為你寫詩醉紅顏

中學政教主任在管理教育不守紀律學生時用腳踹學生被辭退，這件事再次反映出目前學校在教育管理中遇到的難題、難堪。

現在，學校管理教育學生特別是一些不守紀律、難以管教的學生，對教師提出了“前所未有”的挑戰與考驗，使教師左右為難，困惑不堪，管理嚴格，有時稍有不當，可能被定性為體罰或變相體罰學生，教師難脫其責，輕則受批評，重者要承擔更大風險，甚至被辭退，如本案例中的政教主任。

分析事件的真實狀況及背景，對政教主任做出這樣的處理，學校可能是在面對家長和輿論的無形壓力之下出於無奈，這樣做，家長學生可能滿意了，但對這位主人確實是有些不公或過重了。教師出於管理教育學生之目的，出現不當行為，可以教育，可以批評，讓其改正，為何要“一捆子打死”呢？教師也是人嘛。學校如此做法是在處理學生、教師與家長三重困境中出現的管理焦慮與責任平衡，值得思考。

當然，這位主任的做法肯定是不對的，欠妥的。在目前的教育形勢下，教育學生，教師應該清楚，不管你目的多麼良好，但方法不當或失當，會“引火燒身”的，但不少有良知、有責任的教師往往在教育學生當中僅僅考慮“教育”而忽視後果。這就要求教師在教育管理中如何把握尺度，儘可能採取批評說服的方法，避免用過重懲罰、體罰或有傷害人身的形式。

寫到這裡，還是想提醒我們的一些家長，在對待孩子及學校教師的態度上可否再理智、理性一點，能否與學校教師在教育孩子過程中多些同心、一致，少些任性、衝動。這樣，可能受益的是你的孩子。

楊永厚說教育

對與這件事，先來看看人民日報如何評論的？

@人民日報微評:“腳踹搗亂學生，老師被辭退，引發不同聲音。體罰學生容易受質疑，放任不管同樣受批評，老師左右為難！在放任與嚴管中平衡，殊為不易。創設更開放的教育環境，更包容的社會氛圍，讓老師在管理中體現彈性，在施教中彰顯善意，更能實現多贏！”

這篇微評說的很好，老師現在是左右為難。老師不是不想管，是不敢管。家長不是不讓體罰，是怕打壞了孩子！

說到底，放任不足取，這與教育的本意相去甚遠。像前段時間網上流傳的一張照片，幾個學生在課堂喝酒、吃肉。老師在講臺淡定講課，這就讓人深感失望！教育的本來不應該這樣子的！這樣的教育能培養出我們想要的人才嗎？所以就有網友提出應該修改《未成年人保護法》和《教師法》，賦予教師適當的懲戒權，同時防止“過度保護”！

同樣，摧殘式管教更加不足取。老師情緒化的體罰，往往容易造成學生受傷，乃至引發生命危險。這同樣無法培養出合格的接班人。

網友們對究竟要不要賦予教師懲戒權，一直是爭論不休的。原因也正在於此。懲戒權一直無法明確，因為懲戒權不好界定，不好操作！

在這種無法實際操作的情況下，營造一個更寬容、善意、負責的教育環境，尤為重要！

不知道網友對此事怎麼看呢？

為你寫詩醉紅顏

最開始看到這條視頻的時候，內心是相當震驚而且不敢相信的：就因為這點兒事，把政教主任給辭退了？

不是說可以體罰學生，也不是說教體局不該處理違反師德的老師。而是，從視頻畫面來看，老師飛踹學生的架勢雖然兇狠，但學生連連躲閃，似乎也並未受到多大傷害。高中生體能不輸老師，就這次體罰而言，象徵意義是遠大於實質傷害的。但視頻在網絡曝光被廣泛轉發，引起公眾關注和熱議後，教體局立即以雷霆手段將老師辭退，這處罰也忒重了吧？

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，教師體罰學生，給學生造成身心傷害的，視情節輕重給予相應處分。

