真正的教育，就是拼爹的。
三個子女，正國級（宋美齡相當於正國級）；三個女婿，正國級；其餘的也是非富即貴。作為父親，百年來無人出其右，若不是世襲和封建王朝，全球還沒有其他有三個正國級子女、三個正國級女婿的人。世人皆嘆：“教子當如宋耀如。”
01
一次記者會上，記者問法國作家大仲馬：
“在您所有的作品中，您最滿意的是哪一件？”
大仲馬想起了前不久憑著《茶花女》名噪一時的小仲馬，
溫情地說：“我最滿意的作品不是我的成就，是我的兒子，
小仲馬才是我最滿意的作品。”
一個成功的父親，他的成功之處一定不是他的事業，
而是他對於孩子的培養。
如果拿這個問題問宋耀如，他一定也會是一樣的答案，
看看他的子女們：
宋子文——中華民國行政院院長，相當於現在中國國務院總理；
宋美齡——中華民國第一夫人，在政府內也多有兼職；
宋慶齡——中華民國“國母”，中華人民共和國名譽主席。
再看女婿：
孔祥熙——中華民國行政院院長，相當於現在中國國務院總理；
孫中山——中華民國締造者，大總統；
蔣介石——中華民國總統，國民黨老大。
用今天的話講，
三個子女，正國級（宋美齡相當於正國級）；
三個女婿，正國級；
其餘的也是非富即貴。
作為父親，百年來無人出其右，
若不是世襲和封建王朝，
全球還沒有其他有三個正國級子女、三個正國級女婿的人，
世人皆嘆：“教子當如宋耀如。”
圖為宋家全家福。前排：三子宋子安；二排左起： 長女宋靄齡、長子宋子文、次女宋慶齡；後排左起：次子宋子良、父親宋耀如、母親倪桂珍、三女宋美齡
02
給孩子最好的教育（1）：成為自己，是最大的成功。
在電影《宋家王朝》裡面有一個片段，
當宋耀如得知自己的女兒宋慶齡要和孫中山結婚的時候，
怒不可遏：“我的女兒居然跟我的朋友談起戀愛來了？！不可以！”
宋慶齡迎著宋耀如鼻尖回嗆：“為什麼不可以？！”
宋耀如：“什麼為什麼不可以，不可以就是不可以。
這根本不是什麼愛情，這僅僅只是偶像崇拜，知道嗎？”
宋慶齡氣得噴火：“我不跟你談了，我明天回日本，
叫逸仙（孫中山）來跟你談。”
宋耀如：“我不跟他談，也不准你去日本！”
宋慶齡：“我一定要回去，他在等我！”
宋耀如氣得毛鬚髮顫：“不準！我不准你去！”
宋耀如把宋慶齡鎖在房間，讓她不能自由活動，
晚上，趁著月夜，宋慶齡居然從二樓陽臺順著水管爬了下來，
私奔到日本，同孫中山結了婚。
氣得宋耀如半死。
03
宋美齡寫信給宋慶齡：“二姐，我完全支持你的行動，
即使家人都反對，我也支持你的行動；私奔，
多浪漫的行為。每一個人都應該有一個夢想國，
自己創造也好，人家送的也好。”
事實上，宋氏三姐妹，
沒有一個是善茬，溫柔漂亮，
剛毅獨立，敢想敢幹，旁若無人。
自己認準的事情，全宇宙都要讓道。
宋慶齡和孫中山的婚事，宋耀如堅決反對，
宋慶齡就敢和孫中山私奔；
後來，宋美齡和蔣介石的愛情，宋慶齡宋子文都一力反對，
宋美齡不管不顧，硬是嫁給了蔣介石。
“每一個人活在世上，
都只有一個目的，那就是成為自己；
人生也只有一種成功，
也是成為自己。”
而成為自己的人，是不會失敗的。
宋慶齡成了中華民國的國母，中華人民共和國的名譽國家主席；
宋美齡是威名赫赫的“第一夫人”。
宋氏姐妹如此剛烈堅毅的作風，也是源自宋耀如的影響。
教育學家孫曉雲說：“父母給孩子最好的教育，
不是書本上的知識，而是你自己的人生。”
