有多少211大學要降成普通一本？

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1、原來的“985”“211”工程大學都進入了“一流大學和一流學科”建設高校名單， 2、“雙一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態監測，實行動態管理根據期末評價結果等情況，重新確定下一輪建設範圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制 3、即使入選過“雙一流”後來落選了也不會將成普通一本，只是在整體實力上相比其他“211”會稍微差一點。

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不知道這個說法從何而來，從目前大學的格局來看，沒有發生211大學降為普通一本的跡象。211大學是以前的說法，現在都叫雙一流大學了。從雙一流大學的名單來看，一共有137所，以前的112所211大學全部進入了雙一流，沒有一所大學被淘汰出局。

同時 ，有25所以前雙非大學，即非985非211大學進入雙一流名單。 中國大學格局一向是不均衡的，雖然此次雙一流大學名單盡力平衡，但都是相對均衡的。

雙一流大學按照既定的說法來看，不搞終身制，此次雙一流建設5年一週期，滾動淘汰，不搞終身制，而是根據績效考核等因素將進行競爭、實現有進有出。

此次有25所雙非大學進入，說明下一個週期，還會有一些大學進入雙一流的序列。利用雙一流逐步減少高等教育資源的不均衡。那麼，會不會有大學被淘汰出局？這是可能的。

但以前211大學都有某些專業實力很強，淘汰出局的可能性不大，剛進入了會以後進入雙一流的大學，競爭很激烈。

編外教育參謀

鄭大新大雲大升成雙一流大學，除39所原985大學是雙一流外，其他排位靠後的211大學如東華、太原理工、江南大學等是不是要降級變成普通一本大學？

首先，這個問題的說法存在問題。“雙一流”建設大學，突出的是“建設”二字，而不是實實在在的被打上“一流大學”“一流學科”的標籤。而且，“雙一流”建設名單的確立，在考量院校實力的同時，也權衡到了國家戰略，地區發展等因素。所以，“雙一流”不是在選拔拔尖，而是更多地服務於國家建設與發展。

其次，985、211已經成為歷史了。

2016年6月7日，教育部宣佈失效一批規範性文件，其中包括《關於繼續實施“985工程”建設項目的意見》《關於補充高等教育“211工程”三期建設規劃的通知》《關於實施“重點特色學科項目”的意見》《關於繼續實施“優秀學科創新平臺”建設的意見》等文件。所以說，目前的985、211都是民間賦予高校的標籤，官網不再承認。

985、211的廢止，對於高校而言，意味著，財政撥款少了，但是貼在身上的985、211標籤雖已經成為歷史，但是在相當長的一段時期內，還是有其威力的，尤其是在招生領域。

未來，對於高校的經費投入，更多的是以“雙一流”建設的名義進行投入。所以能夠入選“雙一流”建設名單，對於高校而言，既是肯定，也是挑戰。

再次，“一流大學”建設名單中包括39所原985高校，3所原211高校。對39所原985高校全部保留，這即使對985工程建設的肯定，也是反映出這些原985高校的實力“不是吹的”。的確，在985、211工程建設時期，全國絕大部分的科研經費都給了985高校，沒有取得成就就太不應該了。

當然，“一流大學”建設名單中，區分出了A類B類高校，B類高校為3所985+3所211。在B類高校中，新疆大學、雲南大學、鄭州大學三所高校入選，政策考慮，可以理解。但是原985高校東北大學、湖南大學、西北農林科技大學和這三所高校一起被列為B類，卻引發了很大的爭議。之所會有這樣的區分，套用教育部的原話說就是：主要是希望督促所有的一流大學建設高校加快改革、加快發展，並推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。

“一流大學”建設的A類高校、B類高校的區分，對於“一流大學”建設而言是好事，有進有出，動態調整讓“一流大學”不再成為一個標籤化的東西，更多的是告訴這些高校：下一次再評選時，A類中的高校不努力的話，可能會掉到B類；B類中的高校也是有希望進入A類的。關鍵是各大高校在雙一流建設週期內的努力。

再次，在“一流學科”建設名單中，112所211高校全部入選“一流學科”建設高校，有26所非211高校入選“一流學科”建設。

“一流學科”建設名單，對於入選高校而言，尤其是那些非211院校而言，意義重大，自不多說。對於之前的211院校而言，能夠入選“一流學科”建設，是對其在某一些學科領域的貢獻或者影響進行的肯定，同時也意味著，在五年內，這些高校必須要有所進步和發展，否則將被剔出名單之外。意味著對211高校變相降級。