該教師飛踹違紀學生，行為固然惡劣，但顯而易見，並沒有給學生的身體和心理造成巨大傷害，為什麼要適用“辭退”這樣的頂格處分呢？

對教師違反師德行為的處分，應堅持教育與懲處相結合的原則，應當與違反師德行為的性質、情節、嚴重程度相適應，應按程序進行。

很顯然，教體局對該教師簡單粗暴地辭退的處理，並沒有遵循以上原則。

如果這一事件沒有恰巧被人用手機錄像，或者錄了視頻沒有上傳網絡，或者上傳後沒有引發網絡圍觀，教體局的處理方式是否會不一樣呢？

如果是，我只能說，山西靈丘對師德師風的治理力度真的很大，在這樣的高壓態勢下，應該不會有老師以身試法吧？

我不知道，利劍高懸於頭頂的靈丘教師，面對違紀學生時，還能用什麼方法去轉化，還能以何種手段來應對。我只知道，如果全國中小學皆是如此的話，“天下無師”的時代，恐怕是很快就要來了。

忽又想到，靈丘教體局工作人員在回答記者採訪時的措詞中，對涉事教師的處理方式為“辭退”而非“開除公職”，雖然字面上的意思並無不同，但這個表述的背後，是否還隱藏著其它信息呢？

於是馬上百度搜索了一下“靈丘四中”，點開相關條目細看之後，才恍然大悟。原來，山西大同靈丘四中是一所民辦學校。

民辦學校的老師沒有正式編制，一般是一年一簽的合同制教師。

難怪教體局的處理可以不按程序走，可以隨心所欲，一名合同制教師，解聘辭退的阻力還是不大的，最多也就是多給幾個月的辭退費罷了。誰叫你把大夥兒都推到風口浪尖上呢？沒辦法，不殺你不足以平民憤啊。

等等，民意真和你想象的一樣麼？

這些年來，站在講臺上，面對違紀學生，常感到深深的無力。對政策法規瞭解得越透徹，越感到束手無策。回想以前年輕的時候，血氣方剛，打過很多頑劣不堪的學生，歷年的教學成績也是排名靠前。萬幸沒有惹出麻煩，現在想來真是後怕。

如今人到中年，不再逞血氣之勇。世易時移，顧忌也多了。教學成績是王小二過年，一年不如一年。有時候真是感到慚愧。

教師是不該體罰學生的。但什麼是體罰和變相體罰，必須列出一個詳細的負面清單，讓老師們明確知道什麼事不可以做。

對於違紀的學生，該怎樣處罰，由誰來“執法”，應該設計出科學合理方案，不能將老師驅趕到雷區行走。否則，踩中地雷是遲早的事。

毫米

這個政教處主任被辭退一點也不冤。不信，請往下看。

中學政教主任腳踹學生被辭退是不是存在錯誤擴大化？

腳踹學生，顯然是不正確的。但是人們都在質疑，這幾個學生是不聽管教的熊孩子。作為政教處主任怎麼辦？不管，是失職，管，熊孩子不聽。腳踹學生，只不過是老師忍無可忍之舉，人們也普遍存在這種心理，這個處理過分了，是讓這位有良心的政教處主任背了黑鍋，成為犧牲品。真相是不是這樣呢？請您用3分鐘時間，耐心看下去，您會改變你的態度。

那麼，政教處是幹什麼的，它有無規定的職責呢？有的，大體上有這麼幾條：

政教處是校長領導下具體組織學校德育工作實施的職能部門。其主要職責是： （一）負責全校德育工作： 1、在校長領導下，制訂全校政教（德育）工作計劃，並負責組織實施，努力樹立良好的校風和學風。 2、不斷改進和完善德育管理制度，加強德育管理。 3、與團委協調組織開展全校性的學生思想教育活動，加強對學生的思想品德教育和行為規範教育。 4、加強與教導處、總務處聯繫，做好教育學生的協調工作。 （二）指導班主任工作。 （三）其他工作： 1、根據學校獎懲制度，做好學生的獎懲工作，樹立正氣，打擊歪風邪氣，維護校風校紀。 。。。。。。

