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不管数学还是其他学科，成绩差的原因，有很多。第一，可能是学习习惯不好；第二，可能是专注力不够；第三，可能是兴趣不足；第四，可能是理解力不够；第五，可能是老师方法不对，使小孩产生抵触；第六，可能是周围学习环境不好等等。
家长要针对性的分析小孩成绩差的原因，采取相应对策，过度迷信课外班，是我们家长自身惰性的体现。现在都在讲陪伴学习，其实就是要求家长能实时掌握孩子的学习状态，及时纠偏指导，这才是我们家长应尽到的责任，而不是什么都借助外部力量。有部分家长有这样的心态，我只要花了钱了，你以后失败了也别怨我；我只要花了钱，你就应该学好；我只要花了钱，你们老师就得教好。所有这些都是拿孩子的未来在赌。
当然也有部分家长确实能力欠缺，我们可以引导孩子和任课老师的沟通交流，及时解决学习中的难点重点！
另外现在的课外班良莠不齐，他们真的比任课老师和你自己更了解你的孩子吗？
回答的可能片面，请谅解！
平凡见伟
送孩子去辅导班到底有没有用，一直是很多家长比较关注的问题，也就是补课效果的问题，当然了辅导的效果是由多方面因素来决定的，老师的授课水平、能力、风格，学生的学习态度、习惯和接受能力都是很重要的决定因素。
有学生通过辅导受益了，当然了很多学生并没有从课外辅导中受益。抛开老师的因素，只要老师的授课没问题，学生的学习态度和习惯就是决定性因素了。
如果孩子不愿意学习，上课不听讲，下课不认真完成作业，补再多的课都是于事无补的。所以补课的前提是学生愿意学，最起码不排斥学习，否则，补课的效果就无从谈起。
补课能给学生补什么?查漏补缺和培优提升是现在课程辅导的两大内容，他能解决的是是学习方法和做题技巧等知识层面的问题。而往往很多学生在学习方面出现问题，是从心理层面出现的，不愿意，不会学，畏难心理等等，心理层面的问题得不到解决，知识层面补再多也是枉然。所以，补课能解决的是知识层面的问题，而心理层面的问题是不能解决的。
数学一直是很多学生比较头疼的科目，基本上是缝补比补的科目。相对别的科目，数学相对来说成绩还是比较容易得到提升，前提是孩子愿意学，能跟着老师的节奏。因为数学科目的知识体系结构比较清晰，知识点也不是很多。对于每个知识点只要弄明白是什么?为什么？怎么用就可以了.。知识点不是很多，关键在于掌握和运用 ，补起来也是相对来说容易些。
数学学习的关键是运算，大部分数学题目的解答最终都需要借助运算，所以提升数学运算能力是核心，从做题速度和准确率两个方面来考察。运算比较基础，也很简单，但容易出错，所以要提升运算能力，就需要在掌握运算法则的前提下，多进行练习，通过提升熟练度来提升速度和准确率。
胡老师数学课堂
什么叫差，不好量化，造成原因也不同。这个问题其实很难回答。
我就说我认为差的，我教学时，那时班级四十余人，学生成绩呈现正态分布，也就就成绩特优秀的超过五个，成绩差的十个左右，特差三四个。特差学生没有找出造成差原因去辅导班没用。我朋友孩子让辅导，(实际让我帮他的孩子完成作业)我发现这个孩子，跟本没看题，就说不会。这样孩子学数学有心理障碍，不解决心理问题，去任何辅导班边没用。
还有一类学生，我称比较笨(学数学笨，学别不定笨，有得干别事特别灵)而且比较用功，去一般辅导班，效果不佳。
还一类学生，比较好动，注意力差，只要他认为学习数学有用，注意力有所改善，去辅导班有用，而且成绩很快追上。
最主要是察明造成差原因，据原因找方法，盲从去辅导班，一般效果不大。
老好226529026
如果家长自己没有办法教孩子的话，还是让孩子课后多学习吧。去辅导班有老师指导，肯定比孩子一个人盲目学习要好得多。所以你孩子要是数学真的比较差的话，还是课后多学习一下吧。我之前也是你孩子这种情况，我爸妈最后也决定让我去卓越教育学习。其实这对我而言还蛮有用的，因为我们老师能先建立我们对学习的兴趣，让我觉得学习不再那么枯燥，自然对学习不会那么排斥了，慢慢的自己也愿意花心思学习了。