雖說是一種變相降級，但並不是說會降級到普通一本。只能說，在一定的建設週期內，建設情況不太理想，暫時不能進入“雙一流”名單，也就沒有相應的經費支持。

說白了，有進有出的“雙一流”建設，對於高校而言，更多的是激發其發展的活力和動力，不再是過去那樣，無論不管發展與否，都有來自教育部的關懷關照。

高考專家梁挺福

211高校是國家對高校的一次擇優建設工程，而一本二本則是高考錄取的批次，兩個概念所指完全不同。而且，現在211工程已經結束歷史使命了，只是因為歷史比較長，在人們心中留下了一個影子。這在新制度經濟學中叫做“路徑依賴”。這也是為什麼雙一流建設方案出臺後，人們還總是拿211、985說事。從理論上來說，雙一流建設完全可以是別的一些學校，但這些211高校們，在多少年的國家、地方的傾斜支持下，發展的確更好，所以雙一流建設還是落在了這些學校裡。

一所211高校發展到現在這個程度，需要幾代人的努力。因為地域、文化、政治的原因，高校之間發展速度有快有慢。為了更快建成世界一流的高校和學科，國家再次採取擇優資助，把錢花在刀刃上，所以實施了雙一流建設。但這並不代表國家就要放棄其他高校。如果一所原本發展得還不錯的211高校，因為國家政策的原因，不僅得不到支持，還被降格降檔，這無疑是在破壞尚且薄弱的中國高等教育。因此，雙一流的重點應該在建設而不是遴選，在督促推動而不是競爭淘汰。

我個人分析，雙一流建設到驗收時將面臨一道更難的題目。可能有三個選項：

一是保持現有雙一流總數不變，到驗收的時候，不行就下，行的再補充。或者再全部推倒，重新遴選。這是存量改革。

二是對雙一流規模進行擴容，補充新的高校和學科，但對未達到條件的高校和學科暫停資助或減少資助，給學校一段緩衝期。

三是直接擴容，同時對現有高校和學科裡做的好的增加投入。這是增量改革。

我個人偏向於第二種。但如果矛盾仍然太大，可能會有別的辦法，甚至出現新的建設工程。雙一流建設雖然寫到報告裡了，但中央其實並沒有更明確的指示，壓力都在教育部呢。

高校人才真經

早在2015年10月國務院公佈的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中就提出要加快建成一批世界一流大學和一流學科，國家“雙一流”建設由此拉開帷幕。

一流大學的標準

一流大學建設高校應是經過長期重點建設、具有先進辦學理念、辦學實力強、社會認可度較高的高校，須擁有一定數量國內領先、國際前列的高水平學科，在改革創新和現代大學制度建設中成效顯著。

一流學科的標準

一流學科建設高校應具有居於國內前列或國際前沿的高水平學科，學科水平在有影響力的第三方評價中進入前列，或者國家急需、具有重大的行業或區域影響、學科優勢突出、具有不可替代性。

從名單上看“雙一流”大學被分為A、B類，A類36所全部為原985工程大學。B類有東北大學、湖南大學、西北農林科技大學（這三所是原985工程大學裡的，有種被“降級”的感覺），新增的非985工程大學的是雲南大學、鄭州大學、新疆大學（瞬間地位不一樣了，有木有？）。

雲南大學被稱為是西南地區高教的“始祖”，原因是他的一些重點特色學科如航空、土木、法律、鐵道等被劃出併入當時的北京航空學院、四川大學、西南政法大學、長沙鐵道學院等高校，工、醫、農等先後獨立建校，並逐步發展為今天的昆明理工大學、昆明醫科大學、雲南農業大學、西南林業大學等高校。

雲南大學1996年首批列入國家 “211工程”重點建設大學，2001年列入西部大開發重點建設院校， 2004年成為教育部和雲南省人民政府重點共建高校。民族學、生態學排名第2，政治學排名第6，生物學排名第9，化學排名第13。微生物學、化學學科進入全球ESI前1%。

鄭州大學坐擁天下考生第一大省，長期以來高等教育的相對滯後使得它責任意義更為重大，鄭州大學本是211工程重點建設高校，實力不容忽視，再加上為了優化中西部的教育戰略佈局，他應當擔此重任。

