青海新聞網訊 每個人小時候或許都有自己的夢想：長大後想成為科學家，成為飛行員，成為醫生，成為演員……還有一群人，他們將成為一名教師作為自己的夢想，將教育事業作為自己畢生的追求。三尺講臺教書育人，一根粉筆兩袖清風。
師者，傳道授業解惑也。在全國第34個教師節來臨之際，記者走訪了8位在教育路上追夢的老中青三代教師，讓我們一起來聽聽他們的教育情懷。
將智慧與汗水播撒在孩子們的心田
海晏縣東大村幼兒園顏增雲
作為一名從教33年的鄉村教師，我深愛著這份事業，深愛著我的學生，我的事業因為學生的優秀而閃光。在我的教育生涯中遇到過形形色色的人和事,最讓我感動的是當站在三尺講臺上，看著講臺底下那一雙雙渴求知識的眼睛，能給他們傳道、授業、解惑感到十分自豪。
從教以來，我一直在思考和探索怎樣以師者的優秀培養學生的優秀。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業、解惑也；著名教育家陶行知先生講“學高為師，身正為範”。結合這些教育學家觀點，我的體會是，一名教師，首先要立德。立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。教師具備怎樣的道德品質，不僅僅是教師個人修養的問題，而且關係到薰陶和培育出怎樣的人的問題。
作為教師，要熱愛自己的職業，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心，才能忠實地履行自己的職業職責，才會有強烈的工作責任感。潛心研究教材、研究學生，將自己的智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國現代化建設的有用人才。對於教育事業而言， “十年樹木，百年樹人”，教師應時時事事力求耐心細緻地教育和幫助孩子，讓每個孩子的潛能得到充分的挖掘，個性得到充分的發展。 “以德正身堪為人師才稱其職”。
教師是辛勞的，但塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可它照亮別人的心是永恆的。學高為師，身正為範。希望所有“靈魂工程師”都能用執著的理念播種，用高尚的道德耕耘，用紮實的學識澆灌，用博大的仁愛滋潤。用愛，點亮學生的成長，用愛讓四季繽紛，桃李芬芳！
為殘障學生撐起一片天
西寧市聾啞學校肖春熙
白駒過隙，轉瞬即逝。我從事特殊教育到今年已整整15年了，我所在的西寧市聾啞學校， 1958年建校，是青海省第一所特殊教育學校。 15年的特教生涯，我親眼見證了殘障孩子沐浴黨的陽光，健康成長的歷程。
特教教師的職業幸福感來自每位殘障學生的點滴進步。一個字母一個數字，經過我們10遍、 20遍、甚至上百遍地示範和糾正後，學生能發出一聲不清晰的“ a ”，能伸出食指表示個“ 1 ”時，我們是幸福的。
當看到智障孩子能生活自理了，我們是幸福的。當看到聾生在校掌握一技之長後順利融入社會，自食其力過上有尊嚴的生活了，我們是幸福的。當看到殘障學生不自卑了，性格開朗陽光了，鍛造了自信、自尊、自立、自強的意志品質時，我們是幸福的。
因我們的努力使殘障孩子的生命軌跡發生改變，因我們的教育使學生父母對孩子和生活有了信心，我們是幸福的。
一路汗水一路收穫，幾多辛苦幾多歡樂。自2003年9月，踏進西寧市聾啞學校那刻起。我就覺得自己比普校教師肩上的擔子更重、責任更大，但同時也感到動力更強、幹勁更足。
15年來，我與孩子們一起學習、共同成長，一次次體會到了“教學相長”的深刻內涵。 15年的付出，讓許多殘障學生不斷成長進步，我自己也收穫了很多。我和孩子們共同體味了收獲的快樂與成功的幸福。我的學生在舞蹈、體育、美術等各級各類比賽中獲得了驕人成績，其中9位學生還以優異的成績被長沙職業技術學院和中州職業技術學院錄取，圓了他們的大學夢。
儘管無聲世界裡充滿了艱辛，儘管與殘障孩子的朝夕相伴給了我們太多的不易。但我卻深愛著這個職業，更愛這些孩子們，他們的笑臉讓我們看到了陽光，也看到了特殊教育事業的希望!讓我們共同用心中的那份愛，為殘障學生撐起一片天！
願做一個真、善、美的老師
海東市樂都區高級實驗中學李國寶
從古到今，讚美老師的話語很多，比如，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“教師是人類靈魂的工程師”等等不一而足，但我覺得，這些詞語和讚美太高大上，離自己的講臺很遠。我願做一個真、善、美的老師。
