馬走田2018
這個問題問得有點文字遊戲的味道。其實就是禁止教師課外補課，一定程度抑制目前高燒不退的輔導班過度熱現象。
為什麼要下這麼大力氣治理課外輔導？是由於現在的教育改革，尤其是高考改革，試圖在淡化應試教育的色彩，雖然目前還沒有大面積實施新高考，其方向是試行招考分離的政策。
嚴禁教師有償家教，也是規範課外輔導的一個方面，禁止教師到學生家長從事有償輔導班。並不是禁止家教。
這個政策的實施似乎是減輕學生課外學習負擔，讓家長減少經濟負擔。但是，這項政策家長卻並不買賬，很多家長自願加碼送孩子到輔導班，甚至有家長暗中找場地找老師，集體給孩子補課。
因為這場牽涉面甚廣的高考改革並沒有深入人心，人們不知道家長高考錄取到底是什麼方式，還是相信，分數是錄取過程中最為重要的。家長的目的把孩子送到各種輔導班的目的，就是要提高分數，將來升入一個好中學或者考上一所好大學。
編外教育參謀
我見過一個奇葩論斷：
1、如果國家同意有償補課，老師們會很開心。因為除了工資，下班後和寒暑假老師可以大肆撈外快。發財不是問題！
2、如果國家不同意有償補課，老師們更開心。因為終於有時間輔導自己和親人的孩子，然而別的孩子卻無人輔導，這樣老師家的孩子越來越優秀，高考差距就更大了！不利於高考公平！
這個論斷看得我哭笑不得！讓我感覺老師是這個世界上最沒尊嚴的職業！農民工問題有社會的同情和關注；留守兒童有國家的重視；辛苦的清潔工得到社會的認可和幫助；醫生只要醫術高明簡直走穴年入百萬也無人厚非……唯獨到了老師這兒，恨不得你吃的是草，擠出來的是奶，草還得自己去找！這是一個高度市場化的社會，各憑本事吃飯！唯獨在老師這兒奉獻與麵包問題是提都不能提的。輿論要求你提高師德，無私奉獻。但老師不是聖人，也要養家餬口，也要贍養老人。大家都是人，為何有的人只希望別人奉獻卻又見不得奉獻的人有物質需求呢？
所以，這是一個缺乏雷鋒的時代。因為，沒人懂得不讓雷鋒吃虧。所以，會有老人摔倒扶不扶的笑話，會有公交車讓不讓坐的鬧劇！
最後，社會補習班的老師不一定是在職教師。補課問題適可而止，家長和社會壓根就沒想過孩子願不願意補課！
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教育部嚴禁在職教師有償家教，是嚴禁有償，還是嚴禁家教？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
在職教師有償家教的問題儼然已經成為教育界的一個不可迴避的問題。在教育部出臺的規定及《教師法》中都明確規定，嚴禁在職教師參加或者組織有償補課。從其中的規定理解來講，主要就是嚴禁教師從事的家教是有償的，禁止的是有償。
那麼對於在職教師補課，也就是說如果是免費的，也就不算違規，比如青島的一位老校長連續13年為村裡的學生提供免費家教，後來也有不少年輕教師參與其中。由此可見，禁止教師有償補課，禁止的有償。
可能這是有些教師就會說，那我到培訓機構或者給學生家教，不收費不就可以了嗎？但你必須弄清楚，如果你參與了家教或者到培訓機構任教，然後說自己沒有收費，你覺得會有人信嗎？因此建議在職教師最好不要觸碰補課這個“燙手山芋”，好好上好自己的班，何必去做那些費力不討好的事情呢？有本事、能力就用在學校的課堂上。
歡迎關注“東愛雨侃見聞”，專注教育、農村、體制內問題答疑。東愛雨小公
我想說，在職教師不去補課，外面的輔導機構就不開了嗎？家長就不送孩子去補習了嗎？
答案是肯定的，都會的！
那既然都會的，為什麼不讓自己的老師去補習呢？