學校政教處對違紀學生有無具體可操作性的規定呢

有的，查閱資料可知，學生違紀行為，是有著相關處理程序的。請看：

行為違紀處理：各年級、部根據學生違紀事實，依照《學校學生違紀處理規定》中的有關條款做學生處分審批表（一式四份）呈報政教處審核無誤後，報學校審核，審核完畢上報學校主管領導批示，完成後由學校政教處出公告文，原件由學校留存。複印件兩份，班級、年級組各一份。班級根據公告文對違紀學生進行送達，並告之學生應有的申訴權利。年級組留學生處分審批表、政教處公告文複印件各一份存檔。班級上留學生處分審批表兩份，年級公告文複印件一份，送達單存根一份及其他原始材料存檔。

跟我學公文

一旦老師對學生產生嚴重不良的影響，就可能收到學校的通知，你被炒魷魚了。

其實這件事學生有錯，老師也有錯，其實主要矛盾還是學生的積極性不高，並且沒有在規定時間內按照老師的要求做事，如果在午休，不打擾他人，那麼可能就不會受到老師批評，不會受到老師批評，就不可能去操場打掃衛生。

既然已經收到了批評，那麼應該虛心接受教育，在打掃衛生的同時，就不應該偷懶，偷懶可不是學生的天性，未來作為國家棟梁，如果懶惰已成習性，這還了得!有一些學生在老師面前一個樣子，在背後面前一個樣子，老師面前裝勤快，背後則是懶散的模樣，被老師發現後，老師肯定不高興了，已經讓你接受教育，你不好好聽話，給你懲罰你不好好接受，只能讓老師生氣拳打腳踢嗎？

可是這位老師還真的這樣做了，如果對學生施以暴力行為，那麼肯定會影響學生的未來，這樣的老師學校是不會認可的，所以請離開這所學校。

因為一件事而離開學校，因為過於嚴厲治理學生離開學校，如果作為老師，我覺得有些不妥，儘管自己在教學方面可能出了問題，但是也不至於被辭退吧？畢竟也是為了學生著想，如果能寫一封道歉信給學生認錯，並且學生也給老師認錯，雙方和解，大事化小，小事化無，那就完美了。

思想之變

社會發展有自己的趨勢，我們爭執是否可以體罰學生，已經毫無意義，現在的教育制度，已經明文規定不允許體罰學生，這個政教主任應該很清楚，這個位置在學校就是對口負責這一塊的，對錯是一回事，我很清楚以前家長都支持體罰，但現在不同啊，自己規矩立在那裡，你自己不遵守，這問題比孩子不聽話嚴重的多吧？

孩子不聽話，不服從管教，後果就是以後“很可能”犯別的大錯，小時偷針，大了偷金，對吧？可是政教主任知法執法犯法，這是已經犯錯，犯大錯了，被辭退是因該的，你自己成年人都可以不守規矩，怎麼指望你教學生守規矩？學生聽不聽話，該不該打是另一回事，起碼教育條例裡沒有允許體罰學生之前，就是不能打學生，而且一學校老師最不該動手的就是政教主任，你動手了，人家家長不計較是運氣，人計較了啃不動你也是運氣，但是把你趕跑了，也不用喊冤枉。

李三萬的三萬裡

謝謝@為你寫詩醉紅顏友友的邀請。回答問題前我先分享下這兩天發生在我同事身上的一件事情。

我的同事是個剛入行不久的年輕教師。師範大學畢業後私立學校幹了幾年，然後考取了編制分到我們學校。今年她所任教的是四年級數學課。

班裡有個男孩子，學習成績特別差。也沒有好的學習習慣。留的作業一概不做。同事也不想把他落下，經常和家長取得聯繫，希望家長也負起責任，共同把孩子的學習抓上去。

後來小同事發現，這是她剃頭的挑子___一頭熱。學生作業屢屢不寫，考試成績從來都沒有超過30多分過。

前天上課時，小同事在黑板上一寫板書，就聽到教室裡有學生髮出怪叫的聲音，就問學生們是誰，學生們紛紛指向那個男孩子。那個男孩子還不承認，口裡罵罵咧咧的，說誰在指著說是他，下課了有誰的好看……