我來自農民家庭，也曾被父親殷切期待， 1990年，我從樂都師範畢業成為一名鄉村教師，沒曾想，三尺講臺一站就是29年。我教書的最初目的是本著為每一個家庭負責的態度，希望學生成為家庭的棟樑，一個能承擔家庭責任和重擔的孩子，必定會成為社會的有用之材。
本著這樣的教育理念，每年接到一批新生，便詳細瞭解他們的成長背景，因為每一個孩子的背後是家長，孩子的舉手投足就是家長的世界觀、人生觀的寫照。只有瞭解這些，才有可能打開他們心靈的大門，讓善的知識和善的思想進入他們的心靈深處，照亮他們前行的道路。
我的學生都說我有人格魅力，像磁鐵一樣牢牢地吸引他們。我不承認我有人格魅力，但我承認在與學生朝夕相處的過程中,與他們產生了情感共鳴，他們能從心底體會到我內心的善意的愛護，發自內心的真心付出。
我深知我只是一個能站穩講臺的普通教師，面對一雙雙渴望而靈動的眼睛在做我力所能及的事情。 29年的講臺生涯悟出這樣一個道理,師德是教育的生命線。十年樹人，百年樹木，靠的就是一代又一代教育人的師德。
師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。
讓我們做幸福的教師
河南蒙古族自治縣寄宿制中學許國軍
轉眼間，我來到河南縣寄宿制中學已經13年多了，在過去的歲月裡，有付出的艱辛，也有收穫的喜悅，沉重中有一種充實，奮鬥中有一份快樂。這裡不僅僅是一個工作的單位，更是一個追求夢想、實現抱負、展現才幹的人生舞臺，是另一個溫暖的家，在這裡教書我很幸福。
教師的幸福是什麼呢？有人說是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無限付出，也有人說是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而我覺得教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
做幸福的教師首先要做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好教師，這是習總書記對廣大教師提出的四個要求，也是做一名合格教師的標準。
做幸福的教師還要熱愛教育，熱愛學生，熱愛校園生活。正是因為熱愛教育，熱愛學生，熱愛校園生活，很多老師才有了用一輩子備一堂課，用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的銳氣。
做幸福的教師就得要有責任心，應盡到教書育人、立德樹人的責任，讓帶領學生向真善美髮展。做幸福老師應該懂得選擇了當老師就選擇了責任，就應盡到教書育人，立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。
做幸福的教師還要勤嚴細實，認真踏實。多年的教師工作實踐,使我深深地體會到有高度責任心和使命感是做好幸福教師的前提,我個人認為幸福教師主要集中體現在“勤”、 “嚴”、 “細”、 “實”上，只有認真幹好了工作，才會有幸福感。
三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望。孩子，是祖國的未來，就讓我們做個幸福的老師，把幸福感傳播下去。
把最美的青春獻給教育事業
班瑪縣知欽鄉寄宿制小學增吉
1993年，我被分配到家鄉班瑪縣多貢麻鄉寄宿制小學任教， 1995年調到知欽鄉寄宿制小學任教。 25年的教師生涯，始終牢記做一名牧區教師責任與義務，將自己最美的青春拋灑在知欽的教育事業上。
我慶幸自己成為一名人民教師，送走一批批滿載而歸的畢業生，迎來一批批懵懂求知的少年，對我而言是一種成就、更是社會寄予的期望。“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”，作為一線教師，我們所追求的是：以正確的思路引導人，以高尚的人格薰陶人，以實際行動帶動人，以工作實績感染人。加強愛國主義、集體主義、理想信念等方面教育，培養學生良好的道德情操和行為規範；培養他們良好的心理素質，增強耐挫能力，以健康樂觀、向上的精神狀態，投入到學習生活之中。以創優課堂為核心，全方位推進教學改革，想方設法提高課堂教學效果。
“立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。”從教25年來，對於“十年育樹，百年育人”有了更深的感悟，也明白了教育影響著一個人的一生。也對於我今後的職業規劃有更深層次的解讀。
做一名合格的紅色傳人
循化撒拉族自治縣西路軍紅軍小學馬海蘭