鄭州大學是國家“211工程”重點建設高校、國家“中西部高校提升綜合實力計劃”入選高校、河南省人民政府與教育部共建高校。2000年，原鄭州大學、鄭州工業大學和河南醫科大學三校合併組建新鄭州大學。

合校十五年發展，完成綜合性大學佈局。有凝聚態物理、材料加工工程、中國古代史、有機化學、化學工藝、病理學與病理生理學國家重點（培育）學科6個；化學、臨床醫學、材料科學、工程4個學科（領域）ESI排名進入全球前1%。

新疆大學是新疆維吾爾自治區——我國最大的省級行政區的重點高校。隨著一帶一路戰略的深入推進，新疆的區位優勢和戰略重要性日益凸顯。該大學入選“雙一流”既是對少數民族地區高等教育的重大扶持，也是5個民族自治區大學中唯一一個入選的，其代表性不言而喻！

有人可能會擔心，“雙一流”大學的建設，“985”都搭上了快車，那麼剩下的“211”的地位是不是就沒那麼重要甚至是衰退呢？

其實不會，沒有入選不代表他們的教科研水平不高，只是在綜合實力上沒有跟上。所以，他們在今後的發展中，肯定是穩中求進，突出重點，充分發揚專業優勢建立一流學科，這將獲得更大的支持。

第一批名單公佈後，在今後的大學建設中會有更多的一流大學湧出，這就是為了建設我們的教育強國所制定的戰略部署。

延伸

985

創建世界一流大學和高水平大學，簡稱 “985工程”，也稱“世界一流大學”工程。 名稱源自1998年5月4日，江澤民在北京大學百年校慶上建設世界一流大學的講話。最初入選“985工程”的高等學校共有九所，被稱“九校聯盟”，截至2013年年末，“985工程”共有39所高校。

211

“211工程”（211 project ) 是中國政府為了迎接世界新技術革命的挑戰，面向21世紀，要集中央和地方的各方面力量，分期分批地重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業，到2000年左右在教育質量、科學研究、管理水平及辦學效益等方面有較大提高，在教育改革方面有明顯進展，力爭在21世紀初有一批高等學校和學科、專業接近或達到世界一流大學的水平的建設工程。“211工程”是建國以來國家正式立項在高等教育領域進行的規模最大的重點建設工程，是國家“九五”期間提出的高等教育發展工程，也是高等教育事業的系統改革工程。

詩或苟且

據悉：原來的211大學，現改叫‘雙一流大學’，

難怪有人說全將降為普通院校～因今後沒這

叫法。

其實，所謂的211大學都具某種～專業性強的

實力，故很難淘汰出局的！

至今，我國現有‘雙一流’大學137所。其中，原

有112所211大學悉數進入了‘雙一流’大學。另

外有25所雙非大學也一起加入進來。

也就是說：今後‘雙一流’大學不採用終身制，依

據各自績效來檢驗考核，實行有進有出……

呵，其實，這樣對提高我國的教育質量和水平

應該是很有幫助的！

真心希望：我國有更多的高校躋身世界一流名

牌院校！✌

閒庭客

放棄對於大學的評級吧，對於普通大學，那是一種歧視！畫個圈圈歧視你～

好大學就是好大學，評不評985，評不評211，評不評雙一流，一樣都是好大學！

每個大學，每個行業都需要優秀的生源，以實現社會各行業的均衡發展～

誰才是好大學？世界大學排名好像比985:211:雙一流這樣畫圈圈方式更可信吧

中國科學院大學～

南方科技大學～

廣東以色列理工學院～

上海科技大學～

北京協和醫學院～

崑山杜克大學～

上海紐約大學～

還有，大家都知道的西南政法……

金馬中臺

看標題嚇一跳，沒聽說要將211，985之類的高校啊。看補充才明白原來題主糾結的是雙一流。

那好，首先，來解釋一下什麼叫“雙一流”？

所謂雙一流指的是建設世界一流大學和一流學科。這是中國共產黨中央、國務院作出的重大戰略決策，有利於提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。

2017年9月21日，教育部、財政部、國家發展改革委印發《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，公佈42所世界一流大學和95所一流學科建設高校及建設學科名單。

