地下判官Stone

这个问题很具迷惑性，如果不认真思考很容易变成单项选择题，如果你真去选择了，那你肯定不够聪明哟。

数学往往考察孩子的逻辑推理和计算能力，而语文则重在考察孩子的抽象思维，两门学科学习方法也不尽相同，因此，比拿两个来较数学好和语文好谁更聪明，几乎没有可比性，因为这不是同属性的比较。要比，只能单纯让两个孩子同时比同样的数学或语文解题，才能有所区别。

当然，仅就聪明而言，这与早期教育和后天孩子的兴趣发展还有密切关系呢。如有的孩子早期教育中，父母特别重视识字兴趣和阅读培养，孩子会通过大量的阅读积累很多知识，当孩子对阅读有了浓厚的兴趣后，会逐渐变成自发式阅读，即独立阅读。与此同时，再稍加培养孩子的写作能力，学好语文自然就不是难事了。

而对于数学学习，也需要有一定的语文基础，因为答题时需要读题，需要充分理解题意，并在此基础上进行逻辑判断、比较、计算等。有些孩子特别喜欢学数学，恰是因为数学书写量小，理解起来轻松，只要掌握答题方法，掌握基础知识点，很容易把答数学题任务完成。但是语文就不一样了，背、记、理解、写作、阅读理解等内容，则需要花更多的时间才能完成。

所以说，聪明的孩子应该是不偏科，即喜欢数学，也喜欢语文，且都有浓厚的学习兴趣，有良好的学习态度，有明确的成绩目标，绝不会随意偷懒，这便是良好的学习品质。

韩国成老师

这是一个没有答案的问题。首先，聪明就是非常抽象的，无法定性，到底什么样的孩子才是聪明的？什么样的行为孩子是聪明的？

每一个孩子都是聪明的，但孩子的兴趣和认知是有区别的，有的孩子对语言表达感兴趣，但有的孩子对抽象思维感兴趣。

不能以学科来划分所谓聪明。 但从后来学习的总体经验来看，喜欢学习数学的孩子，要分年龄段的，小学喜欢数学，到了初中，未必就喜欢数学，初中喜欢数学，到了高中未必就喜欢数学，因为数学的难度会越来越大。即使高中喜欢数学，到了大学也未必喜欢数学。语文的道理是一样的。

孩子小时候数学好和语文好哪个更聪明，不能成为界定的标准。人的兴趣是随着知识的积累和认知的开阔而发生改变的。 如果孩子自小就喜欢数学，一直到大学阶段都如此，说明这个孩子更注重抽象思维，从小学到大学一直喜欢语文，更注重形式表达。一般女孩语文好一些，男孩数学好一些。但不能得出结论说，男孩比女孩聪明。

编外教育参谋

首先，一般来看，数学好的该子，他的逻辑思维能力强，好动脑子！语文好的孩子他的形象思维比较好，观察能力强！

从这两个角度看，数学好的孩子注重学业，语文好的孩子注重事情，因此在班上语文好的孩子易当班委，数学好的孩当班委的较少！

所以语文好的孩子在社会上显得聪明！情商高！数学好的孩一般是实业和业务方面钻研的人！智商高！但不能说他们不聪明！他们只是单纯！

其次，看看网友们对此事的看法：

1 要是说脑子灵，肯定是数学好的脑子灵，但要说聪明，含义要宽一点，学习的目的是要好成绩，考到好学校，所以每科成绩都很厉害才称的上聪明。

2 我小儿子初一全年月考期中考试和期末考试八次，数学有四次满分，别的都只差两三分就是满分，语文也基本上一直班里第一，但英语和最高分数相差15分左右，结果总成绩并不理想，今年大儿子考研，才明白英语成为能否考入名牌大学起决定性的作用，小儿子整个假期都在拼读英语，自己先把新学期的英语课文翻译一遍，再和正确译文对照一下，然后背下来，并把单词记牢，他想定位英语在115分。说实话，做为父母，内心为孩子这样的行动真的感觉自豪和骄傲！（点评：别人家的孩子，羡慕）

3 数学好的智商一般偏高，语文好的一般情商偏高！

4 数学好的聪明，因为他的思维敏捷；

5 聪明的人什么都难不倒他，学霸就是学霸，聪明意味着他有别的精力去涉猎别的东西；

6 我认为一个真正聪明的人兴趣爱好比较广泛。我见过的同学不但数理化很好，文史地也不差，音体美门门行，连琴棋书画也样样能拿下。小学至高中阶段把基础打好一旦大学学了专业，从此专一项。其它就是丰富他的业余生活。当然这种聪明人真是少数。大多聪明人从小就表现出对某方面的天赋。也是很了不得的聪明！

