近日，一部僅僅播放了幾集的日本動漫“工作細胞”博得了無數流量。裡面對於人體細胞工作及其功能生動的描述和形象的比喻，讓無數生物學渣驚呼“我生君未生”，恨自己讀書時候沒有出現這樣寓教於樂的科普動漫。早看這部動漫，生物就考第一了。
觀國內眾多教育機構公司，紛紛擠破頭在資本市場求得一席之地，卻沒有一項現象級的教育產品，還不斷遭受做空者質疑。從2012年，美國做空機構渾水（Muddy Waters Research）做空中國大陸第一家在美國上市的教育機構-新東方。僅兩個交易日，新東方累計跌幅高達57.32%，股價創下5年新低，市值蒸發近20億美元（約合127億元人民幣），股價降至9.5美元。
2018年6月14日凌晨，渾水再公佈了一份做空報告，質疑在美股市場上，市值後來居上的中國教育科技公司“好未來”。市場雖然沒有做出過激的反應，但是從新東方到好未來，還有51talk等等，這些以超高利潤率攫取家長錢包的教育公司們，居然被一家動漫公司，以一部科普動漫作品，讓學生們深感“學習到了”。
教育機構忙碌於擴張自己的線下學校、門店，教育科技公司們執著於將線下教育場景搬到線上，市場亟待優質的教育內容產品。
筆者在大學期間，於某教育培訓機構工作，深感模式化的教育，限制了學生的成長。看似為學生提供了一個優於學校的教學環境，但是教師講授，學生聽課的本質沒有變。教師講授內容缺乏創新，口頭的表達終究還是口頭表達，即使講的天花亂墜。曾經為一位學生講授地理課，當談及阿根廷牛肉銷售至西歐的地域優勢時，學生看著地圖，一個在地圖最左邊，一個在地圖最右邊，怎麼還有優勢呢，苦思不得其解。我方知學生看不懂地圖，理解不了怎麼回事。我講的吐沫橫飛，直到找到一個地球儀，告訴學生地圖是地球儀的展開圖，西歐和阿根廷的距離很近，學生才得以明白。太多太多，口頭表述的弊端，尤其是一些非常考驗抽象思維的內容，傳遞給學生的時候，效果很差。更可怕的現實是，類似地球儀等基本的教學輔助工具，很多所謂知名培訓機構都沒有。
曾經一次偶然瞭解到在線教育，對於其可預見的前景豔羨不已。但是在具體接觸之後，失望之情難以言表。線上的教育突破了地域的限制，隨時隨地都可以聽課學習，看似美麗，實際很難有效果。學生們的自制力很難以保證他們能夠聽完一整節課。手機，電腦等成為了在線教育的入口，但是這些更是遊戲，玩耍的入口。在學習與遊戲面前自由選擇，恐怕很難有學生會選擇學習。在線教育需要在其中突破，難度可想而知。更令人唏噓的，絕大部分在線教育，將線下課堂場景移植到線上，沒有教育內容產品的研發，枯燥乏味而缺乏生氣。
市場亟待以內容製作為根基的教育科技公司出現，你會成為這個王者嗎？
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