吴伟2361
十年后中小学会否发生变化，取决于两大改革，一是考试招生制度改革，能否打破单一评价体系，建立多元评价体系;二是学校办学改革，能否推进去行政化改革，实行教育家办学。
如果能通过考试招生制度改革建立多元评价体系，以及推进教育管办评分离改革，落实学校办学自主权，那中小学办学会出现新的办学局面，关注学生的个性和兴趣发展。如果我国升学依旧按单一分数评价录取学生，同时学校办学继续实行行政治校，那中小学很难扭转当前的应试倾向，教育的功利化问题很可能加剧。
对于我国中小学办学存在的问题，应该有清醒的认识，这不是要求学校、老师就可以要求出来的。回顾过去三四十年的中国教育发展，都对未来10年的教育发展寄予厚望。如2010年时，国家制订面向2020年的教育改革和发展规划纲要，希望通过一系列的改革，扩大教育公平、提高教育质量。但从具体改革实践看，影响教育发展的关键改革——考试招生制度改革和教育管理体制改革，突破并不大。唯分数论、唯升论、唯学历论的问题，还困惑着整体基础教育。相比10年前，中小学应试教育的问题更严重，学生的学业压力进一步增加。这是不能回避的现实。
10年后，这会有改观吗?目前看不到明显的迹象。而如果只盯着升学办学这一局面继续下去，将严重影响我国培养创新人才，我国将难以由人力资源大国走向人力资源强国，也难以赢得教育和人才的国际竞争。
熊丙奇看教育
母亲3年育儿假期，幼1小5中4共10年免费义务教育！全民免试大学教育：三年职业技术学院教育！20岁步入社会！推迟选拔竞争到18 岁大二，大三，选拔学生读研究生，博士生，选拔课程和中小学没有关系！取消初考中考高考！中小学教育要育人，而不是教知识，知识是教不完的，早点结束这反人性的，逆淘汰的假中小学教育，我们民族才有希望！
文刀牛8
Tiger联盟
大家分析的都是中小学考核就学方面的问题，其实我更关注的是农村中小学就学学生的人数，十年之后，急剧减少，这种趋势已不可避免，而且就目前发展来看，农村进城打工人员已经是普遍现象，子女随读或者为优质教育资源而进城买房在现如今都成潮流，十年之后的农村凋零，老年一代逐渐过世，年轻一代百分之九十五以上搬迁至城市，农村中小学何谈生源，没有生源学校怎么办
