從《紅樓夢》中香菱學詩看如何寫作(二)

今天,我們來談談香菱在學詩的過程中寫的三首詩,其實她的這三首詩正展現了初學寫作者所要經歷的三種境界。這個我們放到後面再談,現在請朋友們回憶一下,我們之前談到過,學習詩歌要先了解哪些東西?(意象、典故)

所以,要讀懂這三首詩,我們得首先弄清楚“月”意象的內涵。

1、表現離別、相思。此刻的月亮承載了離別的愁緒、獨居的孤苦等情緒,帶上了幾分傷感的色調。如:宋代蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》,或下面唐代李白的《靜夜思》都是此類。這個內涵是“月”意象最普遍用到的內涵。

靜夜思

(唐)李白

床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉。

從《紅樓夢》中香菱學詩看如何寫作(二)

《靜夜思》配畫

2、表現懷念歷史古蹟古事、故國。以秋月之恆久無盡與人世間的短暫無常相對比。這些“月”都帶有歷史的痕跡,籠罩著無限哀婉淒涼的色彩。如:唐代張若虛的《春江花月夜》,以及南唐李煜的《虞美人》。

虞美人

(南唐)李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。

月亮萬古長存,對比自己已經消逝在歷史的煙雲中,短暫而值得痛惜的故國,淒涼之感油然而生。

從《紅樓夢》中香菱學詩看如何寫作(二)

《虞美人》配圖

3、表現男女愛情,這時的“月”變得美麗而朦朧,烘托渲染幽會時那種恬靜溫馨、柔情蜜意的氛圍之外,也是借月亮的皎潔無瑕來象徵青年男女間愛情的純真,給人以美的享受。色調較明朗,而且往往與“花”相輝映,充滿了詩情畫意。我們後來講到男女愛情,也往往提到“花前月下”。如:北宋張先的《訴衷情》

訴衷情

(北宋)張先

花前月下暫相逢。苦恨阻從容。何況酒醒夢斷,花謝月朦朧。

花不盡,月無窮。兩心同。此時願作,楊柳千絲,絆惹春風。

這首詞非常有意思,中國的文學就是這樣含蓄蘊藉,你要是讀不懂,還以為作者是在寫景呢,哪裡知道竟是在講這樣纏綿悱惻的愛情!

從《紅樓夢》中香菱學詩看如何寫作(二)

花前月下

在瞭解了“月”意象大致的內涵之後,我們再理解香菱的詩就變得容易了。

其 一

   月掛中天夜色寒,清光皎皎影團團。

   詩人助興常思玩,野客添愁不忍觀。

   翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤。

  良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫欄。

從《紅樓夢》中香菱學詩看如何寫作(二)

香菱學詩

這首詩寫的不好,黛玉對它的評價是:

意思卻有,只是措詞不雅,皆因你看的詩少,被他縛住了。

所謂的“意思有了”,就是說,單從所寫的詩句來看,能夠看出香菱在寫月亮,那麼從何處看出來的呢?詩的首聯、尾聯都在表現月光的明亮,從頷聯中可以看出,至少香菱已經知道了月亮有表現離別的內涵,以及歷代文人墨客常因月亮引發情思。頸聯則在描寫月夜的景色。

那麼,什麼又叫做“措詞不雅”呢?

1、問題出在辭藻的堆砌上。

我們知道經過千百年的積澱,月亮擁有了很多個稱謂,比如:李白的:

小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,掛在青雲端。

我還曾經在一些文學作品上看到這樣一句話:

金烏西墜、玉兔東昇。

這句話的意思是在說:太陽落下去了,月亮升起來了。月亮在傳統文學作品中,常常被稱為玉輪、冰鏡、玉兔、夜光、桂魄、嬋娟、顧菟、玉蟾等。從頸聯來看,香菱讀了一些詩後,知道月亮有“冰鏡”、“玉盤”這樣的別稱,於是現學現賣忙著堆進自己的詩歌中。就像我們一些同學寫作文的時候,老師一說要有文采,就拼了命的往上面堆成語、四字詞,要形容天氣好,那你直接寫不就行了嗎?偏不!要這樣寫:

今天真是萬里無雲、風和日麗、陽光明媚啊!

你看我多有文采,也不管這些詞用的恰不恰當,必不必要。這就是雖有積累,但不能靈活運用的典型表現。

在頸聯中,香菱本想借用這些典雅的詞語把月夜的景色描寫的漂亮一點,結果堆砌了很多辭藻,卻沒讓人感覺到一點美感。下聯更是等於換了幾個詞語把上聯的意思又重複了一遍,在詩歌中犯了合掌的忌諱。

2、同一個事情,老在那裡反覆寫,寫來寫去就在一個地方打圈,是香菱這首詩的第二個問題。

這不僅表現在頸聯部分,還表現在首尾兩聯上。一首詩總共就只有四聯,三聯都犯了重複的毛病。這不僅犯了寫作的大忌,更是詩歌的大忌。詩歌本來能寫的文字就非常少,它比我們的作文更強調以最精煉的語言體現最廣闊的內涵。而我們的同學在寫作文時,同樣的錯誤比比皆是!一個事情翻來覆去說、翻來覆去講就湊足了一篇文章。但這樣的文章根本就是廢掉的!

3、整首詩歌內容單薄,寫月就只能寫月,思維不發散,不能引申到其他的事物。這也是為什麼她一個事情反覆說的原因,因為她又沒有東西講,又要湊字數嘛!蘇軾當年在他的《書鄢陵王主簿所畫折枝》一詩中說過一句話:

作詩必此詩,定知非詩人。

比如,作一首詠梅花的詩,句句都只能守著梅花寫,絕對說不到別處去,那這個作者水平很差。

其次,整首詩東拉西扯、思維混亂。想到哪說到哪,各聯之間,內容沒有什麼聯繫,更別談起承轉合了。我們的很多同學寫作文的時候也經常犯這樣的毛病,這也是我要求孩子們寫作之前先列好提綱、理順思路的重要原因,我的作文第一部分要寫什麼,二部分寫什麼,結尾怎麼寫,想清楚了再動筆!

初學寫作者的幾大毛病:

堆砌辭藻 內容單薄 語言重複 思維混亂

在這首詩裡表現的淋漓盡致。所以,林黛玉對香菱的第一首詩評價不高。


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