游戏大咖王

这个问题非要二选一吗？

我觉得对“聪明”的定义应该每个人都会不同的看法吧？

我感觉如果我说出来我对“聪明”的定义，可能更多人并不一定会接受：

1、纯粹的聪明应该指的是“天赋异禀”。

“天赋”这东西挺没道理的，有天赋没天赋如果用常规的方式考核，那么可能区别并不大。比如小学阶段的课内成绩几乎反应不出来天赋的优势，因为“勤能补拙”。但是越往后这个天赋的作用就越来越大了，不是“勤能补拙”不好用了，而且留给你“勤”的时间不够了！

所以天赋高的我认为是存粹的聪明。

2、知道为什么、怎么学的。

刨去天赋异禀的人群之后，我们来看剩下的人。这时候那句“人的智商都差不多”就比较有说服力了。

这时候的“聪明”我认为更多指的应该是一个人知道自己能做什么，不能做什么，能做的如何没够做的更好，不能做的或者做不好的如何能够去改变……

就以题主的问题为例，数学好的孩子他知不知道语文也很重要？知不知道他应该通过什么方式（当然家长老师告诉他之后他能认可也算）如何学好语文？如果他能做到这些并且也付诸行动了，

反正语文好的那个也是这个逻辑。

因此只是说数学好或者语文好我认为是无法判断“聪明”与否的。

假如非要做一个选择：

我倾向于数学好的！

因为题主说的是“小孩”，那么我就把这个年龄界限限制到了中小学了。

以下言论都是我“胡编乱造”的，大家可以当成趣谈看看即可，不必当真。

我认为数学比较侧重理解（咱们这里不做“较真”处理，不说个例），而语文尤其是小学语文更侧重的是记忆。虽然在阅读、写作上对一些总结概率分析表达等等能力有较高的要求，

而数学则不然，数学依靠记忆短时间有效但是很快就会“失效”，他不同于语文，好赖语文看的多了做的多了还有个“语感”，而且生活中大豆我有几乎用用。但是数学就不同了，如果你没理解就去刷题，你放心吧，刷你都刷不动的！直接就给你卡住脖子了！如果你不回头去重新理解，你只能寄希望于你自己“发现”、“创业”解题的方法了！这还是取决于你是不是天才……

因此数学学习相对而言要求更高！“时间”对于数学的学习，更多时候不是体现在“积累”而且“理解”上！至于刷题，更多时候是学习当把这些知识点与其他问题相结合或者用复杂方式表述的时候能否找得到“真实目的”。

好吧，说到这里我已经不太想继续分析这个我觉得弄啥意义的问题就……

就目前的应试要求，我们有的选吗？没得选！语文和数学就别再比较了，边上站着的英语都没说啥呢！好赖你语文日常还有个环境，不管什么题多少还有个出处、参考啥的。英语呢？你把课本都一个字不落的背过、默过一样白瞎，考试时候一样N多不认识的单词、没见过的语法……😂😂😂😂

随便看看微笑不语

我女儿以前语文好，特别是作文写得很好，可能是因为阅读量比较大吧。但在小学1到5年级，数学一直不是很拔尖，但也不是属于差的，中上等吧。为此我一直有点焦虑，有时在家买了数学卷子，她也不做。直到刚上六年级，有一天晚上带她出去玩的时候 ，一个高中老师对我说她自己的孩子六年级数学考80多分应该还可以了。我想我女儿好歹数学每次还能考个90多分 ，这样一想，我放松了不少，自此，我对她的数学也不管不问了。偶尔题目不会做的时候，我们才一起探讨一下。哪知这样一来，她的数学成绩反而好了。现在才知道家长管紧了不好，只要坚持阅读，孩子大了，理解能力强了，一切自然就好了。

cherry102733587

聪明与学习的好坏本身应该说没有什么必然的联系，俗话说：“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没错的只有踏实、努力与勤奋才是学习好的必然条件，而聪明并不是。有的孩子并不聪明，而就是因为努力，数学成绩也好语文的成绩也很好，其他学科都好。其实，我们很难给聪明来进行界定，聪明是要放在一个特定的场合来判定的，能够解决问题合理的化解矛盾就是聪明。

一、各有所长，不必纠结

孩子来自于天堂，他们是独一无二的，并有着自身的发展规律，他们在沿着相似进程发展的过程中，各自的速度和到达某一水平的时间比完全相同，所以要用发展的眼光看待孩子，有人说3岁看大7岁看老，其实，孩子在哪一个阶段都是有可能被重塑的，所谓各有所长呀。数学好证明了孩子抽象逻辑思维较强，善于思考问题，有较强的探究意识；语文好是孩子的形象思维能力和记忆能力、理解能力比较强，善于与他人沟通融洽的同伴交往，所以作为父母不必纠结孩子的成绩，更不要纠结于哪个学科学的好才是聪明，

二、语文是基础，阅读最重要

语文是所有学科的基础，数学的学习是通过语言表达出来的，所以学好语文更为关键，理解能力较强的孩子会在学习上凸显优势。特别是近几年的中高考的改革，都增加了各个学科的阅读量，阅读能力较强的孩子能够正确而清晰的理解题意，从而提高各门学科的成绩，所以从小培养有阅读习惯和阅读能力，发展孩子的语言表达能力和理解能力。