1，自己老師瞭解情況，知道學生差在哪裡，知道怎樣入手；校外輔導班老師，還要先考試下你家孩子，然後在慢慢的發現問題，也就是說邊走邊發現問題，邊解決，你說選著哪個？
2，學生本來就對自己的老師有種敬畏感，在講解的時候，學生就會注意聽，認真聽！而輔導班，很多家長是，只要我孩子說老師不好。或者不喜歡老師，就換！所以現在很多輔導班都是以討好孩子為主。你說選哪個？
3，有人說現在老師是課堂上不講，課後補習。這哪能啊！你要知道，講過的東西一定要多練才能掌握，如果講過就不看了，別說小孩，就連大人估計也不是很好的掌握，就拿我來說吧，我現在都把高中大學的知識全忘了，為什麼？因為我畢了業就沒在看過？熟能生巧這句話不是說著玩的！生而更生這也是真的！哪個老師不想讓自己的學生考的好點，然後臉上有面子？
所以，國家真沒必要這樣做！這樣做的結果是害了一些學生！社會上之所以出現這樣的問題，我想是讓老師補課的家長和老師有了矛盾，就像那個收紅包的老師和家長一樣！最終被爆出來！
小徐154432932
教育部嚴禁在職教師有償家教，是嚴禁有償，還是嚴禁家教？是嚴禁有償而非家教。很多時候就是希望老師24小時操心孩子，但不給老師付額外的工資，還要求老師師德高尚，用此來與德育掛鉤來道德綁架教師。家長希望老師義務、免費付出的心態可以理解，他們認為教好每一個學生是老師的天職，不管孩子因為什麼原因讀不好書，都是老師你的責任，孩子沒讀好書考好試你老師補習是天經地義的事。
現在的社會確實出現一些有損師德的事情，有的老師在課堂上有所保留的傳授知識，以此來迫使學生上補習班，還有些老師收取不合理的費用。但這只是個別現象並不能代表全部，一葉障目而全部否定是不妥的，以家長、學生角度，都希望考出好成績而渴望補習，補習的錢是教師勞動力應得的回報。補課班紅紅火火的勢頭，其中當然也有教師賺錢的緣由，但也是為滿足學生和家長的需求，這是中國教育制度推動下的市場經濟的產物。
我認為補課班的市場確實該整頓，但不是禁止，而是去規範去完善。
施比授
今年寒假組織學生進行兩個網上培訓。
一個是預習下一冊書的內容，另一個是希望杯初二的複習備考。特別聲明都是免費的，並且是藉助網絡來完成的。在今年暑假可能要指導學生預習下一冊初三的內容。
在這個寒假當中，大概有二十七名同學按要求完成了預習任務，並且在過關檢測中效果還可以。因為基本上是以自願參加，並且有一定的自覺和自學能力。培養了學生自主學習的能力，我們的學習任務是每天都有，每天都檢查，避免了學生突擊完成寒假作業的現象。另外在群裡面也會指導學生如何去預習，並提供一些相應的學習資料。
希望杯的主要就是發送一些學習資料，然後每天可能會發送一道題，供學生參考。主要針對的是初二二試。在頭條號裡面也將近三年的題，進行了解析分類，大家有興趣的可以看一看。
有感興趣的家長和同學可以關注本頭條號，暑假的時候看報名情況，可能會開放非本校學生參加。最後特別聲明是免費的，沒有任何費用。所以放假有時候可能還會比平時要忙一點。
頂我上樓，希望讓更多的需要幫助的同學和家長看到。謝謝。
應該算作回答了這個問題吧。
初中數學研究
首先，是嚴禁在職教師有償家教，鼓勵無償補課！
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其次，實施以後，補課機構樂開了花！補課費會更高！
第三：我們都讀過書，有老師不好好講嗎？
第四：為了教改的需要，打著減負的大旗，拼命增加科目，拼命縮短學生在校時間，造成學生學習時間不足，不補課怎麼辦?現在又要讓沒有教師資格的人來補課培訓，真不如道某些人整天在想什麼！
