工具書就像人們使用的普通工具碗、筷子、菜刀、桌椅板凳一樣，對人們的生活工作起著重要的作用。作為漢語學習的工具書，漢語字典應該展現漢語的優勢，應該把漢語的基本特性、基本優點展現出來。作為發行量最大、應用最廣泛的《新華字典》不僅沒有反應出漢語的優越性，反而卻嚴重限制著漢語優越性的展現，然而還有許多人不敢正視《新華字典》的缺點，因為它已被應用60多年，並且已經習慣了。我看現實中的許多人就是《皇帝的新裝》裡的那些人。《新華字典》作為發行量最大、應用最普遍的的工具書，它真的好用嗎？它真的起到工具書的作用嗎？它為什麼總是讓人感覺漢字（漢語）不好學、不好用，久而久之讓人們感覺到漢語沒有什麼優點，從而對漢語的優勢和科學性失去信心。這就是《新華字典》的作用嗎？
《新華字典》的功績是巨大的，誰也磨滅不了。但是，隨著社會的發展進步，它的缺點也被揭示出來。對於學術研究，最難能可貴的就是實事求是。指出《新華字典》的缺陷也是學術發展的必然要求。
正因為《新華字典》在社會生活中的重要性，因而可以說:否定《新華字典》，是重塑中華民族文化自信的開始。
如果不改變《新華字典》並不完美並且還有許多缺陷的想法，還是認為《新華字典》無可挑剔、十分完美，並且漠不關心，不去調查，不去研究，人們就不會認識到還有一本更優秀的字典，這本字典（名字叫《便於學習應用的漢字科學體系》）的作用也不可能真正發揮出來。
人微言輕。沒有權利地位的人即使知道新字典很好，他也不敢說，即使說了也沒有影響力。權威部門的專家教授又高高在上，不瞭解下情，即使瞭解下情，他們也裝作不知道，因為這裡面有利益關係。因此為了弘揚中華民族優秀文化，增強民族自信心，必須揭露《新華字典》的缺點，讓人們真正的感覺到中華文化的博大精深，讓人們真正為中華民族而自豪。
任何事物有利也有弊。《新華字典》也是這樣，《新華字典》除編寫順序顯示得有條理之外，更多的缺點也暴露無遺。
音序法是一種自然純樸的排序法，對英語是科學的，它在檢索和排序上也是有優勢的。
《新華字典》採用字母順序的音序排序法和音序檢索法，這樣它就打亂了漢語自身的語音體系（這個體系反映在“普通話語音音節表”上，在此表基礎上完善的表格附在後面），漢語的語音體系又是與漢語的字形體系、字義體系有密切的聯繫。例如：zhen真縝chen嗔瞋shen慎;jiang犟qiang強;zeng增ceng層seng僧;……漢語漢字是一個完整的科學的體系，《新華字典》採用線性的音序法，難免讓人感覺到“削足適履”。因而《新華字典》採用音序法是錯誤的。
《新華字典》應該從根本上改變它的編寫方法和查找方法，否則沒有出路。它只有迴歸到漢語漢字自身的讀音體系上來，它才能變為一本真正能體現漢語漢字優越性的字典。
《新華字典》的編寫是採用字母順序abcdef......的自然順序為順序的，這樣的編寫順序，編寫者們只會說這是為了便於檢索，他們絕對不會說這樣的編寫是符合漢語規律的、符合漢語體系的。
《新華字典》在編寫時，在一個音節內部，按聲調順序排列。這樣就把只有音調不同的多音字給分開了，如：強 qiáng 、qiǎng、（jiàng） ，解jiě 、jiè、（xiè），盡jǐn 、jìn ，應yīng、yìng,累 léi 、lěi、lèi,燕yān、yàn，掖 yē、yè，難nán、nàn， 咽yān、yàn，濟jǐ、jì ，飲yǐn、yìn......這樣的漢字很多。這樣就像把一個完美的小家庭給拆散開。《新華字典》也把字根（字形）相同的只有聲調不同的同音節的漢字分割在幾處（如睛精jīng、靜jìng;青qīng、情晴qíng、請qǐng ;……）。這樣的漢字很多很多。這樣做就像把一個大家庭給拆開。這樣不便於比較學習、舉一反三的學習，也不便於聯想記憶。