你自己是個什麼樣的人，想要什麼生活；
你的孩子很大程度上就是個什麼樣的人，想要什麼生活；
04
宋耀如原名韓教準，1863年出生於海南文昌。
這可是個不得了的人，
19世紀的文昌，窮鄉僻壤，
當地很多人都出海去謀生，
往美國、歐洲、東南亞走，
韓教準一早就跟著舅舅到美國去了，
東闖西蕩，最後在波士頓的一個茶葉店當學徒；
有一天店裡來了兩個中國留學生，
韓教準便和他們攀談起來，
一來二去，聊得很熟。兩個留學生髮現，
韓教準雖然沒有怎麼念過書，但腦瓜子靈活，視野格局皆在上品。
於是他們慫恿韓教準去唸書。
“去唸書吧，不要在這裡當什麼學徒了，沒出息；
唸了書，你以後一定能成功立業揚名萬世！”
韓教準是個有野心的人，他心動了。
“誰甘心一輩子在這裡當個小學徒啊！”
他決定去唸書。跟舅舅講。
舅舅一聽，惱了：“念什麼書啊？唸書有出息嗎？
不許去，就在這裡當個學徒！以後繼承我的家業。”
那個時候，韓教準已經過繼給他舅舅當兒子了，取名宋耀如。
“可是我想去。”韓教準說。
“不許去！”舅舅斬釘截鐵。
要麼聽舅舅的話，安心在這裡當個學徒；
要麼不管不顧，聽從自己的內心，一定去讀書。
怎麼選？
十四五歲的韓教準一籌莫展，這是在美國，他舉目無親，身無分文。
思來想去，他還是決定要去讀書，聽從自己內心的聲音。
“人要有主宰自己命運的勇氣，這種勇氣是你唯一武器。”
於是，在某一個夜晚，韓教準消失了，離家出走。
彷彿日後為了愛情離家出走的宋慶齡。
05
後來，他遇到查理·瓊斯和卡爾將軍，
這兩位都是他生命中的貴人。
也正是這一次離家出走，成就了韓教準打造宋家王朝的基礎。
顧城說：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，
那條路會永遠清楚無二地呈現在你面前。”
這條路，就是歸心之路，成就自己的道路。
韓教準未必知道離家出走會遇到這些貴人，
但他明白，留下來，就註定只是一個學徒。
所以他走了。
“認真地聽從自己內心的聲音，
無須在乎別人的看法，
重要的是，成為你自己。”
這是韓教準給他子女們最成功的教育資源。
06
給孩子最好的教育（2）：氣質來源於你的才情，而不是外表
宋氏三姐妹，出類拔萃，
當然有看臉的一面，
但能長期活躍在中國政界商界頂層圈子裡，
更重要的，是才情。
宋藹齡是宋氏三姐妹中最低調的一個，
但她其實是宋美齡心目中最有“才幹”的人，
宋美齡像崇拜英雄一樣崇拜著宋藹齡。
“我姐姐比我更獨立，更敏銳，
她是一位真正傑出的女性，善於交際，一直都是社交領袖。
她是我們家裡人中最有才幹的，非常機智、快活、富有活力。”
宋藹齡早在美國威斯理安女子學院留學時，
就展示了自己非凡的社交能力，
本來，校長格里還擔心這位來自中國小姑娘能否融入陌生的美國環境，
為此，學校不僅安排她作為預科生註冊，
還讓她第一年住在了校長家裡。
結果，宋藹齡只用了不到兩個月時間，
便在用餐禮儀、衣著上完全融入了美國環境，
與此同時，她也保持著看中文書籍的習慣。
於是，在學校裡，經常可以看到宋藹齡用一口流利的英文，
給美國同學講述古老的中國故事，
——她不僅英文極佳，對中國歷史文化也瞭然於心。
每一個有文化積澱的人，都有著非凡的魅力。
07
1909年的畢業晚會，宋藹齡用獨特的中國《詩經》朗誦方法吟誦了《蝴蝶夫人》劇中一段臺詞；
引發轟動，人們都想一飽眼福。
