办报纸、集体发呆、画思维导图......
他总有各种办法帮学生们解决心理问题，
学生们都叫他“心灵能量补给站”，
8年来有500多名学生在他这里
化解“心结”，
他就是武汉市第十九中
心理健康教师李林。
一个学生向他倾诉5个小时
7月底，十九中高三毕业生们回学校办毕业手续，一名男生找到李林，对他说了一句“老师谢谢你”，让李林欣慰不已。这个男生的成绩原本不错，临近高考时却突然不想学习了，家长和班主任非常着急。李林得知后，约男生聊天，从晚上7点聊到9点。聊着聊着，男生卸下了心头的“包袱”，重新投入学习，高考发挥出了正常水平。
像这样一对一的心理辅导，李林每学期要做40多次。每次心理辅导时间一般1个小时，其中有40分钟都是李林在静静倾听。曾有一个学生因为和家人产生矛盾，找到李林边哭边说，从下午4点一直说到晚上9点。李林就陪着她，任由她把郁积在心中的话都说了出来。
“心理辅导不是告诉学生怎么去做，而是引导他们自己说，帮助他们分析和梳理。”李林说，其实学生就像一个水杯，杯里如果已经装满负能量了，父母、老师再往里面灌心灵鸡汤都是没用的，不如先帮孩子把负能量倒出来。
办校园报纸回复学生来信
“心理健康教育不仅仅在心理辅导室。”解除学生们“心病”的方法有很多，去年高考前，为了帮考生们解压，李林让高三学生们在上课时来了次“集体发呆10分钟”，教大家边发呆边调整呼吸，给大脑“放个假”。
前几年，有个男生因为极度自卑导致厌学，在进行心理辅导时，李林发现了他的嗓音很好听。于是，他推荐男生加入了学校的广播站，请他当校园艺术节主持人，慢慢帮他重新树立了自信。“找到学生的闪光点，帮他们发挥到极致，是让他们做一个更好的人的动力”。
为了让学生们更重视心理健康，2012年起，李林办起了《心晴小屋》校园报纸，每月出一期，发到班级里供学生传阅。《心晴小屋》设置了“心理常识”“答疑解惑”等栏目，介绍心理学知识、心理测试和校园内的新鲜事。《心晴小屋》每期都会回复学生来信，因此，这份报纸也成了现实版的“解忧杂货铺”。
教学生用思维导图整理情绪
这个暑假，李林给同学们布置了一份特别的暑假作业——“思维导图攻关练习”。当了心理健康教育老师后，李林发现，很多学生都在“为什么我那么努力，成绩还是不行”的问题上很苦恼，于是他想了很多办法帮学生们解决这个问题。
2011年起，李林自费数万元学习思维导图，还获得了思维导图授权讲师证。李林说，思维导图是从复杂的事物中提出关键词，整理出内在逻辑，加工到一张图表之中，对付焦虑、“拖延症”很有效。
一次，一名女生跟李林倾诉，说自己的家庭、学业都出现了问题，心里很毛躁，怎么都平静不下来。李林让她把需要解决的问题写下来，然后分成“重要又紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“不重要也不紧急”几个类别，画一张思维导图。图画完，女生就笑了，说知道自己该怎么把困难“一一击破”了。“思维导图是心情和逻辑的整理法，再加上画画本身就有疗愈的作用，能让心情平静下来。”2017年，李林在学校里成立了“思维导图社团”，每个月给团员们上一节课。
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