小同事一看這孩子的流氓一樣的習性，氣不打一處來，就讓他伸出手來，拿小手指粗細的小木棍打了孩子的手心，以示懲戒。這孩子殺豬般的才哭呢，老師也就不忍心打他了，就讓他坐回自己座位認真聽課，不許在搗亂。

這孩子一邊哭一邊抹眼淚，到了自己座位那裡發狠，拿腳把自己的座位踹倒以發洩不滿的情緒，口中還不乾不淨的。同事很氣憤，又拿小木棍朝他屁股上打了幾下。又訓斥了幾句，他才老實了。

下午放學時，跟這孩子關係好的一個男生把他捱打的事情告訴了孩子的母親。

孩子母親給同事微信說，明天去學校調出教室裡的監控，看看老師是如何體罰自己孩子的，然後把監控錄像會發給教育局等有關部門，看看他們做如何處置。

小同事趕緊給我打了電話，問我如何處置這件事。我告訴她，你趕緊給班主任打電話，問清楚孩子家庭住址，買些禮品和班主任一起去學生家裡道歉去，說好話，就說自己年輕沒經驗，讓他們不要跟你計較，自己以後會注意工作方法的……

如果不去，被家長投訴到教育局，沒人給老師撐腰，畢竟你真的打了學生，不管你是因為啥，只要打了學生就失去了申辯權，你就是造成所有過錯的一方。趕緊賠禮道歉，把事情解決在萌芽狀態，你收到的責難是最小的。

後來小同事買了東西去看望了學生，主動賠了禮，道了歉，事情也算處理了。小同事說我後悔當老師了，她準備考取公務員了。既然好好工作，好好教學行不通，那就瞎混吧，你愛學就學，不學拉倒，在讓老師為了學習去嚴厲管教孩子後，還得去給家長道歉的屈辱事，一次就夠了！

題主所說的教務主任踹學生被辭退的事情，我以前還真不知道，現在知道了，這又是給我敲了一記警鐘。

想要保住你老師的飯碗，你要管住自己的嘴，不能天天嘮叨教育孩子，不定哪天你說的話刺激到學生了，一個想不開，跳樓啦，你付得起責任嗎？

想保住你老師的飯碗就管住你的手腳，一巴掌下去，人家心靈受傷了，“耳穿孔”了，你賺的那三瓜倆棗的薪金能賠的起人家的鉅額補償嗎？你一腳下去，這工作有可能就像這個教務主任一樣被辭退啦，工作就給混沒了。雖然薪金不多，但還是靠它上養老下養小。

所以我在這裡還是勸天下的同行們，想保住飯碗，想少惹是非的，就管住你的嘴，管住你的手腳。否則後悔莫及。

老師們別把自己當成上帝，你救贖不了所有的人，都說佛度有緣人，願意學的你就去度化他，不願意學的，你就拿他當菩薩，擱塊板供著他哄著他，一直敬到他畢業，你就功德圓滿了。至於他怎麼樣，這歸天管，你就別瞎操心了。

深夜寫文，意難平，氣不順。林林總總說了好多。或許有說的不當之處，請多包涵。歡迎友友們留言指正。

心中百合靜靜開

老師其實挺難做

遇到這種情況，其實作為老師，管還是不管呢。不管的話，作為老師，肯定心裡過不去；管的話，就是現在這種結果，被辭退；還有可能被要求道歉，甚至還可能有生命危險，學生殺死老師的事件也常有發生。如果你是老師，你到底是管還是不管？

