財商教育是我們一生的必修課，為什麼這麼說？
成年人90%的煩惱，其實都跟錢有關。即使當下跟錢沒關係，大部分也是由錢衍生出來的。這一點，成年人很容易理解，但孩子很難理解。
在孩子的成長的過程中，從家庭到學校，從學校到社會，我們從來沒有認認真真地跟孩子去談過錢這個話題，更不要說是系統的財商教育。
我們的金融產品已經從過去僅僅是銀行理財到今天如此多的品類，未來的商業社會一定比今天更高端、更復雜。20年後的今天，如果我們的孩子沒有財商教育，那就相當於今天的孩子不會讀書、寫字，不會運用互聯網。
所以，財商教育是一個必然趨勢。
01星星之火，即將燎原
其實，全世界的國家都已經在財商教育。很多人都說中國無論是經濟、商業模式，還是教育，走的都是國外的老路。那我們可以來看看國外的財商教育現在都是什麼狀況。
美國：在美國，孩子從三歲開始就會有“幸福人生”計劃。2009年，哥倫比亞大學研發了一套青少年的財商教育，美國的財商教育開始大面積普及。目前，美國有50個州在進行財商教育的推廣。
英國：大概在2007年的時候，英國蘇格蘭皇家銀行就已經開始去推動財商教育。時至今日，理財和儲蓄等課程均已成為中小學生的必修課裡，跟其他科目一樣需要通過考試。
日本：日本的財商教育趣味性更強。東京的證券交易所編寫了一套“股票學習”遊戲，現已被上千所學校採用。日本政府和企業共同打造的“學生城”，可讓孩子擁有各種體驗。今天可以扮營業員，明天可以當銀行櫃員……讓孩子真實地去感受現實社會的交換。
不管美國還是英國，基本上都是在2009年左右開始進行全方位的財商教育普及。為什麼？2008年，美國發生了非常嚴重的金融危機，這次危機讓我們認識到，財商教育的缺失對下一代，甚至對我們成年人的影響有多重要。
近幾年，中國的財商教育在富裕階層可謂是“星星之火”，重視態度非常高，大有要燎原之態。但我們不得不承認，中國的財商教育存在著一定的誤區。
大部分人想到財商教育，第一個反應就是理財。然而，財商教育並不等於理財。雖然整個財商教育都是圍繞錢進行的，但是財商教育絕不僅僅只是錢那點兒事。
02船越造越大，卻忘了過河
想要理解財商教育，首先要先理解財商。財商到底是什麼？財商，其實是我們認識、創造、管理財富的能力。
認識，就是金錢觀，你要知道錢的價值是什麼；創造，首先是要了解錢的規律，才有可能去創造錢；還有，就是要學會管理財富。
簡而言之，財商包含了三個方面：賺錢、花錢、管錢。三個維度，三個角度。
財商教育不僅是學習如何賺錢，更重要的是學習跟錢打交道的心。我們跟錢之間的關係一定是駕馭與反駕馭的關係，到底是你駕馭了金錢還是金錢駕馭了你？
駕馭金錢，也需要從兩個維度去考慮。
第一，我們要了解金錢的規律，知道怎麼去賺錢。第二，等我們賺到錢以後，要知道如何去讓錢為我們服務。
在我們目前的社會中，不管是有錢的還是沒錢的，被錢駕馭的人太多了。很多人拼命地賺錢，卻忘記了自己的初衷。
如果把錢看做我們人生渡河的工具，我們身邊真的是存在非常多的人，一輩子把船越造越大，卻壓根忘記了自己要過河。我們不希望下一代的孩子也會是這樣的狀況。
03觀念、知識與行為
財商教育可以被劃分為三個維度。
第一維度：財商品德【觀念篇】
要進行財商教育，首先要讓孩子瞭解錢到底是什麼。
這個社會為什麼需要錢？它給我們整體經濟帶來怎樣的影響？我們跟人、跟錢之間是什麼樣的關係？錢跟錢之間是怎樣的關係？當人跟錢發生矛盾，或者我們因為錢跟他人發生矛盾時，應該怎樣解決？這些都是需要我們來幫助孩子梳理的。
