教师资格笔试作文难，模版+范文！教你速写高分作文！
那么在整个教师资格证笔试考试中占比分数最大就是综合素质中的写作题，并且中学、小学、幼儿园都不能幸免，都需要考。
那今天就给大家好好说下怎么样才能写出让批阅老师称赞的作文。
先来看下评分标准！
一、幼儿作文评分标准（不少于800字）
(一) 写作分数等级划分
一等(50-38 )
紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表，写作中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;
* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写
二等(37-25 )
站在教师立场思考主题, 教师听取学生意见,先正自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺 共同进步"“正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;
* 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实
三等(24-12 )
站在普通个人角度, 跟教师职业无关或者立意太笼统, 中心基本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺，字迹潦草;
* 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理
四等(11-0)
"三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
* 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺
(二) 写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，
文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
二、小学作文评分标准（不少于800字）
(一) 写作分数等级划分
一等(50-38 )
紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合。中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;
* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写
二等(37-25 )
站在教师立场思考主题，中心符合“自立”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;
* 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实
三等(24-12 )
站在普通个人角度，基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;
* 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理
四等(11-0)
中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
* 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺
(二) 写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题，不写，扣5分。
文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。
三、中学作文评分标准（不少于1000字）
(一) 写作分数等级划分
一等(50-38 )
紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；
* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写
二等(37-25 )
站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；
* 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实
三等(24-12 )
站在普通个人角度，围绕“经历痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；
* 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理
四等(11-0)
围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
* 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺
(二) 写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，
文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
作文书写套路
一、立意
在立意确定方面，大家可以在练习过程中，围绕材料内容深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。
此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。同时，要注意立意是文章的中心思想，它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。
二、标题
标题是立意的外化，要能够明确的体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。
三、开头第一段
要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头，然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。
四、第二、第三、第四自然段
在立意确定方面，大家可以在练习过程中，围绕材料内容深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。
此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。同时，要注意立意是文章的中心思想，它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。
五、分论点
分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)的角度出发，既可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。
一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。
六、论据素材的准备
搜集论据这些写作素材时，一定要打开思路，其实可以是用的论据有很多，例如：
举例论据——真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。
引用论据——名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。
七、结尾
不需要再提出新的分论点，同样也需要注意修辞方法的使用。
第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头，或者用排比句，比喻句等开头。然后对分论点进行一下简单地分析，总结概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些话展望未来的。
需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合，做到首尾呼应。
结合材料根据要求写作文。
人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
【范文1】
学无止境
莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，书籍是造就灵魂的工具。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道“读书、读书、再读书，——教师的教育素养正是取决于此。”由此可见，不断读书、不断学习，对于教师来说是多么重要。教师只有不断读书、终身学习，才能适应现代教育的发展，才能不断提升教师职业素养，才能促进学生全面发展。
读书学习，是教师适应现代教育的现实需要。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。作为教师，只有不断读书、不断学习，才能适应现代教育的发展。
读书学习，是教师专业化发展的潜在要求。教师专业化发展是一个不断持续不断发展的过程；教师专业化也是一个发展的概念，它既是一种状态，又是一个不断深化的过程；教师专业化发展要求教师终身学习，不断更新专业知识和技能。教师作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定。学生才是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，只有不断地读书学习，才能在教师专业化发展的路上前行。
读书学习，是教师促进学生健康成长的内在要求。教师面对的是一个个鲜活的学生，要对每个学生负责。为了不断提高自己的教学水平，要坚持读书学习；为了了解学生的身心发展，要坚持读书学习；为了满足学生的学习特点，要坚持读书学习。教育是一个长期又环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，不断读书，从书籍中汲取营养，不断学习，才能促进学生的健康成长。
书是灯，读书照亮了教师前进的路；书是桥，读书接通了师生之间的沟渠；书是帆，读书推动了学生远航的船。读书学习是生活的艺术，因为读书，因为学习，教师的人生才更精彩！
根据下面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
“跨”是一个动作。《说文解字》解释：跨，渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【范文2】
做一个勇敢的灵魂摆渡人
教师，人类文明的传承者，被称为人类灵魂的工程师，是人类灵魂的摆渡人。作为一名教师，如何才能成为一名合格的灵魂摆渡人呢？首先应该升华自己，做自己的摆渡者；才能引领他人，做学生的摆渡者。
教师要做自己的摆渡者。当前，我国正在实行的教育改革，无论是从教育理念上，还是从教学内容、教学实施、教学评价等环节，都彰显了教育要适应时代的发展，要符合社会现实的特点。教师作为第一线的教育工作者，担负着教书育人的使命，是教育改革的实践者，更是教育改革的中坚力量。可以说，教育改革的成败在学校，学校教育工作的成败在教师。因此，教师职业的重要性决定了教师首先要做自己的摆渡者，必须要积极面对人生，敢于直面挑战。教师要敢于突破自己，用教育改革的新观念武装自己的头脑，坚持全面发展的素质教育观、“以人为本”的学生观和新型教师观，建立良好的师生关系。坚持正确的观念之后，最重要的是要将教育改革的认识内化为教师自己的思想，进而转化成行动。只有做一名勇敢的摆渡人，跨越自己，跨越人生高峰的教师，才算是真正意义上突破教育屏障的教师，才能在教育改革的浪潮中成为中流砥柱。
教师要做学生的摆渡者。教师是花园里辛勤工作的园丁，每个花木的成长都离不开他的辛勤耕耘。为了使每个学生都能健康成长，教师要做学生的摆渡者。人的成长并不是一帆风顺的，在生活中，总会遇到这样或那样的困难和挫折。那么面对困难和挫折，应该怎么办呢？教师不能代替学生直接度过所有困难与挫折，而是要帮助他们成为生活中的强者、帮助他们成为敢于直面惨淡人生的勇士。现代教育要求，学生是主体，教育的一切都是为了学生。因此，教师要做学生学习和成长路上的引导者，做学生的摆渡者，帮助学生树立良好的心态，面对人生，挑战困难，勇攀高峰。
在教育变革的今天，让我们做一名勇敢的灵魂摆渡人，跨越人生的巅峰，培养出千千万万的勇士！
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