“這個小姑娘真是太有才華了，她一定是未來中國的改革者。”
宋慶齡喜歡音樂，尤其善於談鋼琴，
《可憐的蝴蝶》、《晚安》、《當我們年輕的時候》，
都是宋慶齡極愛的鋼琴曲；
工作之餘，都要彈一彈。
除此之外，宋慶齡喜歡畫畫、紡織，
尤工於花卉類創作，
據說周恩來看到了宋慶齡的畫作，
也是讚不絕口。
“慶齡先生，您的畫真是太美了。”
宋美齡的演講才能舉世聞名，
1943年2月18日，宋美齡登上美國國會演講，
引發美國朝野震動，
流利的英文、真摯而飽滿的情感，
語調抑揚頓挫，
令在場美國議員無不動容，
多次響起掌聲，最長的一次5分鐘掌聲不停，
《林肯傳》的作者卡爾·桑德堡在《華盛頓郵報》上撰文：
“從未見過如此場面，演講太精彩了。”
美國總統羅斯福表示立刻為中國的抗日提供5億美元的鉅額貸款。
“以上帝所允許的速度向中國運輸物資。”
此後，宋美齡多番在國際社會發聲，
甚至還在著名的雅爾塔會議中施展了自己的影響力。
宋氏三姐妹，多才多藝，
各有所長，亦各有所成，
英語、閱讀、演講、樂器、書法、寫作、畫畫，等等，
在各個領域，她們都各自有所涉獵，
且不是淺嘗輒止，泛泛而言，
都是下過功夫的。
正是這些才藝，反哺她們的事業，
讓她們得意脫穎而出，成為佼佼者。
在這一點上，宋耀如的教育功不可沒。
08
宋耀如很早就知道，
決定一個人能走多遠的，
絕不是外貌，是修養與才情。
“皮囊非所倚，
唯才華與勇氣，
足可照亮坎坷之路。”
1890年，宋耀如已經是一方富賈，
他特意去上海的郊區，
虹口東有恆路買下了一塊大地皮。
幹嘛呢，不是建廠，是建房子。
朋友們不解：“建房子幹嘛買這麼大一塊地皮？
錢多得沒地方花了？而且，上海現在這麼亂，
魚龍混雜，破敗不堪，大家都往租借跑，
最不濟，也把房子建在領事館旁邊，安全，
方便躲藏，你倒好，還往郊區建。”
宋耀如只是笑笑：“建大一點，方便孩子們玩。”
“孩子是方便了，你做上班不就很難了嗎？”
“一切以孩子們為重。”這是宋耀如的教育理念。
後來，房子落成時，便成了宋家子女的世外桃源，
這裡遠離市囂，庭院幽靜。
屋子建在田野旁邊，
門前有小溪流過，
後面還有菜園。
房子四周都有共孩子們跑玩的場所。
這讓他們從小就能夠親近自然，天性得到充分的挖掘，
宋耀如還特地在菜園裡為孩子們開闢了一塊菜地，
讓他們自己種菜，滿足他們的好奇心。
宋耀如的妻子倪桂珍生於書香門第，是科學家徐光啟的後代，
畢業於上海裨文女中，既精通中國古典詩詞，
對西方古典文化也涉獵頗深。
他很贊同宋耀如用西方教育理念而非孔孟教育理念來教育孩子，
而且主動承擔教育子女的責任。
“養不教，父之過，也是母之過。”
每日，當宋耀如出門上班時，倪桂珍就教孩子們讀詩、唱歌、彈琴、畫畫；
藝術天分極易在這種山水環繞的環境中被激發出來，
濡養人的心智。
這對孩子們成人過程中氣質形成極有裨益，
作家周國平說：“藝術是生命和靈魂之間的直通道。”
學鋼琴，不一定要成為鋼琴家；
學畫畫，不一定要成為畫家；
藝術的濡養對孩子而言，不意味著某一項既能掌握，
而是人格的全面完滿，
天性的自由揮灑。
這世上除了不順心的事情，也有生活的情趣；
有錢有勢之後，不一定要豪車豪宅夜總會洗浴中心，
種花種草彈琴唱歌讀詩，會讓你的生命更加豐滿。
09
宋耀如極其重視孩子在成長時的天性發展，
他認為這是“上帝在頑皮地跳舞”。
