不是照着教案导学，PPT一通填鸭。
小学数学的教学层次
知识 → 方法 → 数学思想
知识靠传授和记忆，方法靠练习来熟练，思想靠“点”和“悟”。
老师要给孩子的终极目标是数学的思想，也就是运用数学思维的能力，这才是教育的价值。试问，你不去深挖知识点，不去多情景导入，不去研究学生思维特点，不去学习其他好的教学方法。靠什么“授之以渔”呢？我还是习惯举例说明。
年龄问题
例题：甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才5岁.”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你将50岁.”那么今年甲多少岁？
列方程吗？王老师专注于小学数学问答，见过很多家长甚至其他科目老师，碰到应用题就只会用方程来教。其实孩子理解起来是有困难的。我们可以画两种图示，直观形象引导孩子去思考数量关系。很多相同题型，教三年级和教六年级都存在方法不同，何况跨科目呢？
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一学堂王老师
术业有专攻，要真正把一门学科教好不是一两天或者说一两年就能够做到的。
知识的储备
笔者从事高中物理教学七年半时间，带过三届高三。在办理调动的时候，参加笔试考了一张高考难度的物理试卷，最终的成绩是96分。现在已经很多年没有教高中物理了，以现在的能力都不敢保证能够考多少分。那是因为你要把一门学科教好，必须不断地练习做题。而且每一年高考的知识点都会或多或少的有区别，要经过一个系统的比对才知道。
笔者也在刚入职的时候教过两个礼拜的初中物理。但是如果让我当时或者现在去教初中物理，我是肯定不行的。所以初高中老师一般不会轮换，当然我也遇到过有轮换的，但是教学质量相对会有一点点区别。
所以有人说它能够教初高中某一门学科，如果经过几轮的带班，做了大量的习题，我相信还是可以的，因为他的知识储备已经到了一个可以熟练应用的地步。
多学科教学
这一点在笔者近几年的工作当中有所体现。近几年，笔者教过电工，电子技术，数电，模电，数学，法律，电子商务概论，网页制作。但要说我真的精通某一门学科，能够熟练地备课上课的话，我只承认一门电工还可以。对于任何一门没有教过的课，我都要利用周末大量的时间进行备课，才能够保证上课的质量。但自我认识还是远远不够。
而初高中是要面临考试压力的。个人不认为有人能够精通多门学科的教学。特别是笔者所教的一些课程都还是相隔不远的，属于一个大专业范围。但是初高中的仅物理这一门学科，无论是考试的知识点，还是考试的题型范围都有着很大的区别。更不用说语数英，理化生，政史地都能教的全能型了。
总结
你可能是笔者孤陋寡闻。但是，从大概率上来讲，我不认为有人能够精通于这么多门学科的教学。所以往往可能只是他对每一门学科都略懂皮毛。我们总说自己上知天文，下知地理，就是在高中毕业的时候。因为那个时候是所有学科你每天都在练习去做的时候。但所有的东西也都只是略懂而已。
对于这样的老师去教，可能辅导做题是没有问题，但是要能够真正提高成绩，让学生学会东西，我认为是不存在的。所以建议还是不要找这样的老师为好。
教育魔方
首先，大家都知道术业有专攻，只有在一个领域不断深耕，才能有成果出成绩。中学的各科目，每门功课想要学好考好，都不是容易的事情，况且文科和理科还需要有不同的思维方式。每一位资深教师，都需要有专业的理论，和丰富的教学经验积累。
其次，即使这位老师确实掌握了中学各科目的知识点，但是，他是否了解各科的要点、考点，以及答题技巧？
无论是中考还是高考，难度都在逐年加大，而且随着教学改革，知识点和考点也在不断调整。这些都是需要花时间去研究的，如果老师自己都没搞清楚，那真的就是误人子弟。
另外，即使这位老师确实很牛，不仅掌握了各科的知识点，也深谙应试要领，但是一个人的精力有限，他能否保证教学质量？
我爱人是中学物理老师，每次模拟考试结束，他就要收集各区十几套的模拟卷，自己做一遍题目，再分析摸清每年的考试方向，这都要花大量的时间。但是也只有这样，才能有针对性地辅导学生，让学生少走冤枉路。
所以，能够辅导孩子所有功课的老师，估计就只能相当于大学生家教，做到陪读和答疑解惑，但不可能做到每门功课都系统性地辅导讲解。
如果孩子有哪门功课确实薄弱，还是请个专职的老师，在有限的时间内高效辅导，不能耽误了孩子的时间。
松塔的梦想
作为一个老师，无论是学校的在职老师，还是非学校的兼职老师，或者辅导班专于辅导的老师，想要做到所谓的“全科辅导”，那是完全不可想象的！