社會對老師的信任不夠

目前社會，對老師的期盼過多，而信任太少。孩子交給學校，把滿心的希望都給了老師，老師卻沒有相應的權力。不打不罵，這當然沒老師敢了，但目前的情況是管教都不敢了，老師在管理和教育學生方面，顯得畏首畏尾，這怎麼能教育得出好的人才出來呢？

而媒體，在對老師的評價上也是有失偏頗。老師體罰學生，跟蒼蠅見到臭肉一樣圍上去。老師被置於聚光燈之下，敢言不敢怒。這些媒體哪管老師的真正用心，學生不服從紀律，不做作業，不配合上課，你以為的說句就可以，實際上老師用盡了辦法都不行。適當的懲罰權力都沒有，在教育孩子方面怎麼可能展得開手腳。

家長方面也是給了老師很大的衝擊，孩子不能受半點委屈。管教不得也就算了，說都說不得，一個個學生跟地雷一樣，一言不合就拍照放網上去。一言不合，家長就到學校鬧，到教育局舉報。這樣的事件還少嗎？

教育相關部分對老師保護不夠

一有事情，老師就是受傷的一方，教育局就把老師給辭退。否則家長方面不好交待，社會輿論方面也有壓力。這樣就形成惡性循環了，一有事情，教育局、學校、家長、社會，都將矛頭指向老師，試想，這樣怎麼做得好教育呢？

學霸數學

腳踹學生肯定不對，因為那是暴力，但直接辭退老師處罰決定也有點過分，給個處分，記過就行了。

網上有人說孩子該打，請問您換位思考了沒？假如那孩子是您的孩子您還能這樣說嗎？您捨得自家的孩子被老師連環踹？

我認為學生犯錯了，這個政教主任應該找學生班主任，交給任課老師處理，因為大多數學生還是懼怕自己的語數英老師的。

再說是孩子怎能不犯點錯誤呢？就是大人有時也難免做錯事吧？我記得我兒子小學四年級的時候一位姓殷的班主任老是說我兒子字寫的不好，愛做小動作，一個星期上五天學，叫家長四天半，還有半次車壞半路上了，我沒法去，然後殷老師就在班級全體學生面前說像我們這樣的家長，這樣的學生就是清華北大的教授也教不好，經常數落我家的孩子，孩子半夜都做噩夢，邊哭邊喊：“我下次不敢了，我不敢了，”本來成績還不錯的兒子最後年級倒數第四，我心疼的直掉眼淚，兒子抱著我說:＂媽媽，對不起＂。我現在還記憶猶新呢，但從那以後我就注重對孩子的教育，兒子五年級開始到高中畢業數學基本都是年級第一，有時還考滿分，今年高考有一門考砸了，還考上本一，上醫學院了。我說這些，就是希望老師和家長對孩子的過錯要積極面對，好好開導，認真管教。教育孩子我不希望用暴力，有時鼓勵比呵斥有效，誇獎比拳頭管用。

最後我希望山西大同靈丘教育局給那老師一個改正的機會，估計被打的學生也不希望老師被辭退工作吧？

羅漢果糖

不吐不快，現在的學生是難以管教，但還不至於到談管色變的地步，要相信大多數老師是優秀的，大多數學生是可愛的，管教學生不是除了打，罵就沒有辦法可想的，事前多和家長溝通，發生了事情面壁思過，適當懲罰，請家長，全校通報，寫檢查，全班全校公開做檢查，班組批評，全校會議討論…都有一定的效果

事前不和家長溝通，甚至學生讀幾年書，老師和家長都沒有通過電話見過面，發生了問題也是簡單粗暴，被處理了鳴冤叫屈，不是教育事業發展之道

多年前，部隊打罵體罰，是有較好效果，但是中間很多惡意的打罵體罰發生，造成了很壞的影響和後果，後來不允許打罵體罰，開始實施時也是很多不滿意，都在叫管不好，不好管，但是一段時間下來，新的適應時代發展的方法出來了，一樣效果好

關鍵字: 辭退 社會 政教