宋藹齡經常帶著弟弟妹妹們在田野裡玩耍，
衝來衝去，踩壓了不少農戶們的莊稼，
但當農戶們找上門來的時候，
宋耀如很直爽地賠禮道歉，並賠償一筆數目不小的金錢，
對他們說：“如果他們還跑去玩，請不要驚嚇他們，
這都是孩子，孩子有孩子的天性。”
六七歲的年紀，本就該在野外撒野、奔跑，
而不是困囿於一寸小天地中，
宋耀如的教育理念可謂極其超前。
足夠的天性釋放，足夠的藝術薰陶，
宋家子女後來愈發和同年人拉開距離，
自信、獨立、才藝不凡。
成年之後便氣質超脫，與眾不同。
縱使從世俗而功利的角度來看，
到最後，宋慶齡吸引到了孫中山，宋美齡吸引到了蔣介石，
宋藹齡吸引到了孔祥熙，
宋氏三姐妹，追求他們的男人都是左右那個時代的風雲人物，
足見宋耀如教子教女之成功。
10
給孩子最好的教育（3）：男女平等，重視價值
宋藹齡在美國唸書時，
有一次歷史課上，
宋藹齡對美國曆史瞭然於胸，表現優異，
教她歷史的馬克涅教授稱讚道：
“你是一個非常優秀的美國公民。”
宋藹齡當即站起來反駁：“我不是美國公民，
我是中國人，我家祖祖輩輩都是中國人，
而且永遠是中國人。”
話說得擲地有聲，絲毫不見愧色與膽怯，
與當時中國人在外國人面前畏葸不前的形象截然不同；
宋慶齡在威斯理安讀書時，
經常在校刊發表文章，全部都與中國有關，
《留學生在中國的影響》、《近代中國婦女》、
《中國的詩歌》，等等，
目的只有一個，
“讓美國人知道中國”。
五千年的歷史，璀璨的詩詞文化，
真要比，中國一樣不輸，豈能因為武力不敵而否認五千年光輝文明。
宋慶齡作為一箇中國人，在當時世界強國美國人面前，
表現得非常自信；
宋美齡在衛斯理女子學院讀書時，光芒簡直碾壓美國人，
她選修天文、歷史、植物學、教育學和演講，
參加各類社團活動，講中國的文學藝術，
中華文明於世界文明之貢獻，
而且相當叛逆，開學第一天就走進衛斯理校長辦公室，
說自己不會在這裡呆太久，
還在自己的宿舍裡掛著一柄中國長劍，氣勢恢宏地亮明自己作為中國人的身份。
氣場絲毫不輸於外國人。
《宋家王朝》的導演張婉婷說：
“宋氏三姐妹有中國近代女子最缺乏的兩個特點，
第一是不怕洋人；第二是不怕男人。”
11
近代百年，中國羸弱，
來上海的外國人個個趾高氣揚，
目中無人，非常囂張，經常對中國人罵髒話，
更甚者拳打腳踢，
清朝政府無力管轄，這幫人就更是得寸進尺。
導致中國人或多或少都有點怕外國人，
站在一起，還沒開口，心理上、氣勢上先矮了半截。
但宋氏三姐妹沒有。
同時，傳統“重男輕女”的理念尚未開化，
女子地位天然低一樁，
在男人面前低聲下氣，
宋氏三姐妹一樣沒有，今天提到宋家王朝，
大家第一時間想起來的就是宋氏姐妹，
而並非宋子文。
這幾個姑娘，遠比宋子文出色。
這也是宋耀如教育的結果。
12
宋耀如把房子建在上海郊區，
除了想給孩子們一個世外桃源般的世界外，
另外一個重要原因，
是他不想讓孩子們看到上海的亂象，
接觸到那些地痞流氓，尤其是洋人氣焰囂張，和中國人自卑自愧的氛圍。
宋耀如早年在美國漂泊時，
他就沒少受美國人的欺負，
故深知，培養子女在外國人面前的自信有多麼重要。
他刻意隔開孩子們和外國人的距離，
營造平等而自由的童年環境，
後來，當宋藹齡看到外國人欺負中國人時，
並沒有覺得習以為常，而是驚呼：
“中國人怎麼可以這樣唯唯諾諾。”
自信之氣場當下立現。