另外，《新華字典》把本來有形音義聯繫的漢字的音節變得沒有聯繫。例如，把dang黨、tang儻;ge哥、ke可渴 、he河喝;ji擊、qi奇、xi襲(在這三個音節內部，可以組成常用的詞，例如:機器、及其、極其、記起、激起;積習；稀奇、習氣、喜氣；襲擊、希冀；奇襲、氣息、棲息、憩息;奇蹟、契機、氣急、企及。);jian尖、qian前、xian先;bu布、pu鋪、fu敷;jie竭、qie、xie歇…… 給分開。《新華字典》還把“調diào、tiáo”、“校xiào、jiào”、“長cháng、zhǎng”、“降jiàng、xiáng”......等等這樣的多音字給分開。這種發音部位相同、韻母相同的音節就是語言學家重視的“疊韻”。這種音節內部的漢字很多存在同源關係。《新華字典》就像把這樣一個大家族給拆分開了。這樣就不便於融匯貫通的學習。
另外，《新華字典》不僅很少引用傳統優秀的漢字解釋，而且對漢字的解釋不注重從簡單到複雜、從已知到未知的這樣一個人類認識事物的基本規律。例如:《新華字典》把“評”解釋為評論，它不知道評的根據是公平;把“析”解釋為分析，卻沒有借鑑好的解釋。“析”是用斤(甲骨文指斧子)劈木頭。木頭是越劈越細的。這樣就把析與細聯繫起來。這樣解釋既形象又生動，這樣就加深了對許多抽象的漢字的理解。另外，“蹊”徑、小“溪”，又都是細小的。像這樣，許多的“音近義通、音同義近”的漢字就被聯繫起來。這樣便於聯想記憶。從這一點來看，對漢字進行理性的梳理，對理解漢字的含義，意義是重大的。《新華字典》這一點做到了嗎？因而它不會有“德而得”、“誠而成”、“人而仁”“清淨而靜”、“進而近”、“行而興”……的認識。
新字典《便於學習應用的漢字科學體系》是以漢語漢字的規律為依據編寫的，是以普通話的讀音體系為綱的，就是以聲母bpf、m、dt、nl、gkh、jqx、zhchsh、zcs、r的聲母順序，以韻母的四呼(開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼)為順序而編寫的(具體的編寫順序反映在下面的附表上)。這樣的編寫是緊緊聯繫著漢語漢字的實際情況的，是符合漢語語音學的。繁多的漢字漢語的聯繫又是以語音為關鍵紐帶的。語言學家都知道“以聲音通訓詁是訓詁唯一正確的道路”。所以說，漢語字典的編寫只有以漢語的語音規律來編寫，才是唯一正確的。
哲學的基本原理是事物的普遍聯繫性、矛盾的對立統一性和共性差異性。這些哲學原理反映在漢語的反義詞、同義詞和近義詞上，也反映在其他許多地方。《新華字典》就是把本來有聯繫的變得沒有聯繫，這就是《新華字典》的高明之處。我們可以把漢語拼音的d與t、b與p、n與l,還有gkh、jqx、zhchsh、zcs中的任意兩個聲母形成的對應關係，都可以認為是矛盾的對立統一。漢字也像別的事物一樣存在著“組族群”，它們有共同之處也存在差異。這樣，哲學的共性和差異性也體現在漢字漢語中。因而可以說，漢字漢語是與哲學相通的;也可以說，漢字漢語反映著哲學。漢字是科學的，因而它是完美的。因而，在學習漢語漢字的時候，哲學的基本原理及其方法和科學的思維方式在大腦中就形成了。簡而言之，學習漢字就是開發大腦，大腦的潛能就會最大限度的被開發出來，其價值不可估量。因而必須重視漢字的學習。
