古人曾说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；古人也曾说，读万卷书，也要行万里路。所以，如果条件允许，我们真的可以更多地寻求诗和远方。这一点，对大人是这样，对孩子更是如此。出去旅行，在行走中感悟、学习，学以致用，一样能使人收获，让人成长。
我爱旅行，所以我也鼓励我们班的孩子们多多走出去增长见识，拓宽视野。也因为，想给初中三年留下更多美好的回忆，所以，这次世纪明德的西安之旅，我们班有接近四十位同学参加了这次研学活动。
我一直觉得，研学和一般的旅行不一样。它是集体行为，是有目的体验活动，它有组织，有计划，最主要的是要在旅行中去体验，在体验中学习，还要书写研学体验。
正因如此，我在开始就和班上的孩子们约法三章：我们出去不仅是观看美丽风景，品尝特色美食，我们还要用心看，用笔写，当我们的脚步踏上西安土地的时候，我们的思想，我们的才气，也要跟上脚步，留下我们独特的痕迹。我们每天都在看，我们每天都要写，写见闻，写收获，写感慨，写思索。只有这样，我们才不是西安无数游人中的普通的一个，才不会很多年以后，说起西安，也只是云淡风轻地说一句，哦，那里，我也去过。
和几年前组织研学活动不同的是，现在的孩子出门都有手机。可爱的，无所不能的手机，里面有充足的话费，足够的流量，精彩的游戏，好看的视频，但是，我和孩子们说，手机里，还有微信和qq，还能写东西，还能发作文，我们初中两年来坚持的简书作文系列，还能在西安继续写下去。从未放飞过你们的爸爸妈妈能够从你们的文字里了解你们的行踪，感知你们的收获。我们比谁写得多，比谁写得好，比谁更能用文字抚慰千里之外父母那颗思念的心。
7月26日下午，期待中的西安之旅开始。天公不作美，下着雨，但是在欢呼雀跃的孩子们看来，一切都是最好的安排。乘坐大巴车到了苏州，晚上乘火车去西安。从离开育才校门时起，孩子们就开始在手机上敲击文字。我告诉他们，我手写我心，看到什么，想到什么，难忘什么，我就写什么。于是，他们写一个月以来对旅行的期待，写临别时父母眼里的不舍和泪花，写和伙伴一起出游的快乐无比，写自己带的零食多多，写苏州火车站前分享吴老师亲手做的雪花酥的美味，写火车站建筑的古色古香，写等待火车时觅食的惊喜，写第一次见到火车时的激动，写火车上集体过夜的新奇，写火车行进时窗外的景色，或是雨打窗棂，或是群山绵延，或是小桥流水。飞驰的列车上，拿着手机的人很多，只是，当我看到我的孩子们用手机在写作，我的心情是愉悦的欣慰的。
接下来的几天里，我们参观了心仪已久的西安交大，看到了传说中的大雁塔小雁塔，更好地了解了暮鼓晨钟的含义，走进了西安博物馆和陕西博物馆，近距离的感知十三朝古都的历史和魅力。大唐芙蓉园的湖光塔影，字正腔圆的秦腔表演，都那么让人新奇而留恋。我们参观了关中民俗博物馆，欣赏了著名的大雁塔音乐喷泉，随着浩荡的人流，挤进了华清池，尤其不怕挤，终于目睹了驰名中外的秦始皇兵马俑。我们顶着大太阳去了空旷的大明宫，而后在临走前，“冲击”了著名回民街。钱包瘪下去，肚子鼓起来，吃饱喝足的育才学子一个个抹着嘴，迈着得意的步伐离开西安。
这样的行程，这样的乐趣，孩子们不停地写，我不停地看。走路看，坐车看，吃饭后赶紧看，晚上回到宾馆，很累了，还要看。气温高，行程紧，中午没有休息，晚上看作文到半夜。我觉得出门在外，带着一群孙悟空的自己就是钢铁做的。很多的时候，我都觉得自己眼睛枯涩到转动都困难，但是，我一想到，孩子们那么认真地写，我怎么能轻易地忽视。
为了减轻自己的负担，我培养了一个小小的简书团队。我让吴雨遥负责单日的简书制作，季聿负责双日的简书制作。凡是孩子们写的第一，第三，第五天的见闻感受，我审核过关就发给吴雨遥去编辑。同样的，第二，第四，第六天的交给季聿。
除此以外，我还让几个文字功底好的孩子一起参与作文的审阅。小有瑕疵的文字内容，或者标点，我交给她们负责，如果是结构或者主题上的大问题，我亲自把关。事实上，有些的作文要经过好几次反复，才能达到令人比较满意的效果。但是，我努力做到耐心又耐心。还有什么，能让我看到他们一天天地进步，一天天地更会观察更会书写更有灵气，让人激动的呢！
连续一周时间，大多数的孩子都自觉地练笔。在列车上的那个夜晚，我告诉孩子，刚刚才写外面下着雨，怎么可能瞬间又是繁星闪烁，写作要真实，不能有科学错误；在大气磅礴的大唐芙蓉园，我告诉他们，写景可以多层次，多角度，多感官，也要详略结合；在华清池，孩子们说看到的只是规模很小的一股温泉，和几个干涸的水泥池子，我教他们写作还可以虚实结合，调动联想和想象，还原历史的盛景。在人挤人的兵马俑，我告诉他们，同样是展厅，一号厅和三号厅应该写出不同，当然要有气势恢宏的场面描写，也要有细致入微的个体刻画。同样是描写栩栩如生的个体，将军俑，武士佣，军吏佣，跪射俑，又要抓住各自最鲜明的特征。有的孩子只注重描写，我告诉他们，看景的是眼睛，悟景的是心灵，适当的议论是文章的主旨所在。有的孩子太注重议论，我告诉他们，游记一般移步换景，记叙才是议论的基础。慢慢地，有的孩子真的就越写越好。
我一直记得这样几个插曲：
回来的那天晚上，我们在西安车站等候列车。我告诉他们做任何事要有始有终，不能因为今天要回去了，就放任自流不写了。于是，吵闹的候车室，我的孩子们埋头构思写作。一眼看去，低头打字的是我的学生，他们与众不同旁若无人。偶尔也有别的班的孩子在一旁幸灾乐祸，但是我心里想，好多年以后，我依然相信，那个低头码文字的孩子一定不会怨恨我。
很想说说我的几个得意的助手。季聿、吴雨遥、徐天洋、顾奕、金煜贤 、孙亦姜。因为一个人有时实在来不及，我就把有的文章转发给他们，同时附上修改意见，她们都能又快又好地完成任务。有好多次，我都惊诧于他们的聪明和灵气。这次的游学活动，她们不仅能写还能知道该如何写，作为忠实能干的助手，我觉得他们很辛苦，也更有收获。
我和孩子们说过，初中三年，我一定陪你们玩一次。虽然和孙悟空们出行真的很累很不容易，但是只要心里有爱有期待，一切都会是最美好最温暖的回忆。我也相信，纵使他日后能去比西安更美更好的地方，但是，这次的西安之行一定是他们一生中最难割舍的记忆！
世纪明德西安营
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