第二維度：財商素養【知識篇】
財商素養包含了經濟學的內容、理財的內容，也包含了我們人類賺錢的體系，比如人的晉升過程，人生的四個象限（人賺錢、錢賺錢、有人幫你賺錢、時間給你賺錢）等等的一系列的內容。
第三維度：財商主觀【行為篇】
我們經常聽到一句話：聽了很多道理，卻還是過不好這一生。為什麼？因為沒有落地實踐，從知識觀念到最後的行為，一定是反覆實踐的過程，而這恰恰是很多孩子都缺少的一部分。
04從“知道”到“做到”
有些家長會問，既然財商教育包含三個維度，那到底哪個更重要？其實，這三個維度是相輔相成的，很難去區分，但它們之間還是有一個順序的。
財商教育首先要有一個認知的突破，一個人一生的格局如何或成就多大，取決於你的認知在哪裡。你的認知在那裡，那裡就是你的天花板。
舉個例子，如果你不瞭解財商或者不認可財商教育的重要性，就不會想要去了解這方面的信息；如果中信不認可財商教育，他們根本不會引進《藍籌孩子》這本書。
從“知道”到“做到”是一個漫長、反覆的過程，需要知識跟行為不斷交接、反覆試錯的過程。
比如，你今天已經知道了財商教育很重要，你要給孩子進行財商教育，你就會把自己在《藍籌孩子》中學到的知識，落地實踐到孩子的能力上去。
將知識跟技能內化成為一種行為習慣需要很長一段時間，我們在平時需要給孩子灌輸正確的財商觀念，傳遞給他一些財商知識，除此之外，我們還需要給孩子提供一些零花錢，讓他去實踐。
大部分家長能夠做到前面兩步。每個人都一定有自己的價值觀和思維邏輯，我們都會在日常生活中潛移默化地引導孩子。實踐的部分，也只能由家長來做，因為即便專業人士告訴了你要如何給孩子零花錢，如何去制定零花錢制度，最終還是家長去實踐。
只有觀念的部分，家長可以選擇藉助專業的力量，而且，很多家長也必須要藉助專業的力量。
05專業的力量
在日常的財商行為引導的過程中，很多家長都會做一件事情，就是當孩子的零花錢積累到一定程度時，會帶孩子去銀行開一個賬戶，讓他有自己的存摺，引導他去做儲蓄。大部分的家長做到這裡，財商教育的動作就已經完成了。
但如果你看過《藍籌孩子》，你會告訴他銀行是怎麼運作的，我們把錢存在銀行，它們為什麼會給我們利息，利息的本質是什麼。
很多家長會說：“我不存銀行，我給孩子存餘額寶”。其實這樣的方式比銀行更好，因為孩子能每天看到自己的錢，今天賺了三元，明天賺了五元，有很強的激勵作用。但如果只是做到了這一步，這樣的財商教育也是不完整的。
如果是我，我會告訴孩子為什麼要選擇餘額寶裡，餘額寶的底層資產到底是什麼？為什麼有一些P2P的產品收益比它高很多我卻不選擇？我會做這樣的對比。
很多家長會說：“我孩子還那麼小，說這些東西他也記不住。” 知識就像一顆種子，它會埋在孩子心裡，等到某一天陽光雨露環境適合的時候自然生長出來。
舉個例子，孩子要去讀大學，媽媽把一個學期的費用一次性給了他。他肯定不可能把現金放在身上，最終要選擇出口的方式。是存銀行，存餘額寶，還是買P2P？這個時候，他可能就會記起之前家長說過的話，會去查資料。
作為家長，如果我們不是金融從業人士，我們可能是跟孩子同步學習金融知識，你的理解跟他的理解可能就比較雷同、接近，所以我們可能還是需要其他的營養。在這裡小編給大家推薦兩本財商教育的書籍《小狗小錢錢》和《富爸爸窮爸爸》希望對大家有所幫助。
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