黃麗娟，女， 1999年7月畢業於湖北黃岡師範學院,現為桂東縣思源實驗學校老師。在她從教的19年時間裡，始終把“學高為師，德高為範”作為自己的自律信條，把“讓學生在課堂上都有所得”定為追求目標。
愛崗敬業，謙虛進取
黃老師生於一個教師家庭，從小就目暏父輩“起始於辛勞，收結於平淡”；甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，像春蠶、蠟燭，在平凡的崗位上，用生命譜寫出無悔的人生。同時，也感受到了他們“桃李滿天下，百花吐芬芳”的幸福，這是其他任何職業都沒有的收穫。從小耳聞目睹教師風範，她就立志要當一名優秀的教師，立志終身為教育事業而努力奮鬥。僅管教師的日子過的平平常常、普普通通，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但她深知教師揹負著祖國未來的希望；雖然清貧，卻託舉著明天的太陽。
2017年8月底，黃老師60多歲的母親和不到5歲的兒子先後生病到長沙住院。那個時間段又恰好是學校開學前的準備工作最為緊張的時間，而那個學期思源學校教師異動較大，她一個人用瘦弱的身軀擔起了學校辦公室主任和初中部教務的工作。她把還在醫院住院的母親和兒子託付給丈夫和姐弟，自己又全身心的投入到工作中去。教師的工作分工、課程的安排、上傳下達各類通知和文件精神……每天早出晚歸，回到家裡看著還在讀幼兒園的女兒睡夢中還著叫著“媽媽”，她的心裡很不是滋味，但是第二天，她又在女兒滿眼的不捨中走上了忙碌的工作崗位。9月1日開學後，她的工作並沒有因為開學而有所輕鬆，但是兒子和母親也需要人照顧。於是每週五放學後，她便拿上一臺手提電腦和簡單的行李，前往長沙照料家人。入夜，一家人都睡下了，她又打開了電腦，繼續著白天沒有完成的工作……一個月的時間，她馬不停蹄，奔走於桂東和長沙兩地間，執著於事業和家庭之間。她硬是沒有請一天假，沒叫一聲苦，同事們看到的是她每天的小跑、埋頭的工作和深凹下去的雙眼……
正是因為她有著對於教育事業的這份執著和熱愛，才換來了學生的愛戴，領導同事的讚揚和家長的一致好評。
與時俱進，潛心鑽研
正如習總書記在第30個教師節到來前，在北京師範大學所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。每位教師都遇到過課後學生拿著各種問題來請教，要想不被問倒，唯有紮實的知識。作為教師，要想贏得學生們的信服，同樣也應具備紮實的知識。面對當前的信息化時代，經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷湧現，作為一名老師，就必須具備紮實的知識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知慾。
黃老師是一名學習漢語言文學專業的老師，面對學校地理專業教師極其緊缺的情況下，她服從學校安排，從2001年開始從事初中地理教學工作。面對新的學科教學工作，她認真研讀《中學地理教學參考》《地理教學與研究》，找經驗豐富的老師虛心求教，找歷年中考題分析地理學科特色和出題方向。經過她不懈的努力，她的地理課堂別具一格，聽過她課的學生和老師都說，聽她的課猶如在聽她講一個故事，她娓娓道來，帶領學生在知識的海洋自由的學習。為了讓課堂更加多彩，她把《中國地理知識百科》《世界之最》《大眼觀天下》等書籍，閱讀過多遍，這些書籍也成為了她地理教學中最好的工具書。與此同時，她還積極爭取各種培訓的機會，不斷的充實和完善自己。她在教育部“國培計劃”中西部農村骨幹教師培訓項目——湖南農村中小學學科骨幹教師遠程培訓項目初中地理學科研修並被評為優秀學員；在郴州市義務教育階段學校學科骨幹教師教育技術能力培訓班中評為優秀學員；參加了全省中小學骨幹教師短期集中培訓項目初中地理培訓；2017年5月，她參加了湖南省鄉村教師專業適崗培訓，通過此次培訓，進一步更新了她的教育理念，提升了地理教學能力和專業素養、職業素養。