我從小生活和長大的村子，有一段鮮為人知的歷史:1939年至1946年間，400多名被俘紅軍西路軍戰士被押解到現在的紅光村從事苦役。雖受到敵人的嚴密監視，但他們在修建村子、學校和清真寺過程中巧妙地將紅五星、鐮刀、斧頭、 “工”字、領章等象徵革命的圖案雕刻在花磚之中，鑲嵌在牆壁之上，至今仍保留在清真寺的大殿。
紅軍戰士的革命理想信念自小感染著我，工作之初就選擇來到自己的母校，立志把自己畢生的精力投入到鄉村教育當中，做一名合格的紅色傳人和鄉村教師。 2003年9月，踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍，並加入了紅軍小學馬明全校長的省級課題研究組，創新並摸索出了一套適合撒拉族學生的“民族地區作文五步法”。
我有幸成為省級精品志願團隊— —“紅軍小學馬明全愛心團隊”的一名志願者，積極參與到邊遠的山區學校送愛心活動中，先後為多名白血病、尿毒症、癌症患者捐款，獻上自己的一點微薄之力。
我立志做一個這樣的人民教師，發揚繼承紅軍精神，努力為祖國、為家鄉培養出更多、更優秀的社會主義建設者和合格接班人。
讓每個學生快樂健康成長
共和縣第一民族寄宿制小學才桑吉
我是一名從事教育工作二十多年的小學教師，自從踏上這個崗位，我就時時以一個優秀教師的標準要求自己，讓每個學生快樂、健康成長。
工作二十多年來，雖說工資不多，但工作受到社會、家庭的尊重。特別是近年來，政府加大了對教育的投入力度和獎勵力度，提高教師的待遇，改善了教育環境，使我們有了努力的方向，所以我常懷報恩之心回報社會。
我從事這份工作，雖然並沒取得多大的成就，但是家人的支持讓我心存感動。召開家長會、佈置教室、製作教具、設計課件常常佔用我的休息時間，但家人從沒有抱怨過，父母經常幫我打掃衛生、帶孩子，愛人也經常為我出謀劃策，正是家人的信任與支持，使我成為一名合格的人民教師。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方面培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源， 40分鐘課堂要質量。
課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘，做好學生的學習合作伙伴。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚；在課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，多瞭解學生的生活和精神世界，及時對學生給予指導和幫助。
青春激情燃燒在三尺講臺
格爾木市第十一中學魏長青
我2007年9月走上了教學崗位。在平凡的崗位上教書育人、默默奉獻。用高尚的師德影響人、感染人，傳播正能量，當好學生的引路人，幫助學生扣好人生的第一粒釦子，才能做一名合格的新時代教師。只有堅持政治學習，才能堅定正確的政治方向，自覺貫徹黨的教育方針，主動適應教育改革的新要求，在學生教育中立意高遠、言之有物、避免空洞，讓熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛領袖的教育自然貼切、潤物無聲。
我堅信人人成才的教育理念，學生成績有差異，但各自成才的方式不一樣，不能唯成績論成敗。所以，我在教育學生時，鼓勵他們克服學習落後的自卑，給他們更多的關愛和幫助，讓每一個學生都能在學校或班級這個溫暖的大家庭裡健康成長。儘管從教僅11年，但我用自己的使命擔當和真誠愛心，溫暖著一個個學生，讓教書育人不再是一個標識性詞語，而是一個個生動的故事，一個個勵志的實例，讓青春的激情燃燒在三尺講臺、課堂內外。
作為一名青年教師，過硬的業務本領是安身立命的根本，是當好老師的關鍵一步，更是贏得學生喜愛、學生樂學的“看家本領”。為了上好每一堂物理課，我認真觀察生活和生產現象，讓物理知識和日常生活有機結合，於是物理課堂妙趣橫生、學生愛聽。我注重實驗課教學，培養學生的動手能力和感知新知識能力，讓實驗教學變得淺顯易懂、生動活潑。我很慶幸自己適逢教育改革和發展的大好形勢，智慧教育、智慧課堂正在悄然改變著教育教學的新格局。
作為一名黨員教師，無論是在普通的教學崗位，還是擔任班主任、擔任教務處副主任和市教研室兼職教研員，都滿腔熱情、兢兢業業、一絲不苟，用實際行動體現共產黨員的優秀品質，為教育發展再立新功。
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