根据我多年的工作体会，和我自身的实际情况，我认为我自己的能力已经算是很好的了，但我也最多只能辅导从小学一年级到高中三年级所涉及到的语文、数学、物理、化学四科，并且化学还感觉相对弱一些。
对于中考、高考所涉及到的其它科目，像英语、政治、历史、地理、生物，我当然也懂得不少，但很多都只是因为各种爱好，自己去学过一些而已。
如果把这些只懂得皮毛的知识也当作一种能力在朋友面前显摆还可以；而要真正把这些当作做老师的能力和资本，则有些过了，甚至会有“误人子弟”的嫌疑。
古语道“术业有专攻”，我想，这句流传了千年以上的话还是有道理的。毕竟，一个人的精力和能力都是有限度的，所谓的“全科老师”或许就是一个传说而已，听听就好。
感动时代
我觉得小学还有初中低年级可以，初中高年级还有高中我觉得是不可以的，随着思维复杂度增加，比如数理化，随着熟练度增加，例如文科，一个人对所有学科的教学能力随着前两个度的增加而下降，俗话说，术业有专攻，也是相当有道理的。
还有一个相当重要的角度，就是学生和教练(老师)的理解，并不是你会解题就能当教练(老师)的，如果能的话，为什么刘翔会需要教练呢，因为教练(老师)会发现你所发现不了的细节，会从教练(老师）的知识体系中对事物进行理解，而这是刘翔无法达成的，因为他是从运动员(学生)的角度考虑问题。
所以一件事的复杂度增加了，最好由专业的人来做。
如果还没有理解，您就可以想象让朗朗去辅导高中数学的场景。
学霸菌说学习
我是一线教师，听我的建议，最好别让孩子跟着他。
- 任何学科的学习都有自己的学科特点，学科难度，每位教师也是术业有专攻。想要让孩子对某门学科有个系统的掌握，我认为还是专业老师比较好。
- 高中生毕业后，如果成绩特别优秀，完全可以辅导初高中的学生，那是因为刚刚系统的学完，且自己的程度又非常好。所以他们去辅导自己擅长的学科完全可以胜任的。比如理科生辅导理科方面的，文科生辅导文科方面的。但是老师就不行了，工作几年后，除了自己所教学科外，几乎都忘完了。比如我是文科生，数学的三角公式，函数等现在忘的干干净净！
- 如果辅导班的老师说任何学科都可以辅导，我认为他的意思不是他一个人可以辅导任何学科，而是他们辅导班可以辅导孩子任何学科。因为辅导班里有其他学科老师，他是一个团队，非他一个人！！
以上就是我的建议，希望对你有用！有不同观点，可以参与讨论，也希望能多点赞支持哦！！
中学道法老师
一个人的精力和时间是有限的，这个社会最容易取得成功的是那些在某一个领域孜孜不倦坚持多年之后的人，精力太分散，反而会导致所有东西都只懂个皮毛，根本没有完全弄明白。
特别是作为老师，承担着为学生答疑解惑的重任，只有对知识的掌握和理解达到了一定的高度，才能更好的帮助学生。所以对老师的专业性要求会更高，不同的学科有不同的特征，在讲解和辅导方面都有所不同，有不同的侧重点，所以基本上很难有一个老师能在各科目上都能做好最好。
作为课外辅导，对学习效率的要求更高，对老师的水平、备课等也都有更高的要求。也许正式给学生上课的时间不长，但备课的过程却异常重要，需要去研究每一个知识点，考点，考法，解题要领和技巧，这些都需要有大量的时间去准备，一个人能有这么多的时间吗？
所以，在辅导中，我肯定是不会接受一个老师能辅导多个科目，他的专业性，针对性，效率都会受到质疑
数学胡哥
吹牛逼谁都会，而且是山寨大国人的通病。
但是你也不要马上否决他，什么都得讲证据才能服人。
既然他敢放出话来，就应该接受大众测试。不用太高级别的考试，直接选一届高考的各科试卷让他来测试一下，看看他真正的水平怎么样。让他一个人坐在教室，只准带一支笔，用个几天时间，全程用摄像机摄下来。以后就用这个打广告，更有说服力。
至于他的教学能力不需要太在意，主要是专业能力强才是最重要的。
二爷米妮
这个老师说这个学生的每一科他都可以辅导，怎么说呢这个问题吧，比方说，一个大学生，他从中学到大学，他学的知识肯定比一般，学生学的要深奥一些，她也是过来人，每一科都学过，他说每一科都能辅导你，也是可以的，但是这里面有一个问题，据说每一个人在他的学生时期，在作为学生阶段学习的时候，他都有他的强科和弱科，所以说的，他有她，掌握的比较好的科目，也有她掌握的不好的科目，他所谓的辅导肯定是，就是要看看学生受益的多少。他在学生时期学的比较好的，这个科目，它可能辅导起来比较得心应手，但是他在学生时期学的不好的科目，他自己本身都没有学好，他怎么去辅导别人呢？所以，对于这样的所谓的全才，还是要持怀疑态度。还是找专业的教授，某一科目的专业老师比较好，对于这样的杂家，还是少信一些。