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最後，看看網友們有什麼看法：
1 醫生可以出診拿錢，莫言可以開講座拿錢，局座可以參加電視節目拿錢。教師想靠肚子裡的知識賺錢，沒門！真是七盜八娼，九丐十儒啊！
2 你老闆讓你加班 ，免費，你去不去？家裡孩子學習差，請老師幫忙輔導，免費，有老師願意嗎？
3 學生課業負擔的加重，不是老師給加重的，是家長給加重的，有的學生週六週日家長給報了七八個課外班，他們還有玩的時間嗎？他們還有做作業的時間嗎？不要一味的把責任都推給老師，家長也應該反思一下。
4 是嚴謹在職有償，不在職的誰管呀，也管不住；
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5 又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草；又要母雞多生蛋，又不給米吃。世上哪有這個道理！
6 不補課成績上不去怎麼辦？成績好的都在補，教育局長家都請老師補，竟然不讓別人補，這是什麼心態啊？沒償誰去家教？吃飽了撐的！
7 社會不是反對家教，而是反對教師掙外快！想牛拉犁還不給牛草吃！
遊戲大咖王
不論是不是有償，教育部嚴禁在職老師到培訓機構兼職的規定，肯定是沒有錯的。這個規定如何來解讀，其實，教育部已經有準確的解釋。而我們在這裡討論，到底是嚴禁的是有償，還是家教，這個都是斷章取義，都是涉嫌故意曲解教育的相關條款規定。
教育部的意思，指得是，學生應當把主要精力，放到學校課程上，把學校課程學習好，而不是把主要學習內容放到了校外輔導機構內容上。對於老師，也是嚴禁到輔導機構兼職教課，一方面，規範老師的職業行為，保障學校課堂精力和教育質量，另一方面，也是從嚴管理，加強教師隊伍建設的重要舉措。
而有人提出，到底教育部是在嚴禁的是哪方面，是有償，還是家教。無非是拿文件規定，作文字遊戲。
其實說，學生之間存在差距，有無補課的必要，這個全在於學生和家長的認識。升學是需要成績，補課也能提升成績。這個學生家長自己考慮，與老師沒有什麼關係。可是 ，既然有了文件規定，感覺，老師們還是認真遵守為好。因為教師的職業和收入都是有保障的，犯不著為了這點有償家教，就丟了飯碗，或受了處分。
跟我學公文
教育部真的替很多家長“省錢”了，今天和幾個初三學生聊天，他們在某著名補課機構補習一學期付了十多萬，原本在老師那裡補一學期也就兩千元，但因為教育部的規定，任課教師不給補了，只好去補課機構補。
問他們補些什麼，他們告訴我就是各區縣模擬試卷，其實這些試卷在學校是免費做的，不收取任何費用。
又問他們效果如何，他們自嘲終於從119分到了120分（上海中考150分制）。
感謝教育部！
關注1234567q
站在我的角度，我猜測，教育部主要嚴禁的還是有償吧！
今天正好接到已經畢業了的孩子的電話，一是拜年，二是抱怨初中數學太難，老師上課怎麼怎麼的……最主要是，感覺數學嚴重拖後提了。和孩子分析了原因後，反覆強調不能因為有難度就放棄學習。上課聽不懂的部分下課找老師請教，在學校實在弄不懂的部分，那就只能自己找培訓機構或者老師補課了。
老師工作的時間是在學校，那學校的時間已經不能解決孩子遺留的學業問題，那怎麼辦？不找自己老師補課，那就只能找培訓機構了！那找誰更合適？肯定是自己的老師啊！可惜，老師只能推到社會機構，為什麼？怕擔責任啊！
