很多大學生都承受過高中沉重的學習負擔和千軍萬馬過獨木橋的壓力，一旦步入高校，緊繃的弦立刻消失，思想上變得放鬆，沒有了壓力，學業上也慢慢開始懈怠。甚至很多大學生在走出校園，邁向社會開始工作後發現，自己的大學經歷在找工作上並沒有特別的優勢，埋怨著四年大學生活讓人變“廢”了。
於是有人說，大學生都是被大學老師“慣壞”的。因為大學生想在課上玩手機就玩手機，想睡覺就睡覺，期末還會給劃重點，一般過得去的都會給及格，不管學生是否只是在考前突擊一下，考後立馬全部忘記。那麼，事實真的是這樣嗎？
大學老師是如何“慣壞”大學生的？
1.課堂“自由”
大學課堂不再像高中課堂那樣，為了讓學生好好聽課，學生睡覺會被叫醒，學生玩手機會被收手機。大學課堂有個經典的段子就是“請前面玩手機的同學，跟中間打牌的同學說一聲，叫他們小聲一點，不要打擾後面睡覺的同學”。
只一句話，就把大學課堂的學生狀態給囊括了。玩遊戲的、睡覺的、打牌的遠遠超過認真聽課的學生。現在的現實是，大學老師最多用點名管學生上課不上課，卻沒有辦法要求學生聽課不聽課。
你說大學老師看到這樣的情況不焦心嗎？當然焦心，可大學老師還能嚴格要求他，強制讓他學習嗎？別開玩笑了，大家都是成年人，這是大學課堂，不是高中課堂。
2.考前劃重點
大學校園裡，期末老師劃重點似乎已經成了一個潛規則。老師如果不劃重點，那麼學生的掛科率可能變高，還可能造成教學事故，領導還找上門來。最後學生不好過，老師更不好過。
於是，就造成現在的學生在前十幾周的課上什麼都不用聽，只需要在期末背背老師劃的重點，平時出勤率高，就可以及格的大概率現象。即使這個學生對自己這堂課學了什麼一點印象都沒有。
3.越給越高的分
可以這樣說，部分學生看到的成績並不是自己真實的成績，特別是那些期末59分、60分的學生。59分的學生，不要說老師連多一分都不給你，故意跟你過不去，實際上59分已經是比你真實分數還要多很多的。而得60分的同學，可能是大學老師把學生的試卷看了一遍又一遍，東拉一點分，西提一點分，最後終於把分數確定在了60分。
大學老師為了不“慣壞”大學生做了哪些努力？
誠然，像上面所說，大家都是成年人，大學老師並不會強迫大學生不可以玩手機，不可以睡覺，在課上只能認真聽講。但是作為大學老師，肯定會希望學生聽講，學習到知識，於是他們會選擇在其他地方努力。
比如，在課堂上，有些大學老師會常常為了增加自己的課堂吸引程度，做很多功課，融合時下大熱電視劇、電影或者遊戲等。比如，採用新穎的課堂形式，讓學生眼前一亮，自然而然將學生吸引到課堂。當然也有很多靠著自己的人格魅力，豐富的知識內涵等奪取學生的課堂注意力等。
比如，在劃重點這件事情上，大學老師不會選擇在期末統一劃重點，而是會在每堂課上講到重要知識點時，提醒學生這個知識的重要性，讓學生在每堂課都能吸收一些知識。
比如，期末考試這件事情上，有好些老師會降低卷面分的比例，增加平時分，佈置一些相關專業的課堂作業，讓學生在實踐中獲取新知。
……
真的是大學老師
“慣壞”了學生嗎？
大學生都是從高中過來的，高中時期，他們會在老師的督促下學習，會在家長的期望下努力，希望能夠考上好的大學，不負十多年的寒窗苦讀。但他們卻似乎沒有想過考上大學之後應該怎樣做。
或許學生想過這個問題，但是當他進入大學，發現大學老師並沒有像高中老師那樣關注自己，要求自己，任由學生在下面玩遊戲、睡覺等，他們就發現自己不再像高中那樣受到老師和學生的約束，於是沉迷遊戲、經常追劇……感受到自由的大學生甚至有些忘記了當時高考之後躊躇滿志的自己。
大學的時間相比高中更加充裕，大學生其實可以將這些自由的時間用在學習、實踐或者自己想做的事情上，但是，這些更靠一個人的自覺，也更需要一個人的自主能力。然而，大學裡平時宅在寢室的大學生比比皆是。遊戲是好玩，電視也確實好看，但是它們不該佔據大學生大學四年的大部分時間。
某大學曾以“大學最後悔的事”為題在網站上展開調查，結果接近40%的人選擇了“虛度大學光陰”。還有人選擇“大學沒有好好學習”“沒有多去幾次圖書館”……
當然，大學生並非都被“慣壞”了。同樣是在相比高中自由度更高的環境中，在大學老師“慣”著的課堂上。自控能力強且有良好規劃的大學生，卻能在大學四年中非常清晰地認識自己，沒有覺得自己在虛度光陰，更沒有覺得有太多遺憾，在他們心中，自己當前做的事情就是有意義的。
所以，這麼一看，真的是大學老師“慣壞”了大學生嗎？
相關：大學生需要合理“增負”
前段時間，教育部要給大學生“增負”，引起網民的熱議。
劃重點：全面整頓本科教育教學秩序，嚴格過程管理。
1.把從嚴管理的規矩立起來，把課堂教學建設強起來，把課堂教學質量提起來。
2.淘汰“水課”，打造“金課”。
3.取消“清考”。
4.完善本科畢業生論文（設計）管理制度。
此外，早在今年6月，教育部部長陳寶生就發話：中國教育“玩命的中學、快樂的大學”現象應該扭轉。同時也指出：不抓本科教育的高校不是合格的高校。
很多社會上的人表示贊同，認為早該如此，現在的大學生嚴進寬出，實在太過輕鬆，不該是大學生該有的樣子。
當人，也有部分學生表示，“專業選得好，年年賽高考”，平時已經很艱難了，增負之後還讓人好過嗎？
除此之外，認為“增負”要合理，不應該一概而論。
但是，不管大家意見如何，未來大學生的大學生活，或許並不能再說“輕鬆”二字了。
互動，你認為大學生是被大學老師“慣壞”的嗎？
作者 |麥小微
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