這其中，一流學科建設主要是建設優勢學科，發展特色學科，一流大學建設主要是在一流學科的基礎上重在整體建設，重點建設和人才的培養和創新。

個人理解是因為211和985經過這麼多年的發展，很多高校已經名不符其實了，但是因為政策引導上對這些高校是有傾向性的，所以國家為了與時俱進，特意推出雙一流的建設。就跟人民公社跟個人私有化的進程一樣，都有其特定的歷史意義，只是隨著社會的發展，這種方式已經過時了，所以重新選擇一條正確的道路而已。

小三講娛樂

一期的211工程，我拍手稱讚。三期，四期，五期無異於狗尾續貂。一，二期的211工程好就好在剝離出一部分部屬高校。大家知道部屬高校的分配問題是歷史原因造成，很多省份無一所部屬高校，所以211工程理應優先照顧省屬高校，對部屬高校，尤其是北京的部屬高校進行適當的約束。二期沒有央財，華電，西農。論學術，央財本來就在西財之下，央財不進211，借部屬和京師地利，進不進211對期影響可以忽略。華電的影響集中在電力系統，不進211電企照樣招人。西農作為985的最大受益者自然不應該繼續摻合211，同時可以把排除211工程是985的延續，淡化尤其是省屬211高校的自卑感感。二期211幾個好的例子就是 延邊大學 蘇州大學 內蒙古大學 西安電子 中央音樂學院 體現了對民族地區，邊疆地區 經濟發達地區，藝術類高校，老牌行業重點高校的扶持。這樣的工程才有可延續性.三期，四期，五期大範圍無底線審批無異於對211的自我否定。

黑巾瞎子

大家談的不少了，仁者見仁智者見智，很受啟發。

我想從新高考的角度，談談看法，姑且不考慮這些雙一流學科是屬於建設，還就是確定。

很顯然，現在的雙一流學科建設，跟以往的211最大的不同，就是學科數量有了界定。過去的每個211院校，是被做為一個優秀學科群體存在的，只要進了211，就等於進了這個群體，這是無異議的。當然說，細究起來，學科間差異也會比較大的，不過做為已經標籤化的畢業生來說，即便在211裡學的不是優勢學科，也總體上比普通院校有就業上的優勢，這是通常來說的，主要原因，大家都懂的。

現在，推出的雙一流學科建設，明確的把專業擺在了前面。換句話說，同一個院校的專業，直接分了等級！

那麼做為考生以及用人單位來講，沿襲多年的985和211的突然廢止，習慣了多年的對重點院校的認知，瞬間就讓大家轉過彎來，也是不會那麼徹底，總要有個過程…

從現行高考錄取方式的角度講，如果各個省份不盡快實行浙江或是內蒙那種專業錄取模式，依然實行院校平行志願的錄取模式的話，那麼，優秀的考生群體，依然要集中在這些開設了一流學科的高校中，這是必然的。不是因為大家都在這裡學到了一流學科，而是因為當初是奔著特定學科來的，最終卻因為錄取方式，決定了不留在這裡也不行，這就是現行的院校大平行志願對考生的一種捆綁。

就在昨天晚上，還和內蒙赤峰的資深志願填報專家肖愛民老師，就內蒙的動態填報模式，做了深入探討。肖老師說，內蒙的動態報考，極大的體現了考生意志。比如說2017年內蒙的理科考生報考吉林大學，從最高分的臨床八年專業，到最低分的物流管理專業，分數差距甚至可以拉大到67分！

這說明什麼？這說明考生可以按照自己的意志，去選擇自己認可的專業，好的我認可的專業錄取我，我就留下來；沒有好的，我就直接走人！

於此相反的，我們看到的是實行院校平行志願的全國絕大多數省份，如果也報考吉林大學，那錄取的最高分考生與最低分考生的差距是很小的，拿河北來說，普通理工本一錄取的最高分會計學專業和最低分地質工程專業，只差25分，而且很多人都學不到最滿意的專業！要知道，吉林大學可是航母級的招生院校！

這就是報考模式的不同直接造成的結果。

浙江的新高考，在志願填報方面的改革，就是考生可以填報符合自己情況、自己心意的80個專業志願，最重要的一點是，還不需要服從調劑，這就打破了院校對考生的捆綁。

基於以上的認識，如果不盡快實行錄取改革，絕大多數優秀的考生群體，依然會被捆綁在一流學科建設院校的非一流專業上，那麼客觀上，這些院校的學生素質是會得到保障的，所以說，短期內，原211的112所院校，外加新進的25所院校，實力只能是加強，而不是被削弱，不會淪落到成為普通一本的。

關鍵字: 大學 太原理工大學 升學考試