她始終認為，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。當課堂上，天南海北，春夏秋冬，不同的時令，不同的地點，方方面面的知識信手拈來時，於學生是一種享受，於教師也是一種如魚得水的幸福。每當課後，學生追著她問：“老師，你一定去過好多地方旅遊吧！”“老師，你怎麼懂得那麼多呀？”的時候，她覺得這就是一種幸福。
精心教學，銳意進取
在教學中，她想方設法把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。她十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。她始終認為，教師教書若是光為柴米油鹽走上講臺，那必定是匠氣多靈氣少，應付了事多踏實耕耘少。她堅信最好的教案往往在醞釀中，最好的課是下一堂。
桂東縣思源學校擁有一間目前全省投資最大，設備最先進的全數字化地理教室。關於這間地理教室的運用，在全省範圍內沒有太多的經驗可以借鑑。市裝備處的領導來到思源學校指導工作時就懇切的對她說，“為了有效地服務於地理教學，服務於促進學生對知識的理解和地理學習興趣的提升，市裝備處和教研室花了不少心思。現在你們的硬件跟上了，平臺給你們搭建好了，現在關鍵是怎麼去用了。大膽去用，別怕用壞，用壞一點也沒關係，要表揚，怕的是擺在那邊擺壞了。”黃老師瞬間感覺壓力山大。因為思源學校的數字化地理教學走了在全省的前列，可借鑑的經驗不多，於是黃老師結合自己的實際不斷的摸索和探究。她沒有在地理教室教學的經驗，就在網絡中搜索相關的觀摩課、公開課的視頻以及地理教室的使用技能培訓。弄不清立體地形雙屏地圖與環幕如何的聯動使用了，她就打電話給設備開發的工程師。至今記得當她把學生帶進這間教室時，學生睜大的眼睛和張大的嘴巴。有不少學生回家後把向家長們交流後，有不少家長在日後學校的家訪過程中都提到對這間教室的神往。
黃老師說：“因為各級各類部門的重視和大家不懈的努力，山裡的孩子也能同大城市的孩子一樣感受科技的魅力，感受更直觀、更生動的教學方式，他們是幸福的。只要他們幸福了，我苦熬的那些夜晚，以及跟工程師們不知多少次電話的討教也就不算什麼了。”
黃老師作為思源學校初中部教務工作的負責人，她在自己不斷進取，取得突出業績的同時，不忘帶領初中部的全體老師共同學習、進步。近三年，思源學校初中部每年都有一批年輕的老師調入，為了提升大家的教學、教研水平，她與學校領導以及經驗豐富的教師集思廣益，積極開展教研活動，想方設法尋求最適合思源學子學習的方法。通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。她精心組織各類考試，從監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時引導教師有針對性的進行質量分析。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。
在桂東縣舉行的每二、第三屆全員教學大比武活動中，她帶領初中部全體教師，以教學比武為契機認真開展上課和磨課工作。在兩屆比武活動中，思源學校初中部參賽的老師均取得了很好的成績。在地理教學中，她更是起到了很好的帶頭作用。她把自己十多年來積累的教學資料和好的教學方法毫無保留的分享給了學校所有的地理老師，並經常深入她們的課堂，在課後與她們一起分析課堂中的得失，幫助他們快速的成長。
與愛同行，放飛希望
陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生。”一句冷語對教師來說，可能只是一時的不悅，但對學生卻可能是一生的陰影；一名鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學生帶來長久的興奮與歡喜。黃老師跟大家講過一件這樣的事：在她讀小學時，她的數學成績在班裡並不拔尖。有一次，她欣喜的拿著做好的附加題給老師改，而當時老師正在給她心目中的幾名好學生講這個題目。老師瞟了一眼她的答案，說了句“事後諸葛亮”，然後不再理她，繼續給好學生講題。她默默的離開了。從此，她不愛數學了。直至初中時遇上一位好老師，才讓她重拾對數學的信心。
