剛帶著女兒在小區裡散步，遇見了小萱媽媽。
在聊天時，她對著我抱怨道：“還有不到一個月時間幼兒園就開學了，到時候又得去折騰什麼親子活動...”
“你說，幼兒園好好看孩子就行了，弄這麼多活動幹嘛？還有什麼親子作業，我哪有時間？反正活動我很少去，作業能糊弄就糊弄……”
聽媽媽這麼說，小萱站在一旁不服氣：是我們老師佈置的作業！
“老師把你看好就行了！小孩子哪有這麼多事！”說完就拽著小萱走了。
說實話，作為家長，我從不覺得配合老師的工作是浪費時間。
相反，女兒在園內的活動、老師佈置的任務，我都盡力去參與，因為配合老師的工作，其實是非常重要的。
1.能更全面的瞭解孩子
女兒上幼兒園後，我第一次收到老師發出的邀請：來園參與一項親子活動。
而在參與過程中，我被女兒在園內的作為震撼到了。
看到她在活動中忙前忙後，去幫助別人，去積極地參與，去跟小朋友合作表演節目，宛若一個小大人，那麼的具有獨立性和主動性。
我這才發現，其實我對她瞭解的並不全面，我總是自以為對孩子很瞭解，但實質上，我瞭解的只是在家庭環境中的她罷了。
所以參加幼兒園的活動，配合老師的工作，能夠從集體環境中觀察到孩子的另一面，能更全面的瞭解自己的孩子。
2.能彌補對孩子缺失的愛
孩子正處於最需要父母的愛的年紀，我們總覺得自己給予孩子很多愛了，但實質上，我們陪伴孩子的時間並沒有很多。
工作的繁重，生活的艱辛，讓我們不得不努力工作，來為孩子創造更好的生活條件。
但僅僅是物質的提升是遠遠不夠的，缺失了關愛和陪伴，缺席了孩子的成長和童年，這種遺憾，是再多物質財富也換不來的。
而老師佈置的親子任務，卻恰恰能幫助我們彌補對孩子缺失的愛，讓我們能靜下心來，認認真真去陪孩子完成一件事。
能去共同做好一場遊戲，去一起努力完成一件作品，去開心的擊掌慶祝，去讓孩子感受到真真切切的陪伴和關愛。
3.能跟孩子建立更健康的關係
有一次女兒回家後，說老師佈置了一項親子作業，要自己和爸爸媽媽共同完成一項手工：水果娃娃。
商量好製作計劃後，我們一起去超市買了橙子、香蕉、蘋果....然後回到家，女兒非常積極的拉著我和她爸爸做手工。
在製作過程中，女兒非常高興，我跟她爸爸也非常配合，最後手工做好了，女兒一臉驕傲的說：我明天要跟老師說，這是我和爸媽一起做的！
這一刻，看著女兒開心的笑臉，我想我明白了老師的初衷。
老師佈置親子任務，是想拉近父母與孩子的距離，建立更和諧的親子關係，而不是很多人都以為的“沒事難為家長”。
所以，不要對老師佈置的任務滿懷怨氣，或者從不搭理，這樣的結果往往是孩子不開心，家長亂敷衍，浪費了時間，也傷害了感情。
4.能讓孩子得到更好的發展
幼兒園老師是跟孩子在一天裡接觸時間最長的人，也是最能發現孩子身上存在問題的人。
當老師提出對孩子發展的建議時，積極配合老師的工作，不僅對孩子有利，而且在無形中也肯定了老師的建議，老師在以後的生活中，也會更加對孩子上心。
而如果不配合老師的工作，或只是敷衍老師，那麼孩子的缺點沒有改善不說，作為老師也會感到為難，甚至覺得無計可施，那麼最後受傷的也只有孩子。
5.能尊重老師的付出
幼兒園老師的工作，並不是想象的那麼輕鬆，女兒入園以來，我對幼師有了全新的認識。
作為幼師，她們工作量其實非常大，一個班上好幾十個孩子，每個孩子都要照顧和了解，有的幼兒園甚至還有具體的針對性發展計劃。
每到節日或者遇到活動，為了讓班級環境更加好看、孩子更加開心，她們加班加點，把教室和活動場地都裝飾的童趣十足。
那些好玩的親子游戲和孩子表演的節目，基本上都是她們絞盡腦汁想出來的，然後帶著孩子們排練了不知多少遍...這一切的一切，都是為了我們跟孩子玩的更開心。
老師們傾入了大量的心血來安排活動，將心比心，我們可以不保證次次都參與或配合，但至少也不能回回都拒絕和敷衍。
6.能真正能做到家園共育
很多父母都知道家園共育，然而真正能做到家園共育，真不是隻說說而已。
有些父母把孩子送去幼兒園，不是為培養孩子的能力，而只是找個地方替自己看孩子。
有些父母則什麼都指望老師，自己對孩子不管不顧，等遇到事情了，就一味埋怨老師沒教好。
可孩子的發展就好比是一個扁擔，一頭是老師，一頭是父母，為了讓扁擔順利前行，這兩股力量就缺一不可，無論缺失了哪個，受傷的都會是孩子。
而只有我們家長盡力去配合老師的工作，兩頭共同努力，我們的孩子才能更加健康的發展。
為什麼我要配合老師的工作？說白了，就是為了孩子。在教育方面，我們家長的任務更為艱鉅，所以更應積極配合老師的工作，來共同幫助孩子成長。
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