男女方面，宋耀如堅持男女平等，妻子倪桂珍也很支持。
“女子和男子一樣，都可以成為有作為的公民。”
後來，宋耀如把宋藹齡送出國留學，可謂是破天荒之舉。
當時富貴人家送孩子出國的人不少，
但把女孩子送出去，卻是聞所未聞。
“有那個閒錢，還不如留著置辦嫁妝。”
但宋耀如不這麼看：
“讓女兒學女紅不是為了將來能嫁人，
而是為了培養他們心靈手巧的能力；
出國去看看這個世界，對女孩來說更是一件好事。”
於是年僅14歲的宋藹齡，便成了中國第一位女留學生，
日後宋美齡出國讀書時，更是不到10歲。
“爸爸要你們到美國去，是為了將你們造就成為不平凡的人。”
在宋耀如心中，不平凡不分男女。
13
始終如一的平等教育，讓宋氏三姐妹從小便有自信，
在外國人面前的自信，在男人面前的自信，
在那個時代，她們就彷彿蓮花，
當別的女人還活在重男輕女的泥淖裡時，
她們已經作為新時代的女性開始綻放了。
宋耀如也尤為重視價值教育，
能鼓勵的絕不忽略，能認真的絕不敷衍。
倪桂珍經常會讓孩子們創作，
每一份創作宋耀如都會認真看，一一點評，很少敷衍了事，
有一次，宋慶齡寫了一幅書法，
給宋耀如看，宋耀如看得極為認真，
從筆鋒、佈局各方面進行點評，最後說了一句：
“他日，郗璿亦可逮。”
郗璿是大書法家王羲之的妻子，精於筆法，人稱“女中筆仙”。
宋慶齡聽到這個評價，高興壞了，
“從此，我決定堅持練習書法，筆耕不輟。”
宋耀如還在客廳專門開闢了一堵牆，
把女兒們的毛筆字、英語作文和畫作張貼出來，
客人來了，便讓孩子們自己介紹作品，
發表演講。
興致來了，還在家裡舉辦辯論會和演講會。
故而宋氏三姐妹，再加上宋子文，無一例外，都是演講高手，
口才了得。
宋美齡剛上初中不久，就已經會用雙語演講，毫不怯場。
幼時，有些口吃的宋子文，
上學時，也是口若懸河。
1898年，宋耀如為了鍛鍊孩子們的筆力，
辦了一份《上海兒童報》，
是一份英文的打字小報，
所有的文章都有孩子們完成，
找人打字，然後印刷出來，
後來連打字也由他們自己完成。
“價值教育”便成了宋耀如教育理念的一大特色，
技能、才幹對於孩子們當然重要，
但讓他們明白，無論你們做什麼，
只要是自己想做的，一定都會有價值，
這更重要。
多數人的迷茫，是因為價值迷失，
不知道自己活在世上，所作所為有何價值，
宋耀如從小便肯定孩子們所作所為的價值，
明白無誤地傳遞一種掛念：
“孩子，你的存在，對這個世界，是有意義的，
你的價值，舉世無雙。”
14
不能說宋耀如的教育沒有目的性，
他的目的是為了救國救命。
“一百個孩子裡面，只要有一個成為超人式的偉大人才，
中國就有四百萬超人，害怕不能得救？”
在那個動盪的年代，風雲飄搖，
從結果來看，
宋氏三姐妹和宋子文雖然人生走向不盡然相同，
但都取得了常人所不能及的成就，
自信獨立，追求理想與信仰，
氣質超凡脫俗，這是他們共同的特點，
也是宋耀如教育的基石。
當然你可以說，宋耀如是一方鉅富，
自然能給到孩子常人所不能給到的資源，
但拋開背景資源不談，
·讓孩子成為自己
·給孩子儘可能自然、包容、充滿藝術的成長環境
·鼓勵孩子，重視孩子創造的價值，堅信男女平等
這是大部分父母都可以做到的，
也是宋耀如留給後世最寶貴的遺產。
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