因為有著這樣印象深刻的學習經歷，當她為人師的時候，她始終告誡自己：對學生真正的愛，是嚴格要求下的傾心愛護、衷心讚賞。作為一名老師就應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。 在她的班上，有一名學生患有抽動穢語綜合症，主要表現為頻繁的眨眼、擠眉、聳肩、搖頭、甩手，上課注意力不集中，不斷的口出穢語，同學們都把他當作另類看待。有一天他申請加黃老師為微信好友，黃老師同意了。他跟黃老師說的第一句話就是“我今天很開心。”問其原因，他告訴她，他把家裡一部維修人員都說沒用的手機給修好了。黃老師回了他一句“這很正常的，你本來就很聰明。”他看到黃老師的回答後，很開心，他說“我就覺得你跟很多老師不一樣。你上課不會不理我；我不做筆記了，你會瞪我……”。從那以後，他經常會在微信上跟黃老師聊學習上的煩惱，生活上的困惑，疾病的困擾。最近一次，他跟黃老師聊起不想讀書了，內心很亂，很煩。黃老師告訴他“其實每個人都有煩惱，有很難邁過去的坎，我也有。只能盡最大的努力邁過去，別無他法。”他說：“老師，你的每個字都是無價之寶，我以後會盡最大的努力，變得比您還要厲害。”黃老師肯定的跟他說“好！”“我要看到！”就因為這四個字——我要看到，他說：“有你這四個字，我不會盡最大的努力了，我要用生命去做，將來保證給您看到。因為是你改變了我，是你點亮了我的靈魂。”……
黃老師覺得，她是幸福的。和學生平等、真誠的交流，一起體驗成長的足跡，令她體驗到和孩子們一起成長的幸福，令她發現幸福和快樂就在自己身邊。
“功夫不負有心人”，在她從教的19年的生涯中，她所任教的初中語文和地理教學成績（人平分、及格率、優秀率）一直列全校第一。在每年全市的學科抽考中，她所教學的班級成績，一直居全縣前三名，至今已有18次被評為“教育教學先進個人”。在較好地完成教學工作的同時，她還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。並取得了較好的成績。她執教的《中國的水資源》一課在郴州市舉行的教學改革優質課評選活動中獲市一等獎；在桂東縣第二屆全員教學大比武中，她執教的《中國的人種》《中國的水資源》《湖南地方文化常識》在初賽、片區賽和決賽中均榮獲一等獎；2017年10月執教的《世辦氣候類型的判讀》一課在郴州市中學地理教學比武活動中，獲二等獎；在2017年湖南省中小學教師信息技術與學科整合在線集體備課活動中由黃老師主備和主講的《金字塔之國——埃及》一課評為一等獎。黃老師撰寫《網絡環境下作文教學的實踐與思考》在湖南省教育技術協會教育技術論文評選活動中獲一等獎；《拓展式閱讀在語文教學中的應用》在郴州市中小學教師教育教學優秀論文評比中獲二等獎；《淺談網絡環境下的地理教學嘗試》在2014年郴州市現代教育技術應用成果評選活動中獲二等獎；《教學設計》在湖南省教育技術協會教育技術論文評選活動中獲一等獎；《探究式教學在中學地理課堂教學中的運用》在湖南省中小學教師繼續教育研究會論文評審中獲優等獎；《信息技術與地理課程整合的研究》在2015年湖南省地理教學論文評選活動中獲二等獎；《大千世界盡收眼底——淺談地理教室在初中地理教學中的運用與思考》獲市一等獎；《淺談初中作文個性化教學策略》獲全國優秀教育教學論文一等獎並在《教研週刊》雜誌2017年第6期發表；《全數字化地理教室的使用與思考》在2017年度郴州市教育教學優秀論文評選活動中獲市二等獎。
黃老師就是一個平凡的、樸素的人，但她有著堅定的信念，始終秉承一顆仁愛之心，一顆堅守之心，慢慢地、默默地去體會這份教育的幸福！
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