决胜网

个人觉得如果出社会，语文好的可能占优势些，毕竟不是特殊的工作数学知识用的比较少，但是一个人的不管是口头语言和书面语言能力在现在这个社会很重要，语文涉及的范围更宽些。要比聪明也不一定非要靠语文数学。

在座的各位都是1

小编在教育行业摸爬滚打了十多年，来说说这个命题：

数学好的小孩和语文好的小孩哪个聪明？

(一)从数学好，语文好来看聪明不聪明，有些偏激，有的孩子很聪明，数学好，语文不行，也有的孩子很聪明，语文好，数学不行，就是我们通常所说的偏科，那你说哪个更聪明呢，回答是不一定，可能数学好的孩子，相对来说做题能力强一些，语文好的孩子呢，相对来说识记能力稍微好一些，但说哪个聪明，我觉得都不怎么聪明，要是聪明的化，应该两门课都好，当然我这是伪命题证明法，下面会谈到。

（二）有些孩子不聪明，但数学也好，语文也好。

有些孩子很勤奋，课上认真听，课后认真作业，多练多记，就是我们通常说的勤能补拙，这样的孩子天分不是很好，但成绩始终很好，一直会延续到大学，直到未来工作之后，发展也很好，因为这样的孩子踏实，知道自己比别人反应慢一些，就需要付出更过的努力，就像《青岛往事》里的黄渤演的那个满仓一样，他妈妈临终前告诉他别人坐着，他要站着，别人站着，他要跑，就告诉我们一个深刻的道理，需要勤奋。

（三）有的孩子很聪明，很机灵，学习很差，不光数学差，语文也差。就是我们通常说的拥有一副好脑子，但不用再学习上，这样的孩子机灵，吸收新鲜的东西快，所以注意力很容易被新鲜的实物吸引过去，导致了在小的时候，自控力比较差的阶段，没有人督促成绩就差，有人用鞭子在后面抽的时候，成绩就上去了，这样的孩子不怕，给点规矩，严格一些，甚至适当的体罚都可以，当然有罚酒要有赏，给孩子一些激励，达到什么目标就给奖励，对付这样的孩子是很有效果的，家长不妨效仿。

（四）有的孩子是，数学差，语文很好。偏科，这样的孩子需要仔细分析数学试卷，是哪些题目做错了，是计算题还是文字题，如果是计算题，那要加强孩子计算题的训练，包括心算，速算。如果是文字题的话，那需要反复的读题，至少读三遍，把题目中的数量关系和变量关系标注起来。这样偏科的孩子需要多刷题，把题量加大，效果会很好。所以你说她聪明不聪明呢，只要有一门是好的就很聪明。

（五）有的孩子是语文差，数学好，跟上面讨论的模式相反

用一句话来概括，有的人在学习的时候成绩很差，长大后是大老板，你说他聪明呢还是不聪明呢，有些人成绩很好，读大学上本科上研究生，上博士，最后思维狭隘，有些人心理还不健康，你说聪明呢还是不聪明呢，所以。

这个命题是一个哲学命题，用生命去感悟吧。

南通数学

数学是个思维工具，语文是个语言工具。数学真正好的孩子，他(她)的思维能力应该较好，也就是比较聪明。(这里说的真正好，不是那一次考的分数高的那种孩子)。语文水平好的，往往表达能力好，也就是说话能力比较强。

用户4396509070818

首先问一句，什么叫聪明？汉语里的解释是：用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。这好象跟我们平时说的聪明的概念有点不太一样。

既然是问小孩子，我就把题目理解成小学低年级的孩子。我来举个例子，我带过一个小学一年级的孩子，她无论在做数学作业的时候还是在数学考试的时候，都会碰到这样的问题：把图中的某几个圈一圈，然后再计算。她知道列式了，也能算对，但是她几乎永远都想不起来圈一圈。还有语文中的小阅读假如有两问，第一问：文中说的几样东西分别是什么，她知道写下来。第二问，请把表示这段文意思的一句话用横线划出来。这个第二问她一般都看不到做，直接略过。

这样的孩子，你觉得她怎样呢？

她就是阅读少，识字也少，无法抓住所有的关键点，只会看到其中某一部分关键点。而且每次作业如此，每次考试如此。你说她是聪明还是笨？她妈妈每一次都说她你又不笨，你看你题目都能算出来，可是她考试基本都是七八十分。要知道一年级七八十分基本上就是垫底的。

所以，对于小学低年级的孩子来说，她语文不好基本上也就决定了她数学不会突出，可能多半也不好。我很少有看到那种语文特别不好的孩子数学会好的。当她到了高年级，相对理解能力会有所提高，或者说对数学所要求的那点理解力够用了，可能她的数学成绩会上去，但是她的语文仍旧够呛，你说这样的孩子能叫聪明吗？我以为不能！

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