蕊
關於低年級數學作業，家長輔導首先要歸0的心態，把自己的知識體系放一邊，從孩子能理解的思維角度思考問題，另外注重思維引導，而非告知答案。最後是通過角色互換，孩子當老師，檢驗輔導效果。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！能講出來，說明自己是消化了的，自然說明輔導方法是正確的。所以首先是輔導方法是否科學，第二是孩子是否真正理解了。碰到一些課外拓展類的，家長還是需要知曉一些解題引導策略的。
輔導作業
今天拿移多補少問題來舉例吧，是低年級應用題常見題型，什麼方程思想啊，你講給孩子他也不懂，低年級學生特點是較易接受形象、生動的實物或圖示等，更容易讓孩子去理解其中的數量關係。
作圖要領
移多補少都有開始 → 過程 → 結果。畫圖從結果狀態開始，用不同方向箭頭表示增加或減少過程，從而得到開始狀態，數與形結合分析數量關係。
示例
① 小明給了小紅10元錢後，還比小紅多2元，問一開始小明比小紅多幾元？
② 甲乙兩人錢數一樣多，甲給乙30元，乙的錢數是甲的5倍，甲乙原有多少錢？
也可以分析過程中的不變量（總錢數），以及特定對象在前後的變化，找到數對應的量，從而達到解題目的。
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一學堂王老師
小學數學可不簡單。
家長費力輔導，不去幫助孩子理解，讓孩子自己解題，培養數學思維。
大多數孩子和家長髮現：數學最需要語文老師來輔導。理解能力不足，是小學低年級階段孩子的最大問題和難點。
作為父母，把有限的精力放在做最重要的事情，和孩子一起理解題目，幫助思考題目的內涵更重要。
我家兒子三年級了，思維比父母都厲害，完全有輔導不了的節奏，他也是班級的數學王子，思維能力挺好。
輔導孩子數學作業，其實不難：
愛看推理書，愛看腦筋急轉彎，馬小跳數學等書籍，最近迷大偵探福爾摩斯，每天各種推理考得我們都煩。
小學學習學起來難，學起來也不難，關鍵是孩子讀書哪些書，發散思維有沒有培養。
簡單的加減運算，已經不是小學數學的難點，現在小學教材的要求真的很高，需要孩子不斷拓展，來培養興趣，培養數學思維。
白沙踏歌隊
小學數學家庭作業的輔導可以從以下幾點著手:
1. 作為輔導者首先要弄明白的是學生所學習的內容的學習目標及階段特徵並將其作為輔導學生學習的指導思想。
2.認真研究分析學生被輔導內容的學習情況，準確找出其困難或錯誤所在，作恰當的誘導或適當點撥。再看學生的反應及思維運轉情況，再對學生存在的思維偏頗加以糾正並作強化訓練。
3.以重視基礎為導向，夯實基礎。
4.將生活中的數學問題或規律加以分析歸納形成學生的系統的數學知識體系。
5.及時適度適當的鼓勵甚至是激勵也至關重要。