漢字是一個大寶藏，你對它認識的越深，它對你越有價值。
新字典《便於學習應用的漢字科學體系》因為它是建立在漢語漢字規律的基礎之上的，它是符合哲學原理的，因而它是科學完美的。它是依據後面附圖音節表所顯示的的順序編寫的。它的檢索是在一張表上完成的(見附圖檢索表)，這也體現了漢語的完整性、系統性。它的檢索方法叫聲(母)韻(母)座標檢索法。聲韻檢索法就是聲母所在的豎行與韻母所在的橫行的交叉點就是所要查找的頁碼數。
打亂了漢語的語音體系，也就是打亂漢語的規律性，這樣就讓人們感受不到漢語的規律性，從而讓人們認識到漢語雜亂無章，從而讓人們感到漢語難學、不科學，讓人們對中華民族最優秀的文化根脈失去信心。《新華字典》學到了國外的音序法，丟掉了漢語漢字的體系，這就像“邯鄲學步”。因此可以說，《新華字典》沒有起到工具書所應起到的作用。我想這是巨大的損失和浪費。
漢語漢字這一優秀傳統文化根脈的缺失就直接導致了中華優秀傳統文化的大缺失。因為我們漢語是我們的母語，要天天說。我們的所有書籍是用漢字記錄的。我們寫文章、寫信、記事……我們都需要漢字。
不破不立。只有推陳，才能出新。只有否定《新華字典》，新的字典才能推廣開來，才能讓漢語漢字的優勢展現出來。從而增強人們對中華傳統文化的喜愛，增強民族自信心，增強民族自豪感。新字典《便於學習應用的漢字科學體系》（也可以稱作“榮華字典”，“榮華字典”就是榮耀中華的字典），將起到重要作用。
新字典《便於學習應用的漢字科學體系》與《新華字典》根本區別在哪裡？誰優誰劣？任何事物都有其本質的規律性的東西，只有從本質上規律上解決了問題，一切都會一目瞭然，一切都會迎刃而解。
誰能說清楚“尖前先”“渴喝”“竭歇”“上尚”“人仁”“德得”“誠成”“儉簡減”“信心”“礙隘”“美魅”“澀嗇”......之間的關係呢？這種關係正好反映了漢語的基本規律“音近義通、音同義近”。以字母順序為順序而編寫的字典，能解決這些問題嗎？我這麼一說，語言學家應該知道以《新華字典》為代表的字典的編寫是與語言學家的研究成果是相割裂的。語言大家王力、章季濤、劉鈞傑等等對有多種關係的“同源詞”的研究成果，現在的《新華字典》利用了多少？研究與應用脫節，是不是最大的悲哀？？？
語言文字是人們的最基本的交際工具，它與我們的思想行動密切相關，它與我們的智慧和靈感密切相關。我們必須更加重視和利用好我們的語言文字，它將給我們帶來意想不到的收穫。因而我們依據漢字科學體系，遵從哲學的科學的原理和方法，遵從從簡單到複雜、從已知到未知的認識規律，通過比較的方法和聯想記憶的科學方式舉一反三、融會貫通的學習漢字，而不是通過孤立的片面的方式來學習漢字，這樣不僅可以把漢字學習理解應用的很好，而且還同時獲得大腦潛能的開發。
教育的基礎是小學教育，小學教育的基礎是語文教育，語文教育的基礎是漢字教育。用科學的方法進行漢字教學，這樣就會從根本上解決教育的根本問題，錢學森之問(這個疑問就是，中國為什麼就培養不出科學大師呢？)也就找到了答案。
（注：新字典《便於學習應用的漢字科學體系》一書可以在國家圖書館、山東大學圖書館借閱，也可以在“孔夫子舊書網”上購買到。）
《便於學習應用的漢字科學體系》作者 劉振成
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