近年來，部分兒童高智商低情商的問題一向困擾著家長。孩子在情商方面至少存在三方面的問題：一是自信新普遍不足，心胸狹窄，孤僻、害怕、容易產生挫折感；二是衝突處理能力差，當衝突來臨時，缺少處理衝突的技巧，焦慮、抑鬱；三是情緒處理能力弱，忍耐力差，易怒。別的，缺少團體認識，缺少協作精神，待人接物，言行舉止缺少根本的禮儀標準等等，也歸於情商低的領域。
現在，越來越多的家長開始重視對孩子的情商訓練。據華東師範大學一項關於情商的調查顯現，78%的我國爸爸媽媽重視孩子的情商發展。但是，查詢結果也表明，家長們關於情商教育的含義仍然不是很清楚。情商到底有多重要？在孩子的情商培育中，家長應該扮演什麼人物？
情商教育影響著孩子的人格發展
情商構成於嬰幼兒時期，成型於兒童和青少年階段，主要是在後天的人際互動中培育起來的。現在學界更傾向於把它說為“社會情緒能力”，即一個人對情緒的辨認、管理、控制能力，自我點評、人際往來與融入團體的能力等。
幾十年前，聯合國教科文組織就把“學會做人”“學會幹事”“學會同處”“學會求知”列為21世紀教育的四大支柱。但是，由於種種原因，尤其是迫於應試教育的大環境的壓力，許多家長往往片面關注“學會求知”，一門心思想著怎麼提高孩子的成績，常常疏忽了孩子待人接物等方面的引導教育。久而久之，導致孩子的人格發展不健全。
情商教育的主陣地仍然在家庭
其實，孩子社會情緒能力的提高是個“系統工程”，既需求“從娃娃抓起”，又需求“潤物無聲”。不可否認，孩子在情商培育班或許能學到一定的技巧的，但只能起到一定作用，卻很難起到決定性的作用。情商的培育是潛移默化的進程，任何性格、觀念的刻畫，都不可能一蹴而就，家長在這方面臨孩子的教育與影響更為深遠。可以說，孩子能否培育出傑出的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決於家長。試想，假如家長脾氣很壞、說話幹事不考慮別人的感受、以自我為中心；抑或家庭教育不到位，孩子被寵成了“小皇帝”“小公主”，孩子上情商培訓班的作用和爸爸媽媽長時間的壞典範、不科學的家庭教育比較，作用不會很明顯，或雖然有作用卻也很難堅持長久。
家長怎麼展開情商教育
家長應從小對孩子進行情懷和信仰教育，培育孩子的情緒，包含孩子欣賞天然的能力、對人文精神的領會和思辨的能力；培育孩子愛的能力和做人方面的根本標準，既是情商教育的內容，也是家庭教育的重要內容。
帶著孩子一同閱讀神話和洽的兒童文學作品，孩子能感觸到真善美，情感更豐厚、更有愛心，也更有勇氣，堅持信仰，能善待自己和世界，信任美好，心存期望。
堅持傑出的親子關係，有助於提高孩子的情商。因此，家長要多與孩子交流，放手讓孩子生長、自主挑選，讓孩子恰當受挫。平常多和孩子聊天，做到“主動問”“耐心聽”，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒可以經過恰當的方法釋放出來，教孩子先處理好自己的情緒，再處理工作。
“生活即教育”。傑出的家庭教育和爸爸媽媽的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商根底。家長情緒自控力較好，懂得諒解別人、善於與人交流、有涵養，孩子耳濡目染，模仿爸爸媽媽的交往、交流方法和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也必定會有上好的表現。一句話，在情商培育方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。
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