龙翔飞九天
一年级的孩子，学习不好就应该去补课吗?
现今社会人们对教育的重视根本就是畸形的，作为家长，我们之所以想要送孩子去上辅导班不是因为孩子需要辅导，而是因为别人的孩子在上辅导班，自己的孩子不上，担心会落下成绩，这种盲目从众的心理让无意义的补习填满的孩子的所有课余时间，而孩子成长的另一大途径——玩耍，被挤占的完全没有空间了。
有的家长可能会好奇，孩子学习成绩不好啊，为啥就不能上辅导班?
有一点大家必须要想明白，一二年级的孩子，最需要掌握的不是眼前的知识点，而是需要掌握学习的方法和培养良好的学习习惯。
授之以鱼不如授之以渔!
授之以鱼不如授之以渔!
授之以鱼不如授之以渔!
重要的事情说三遍!作为家长，我们不能完全听信辅导班推销人员的一面之词，以牺牲孩子天性为代价换来短暂的学习成绩提升。
真正重视教育的家长，应该利用暑假的时间教育引导孩子，陪着孩子一起学会合理安排学习与娱乐的时间，让孩子学会劳逸结合，而不是从小就压抑他们爱玩的天性。
滇池畔最牛数学施老师
一年级的学生们就要上补习班，不是老师教得不好，更不是学生不够聪明，而是社会形势逼迫所致。现在的很多家长都有焦虑情绪，看到别的孩子都在上辅导班，就会感觉焦虑不安，唯恐自家孩子落后于他人，于是就开始跟风，上辅导班学多少知识不重要，最起码家长心安了。
一年级的孩子正是培养学习习惯的关键时期，学习的知识浅显易懂，基本都是以记忆为主，孩子只要稍微用心，家长做到督促引导，就能取得不错的成绩。而三年级才开始学习的英语，为什么一年级就开始补习了呢？因为很多学生都在补习，家长怕到时候跟不上。甚至有的孩子在幼儿园的时候，已经开始上英语启蒙班了。
对待一年级孩子上补习班的这件事，家长一定要理智冷静地看待。不要随波逐流，更不要盲目跟风，加重孩子思想负担。在一年级，孩子能养成良好学习习惯，知道上课认真听讲，课后按时完成老师的作业，尊师守纪，团结同学，热爱阅读，就已经很了不起了。如果家长还有更高的期望，不甘落后于他人，那就另当别论了。
春风化雨花草香
微萍文化愿意和你共同探讨这个问题。
从你的表述中，可以看出你很焦虑。如果是我，被孩子的班主任叫过去告诉我，孩子的学习跟不上，每门功课都排在后面，不行就给孩子请家教，补一补。我也会很头痛。
排除孩子的智力问题，孩子学习不好，是有多种原因的，我们逐一分析：
第一条首先要说的是家长。作为家长，我们是否尽到家长的义务。只给孩子提供衣食住行等基本条件是远远不够的，还要在行动和思想上给孩子树立榜样。你的一举一动、一言一行都会影响到孩子，孩子一边陪着你看电视一边做作业，或一边陪你打游戏一边做作业，都会影响孩子的学习。
第二条要帮孩子养成良好的学习习惯。孩子的习惯要从小要求，要一切为学习让步。回到家的第一件事情就是先做作业，把所有的作业做完后，再进行玩耍。如果孩子从小就有了这样的自制力，孩子的学习不愁不提高。
第三条要多沟通。现在很多家长不在孩子身边，跟着爷爷奶奶、姥姥姥爷的不在少数，管不了孩子的学习。为了完成作业，有的孩子因玩耍耽误时间、或不会做的就喜欢抄别人，久而久之，孩子独立思考的能力就下降。作为家长要每天了解孩子的学习状况，能有时间和孩子一起做的，要尽量陪着孩子，和孩子之间要多交流。还要和老师多沟通，了解孩子在学校的情况。
十个指头有长短，我们不可能要求每个学生都考100分，对一年级的学生来说，可塑性很强，如果我们不及时帮他们养成好习惯，以后再想扳过来就要十倍的努力。一年级就要学生们补英语数学甚至语文，不是学生笨也不是老师教的不好，而是孩子的习惯不好。
微萍文化
每个学生上课认真程度不同；接受知识快慢不同等等因素决定了他们通过上课所能掌握的知识多少也不同。在这种情况下，家长是否应该让孩子去报补习班，我认为要根据孩子的实际情况来决定。如果孩子基础没打好，又不想耽误以后的课程学习，家长可以考虑去上补习班，但是要有针对性，如果孩子语文很好，数学基础没打好，这时只需要报数学补习班就行，如果所有科目都一拥而上，浪费时间、精力、财力，并且容易造成孩子厌倦学习。正如题目中问到的问题:是孩子笨还是老师教的不好？以我的经验来说，两者都不是。每个学生智力成长快慢不同，大脑反应快慢也不同，所以有时候上课不能完全掌握所学内容，就像同龄孩子会走路的时间不同那样，孩子们学习的知识掌握快慢也不同，所以他们不是笨，而是需要老师和家长多引导他们，鼓励他们，让他们养成学习的好习惯，逐步形成适合自己的学习方法，提高上课效率。
师者授业解惑
首先要明确的一点是，补课班也有它存在的道理，在教育孩子方面也发挥着很大作用！针对补习现象不可一概而论，不过是现在好多家长在补课面前大失方寸，没有让补习发挥应有的作用。在此，仅对什么情况下需要课外补习，阐述一下自己的观点。
第一种是基础知识比较薄弱的学生，他们落下的知识点比较多，课堂上跟着老师学也会感觉吃力。这些学生需要及时把以前落下的东西给及时补上，否则，问题越积累越多。这类型的补课需求说白了就是进行补弱，应当是文化补习的大众，选择一般的补课老师即可。
第二种是学习成绩比较优秀的学生，他们对自己的要求很高。仅靠课堂上的内容，不能满足他们的学习需求，他们期待挑战更高难度的题目。这类型的补课需求就是培优，补课时应当认真甄别辅导老师，以便掌握更多更好的学习方法和解题思路，达到培优目的。
总而言之，是否选择校外补课，家长们应当结合自己孩子的实际情况而定，切不可人云亦云，盲目跟风补课。
悟空悟空我最棒
都不是。
是攀比的错。家长们攀比，每个孩子都输不起。孩子从小就被教育不能输，背负着沉重的包袱。如果家长们不出钱，哪有补课的学生哪有补课的老师。
是利益驱使。孩子需要优秀，家长们需要优秀的孩子，老师们需要钱。
是浮躁的错。全民浮躁，跟风。到底什么是为孩子好，什么是孩子真正需要的，大家都不思考也不愿思考。穷怕了，跟着有钱人的做法。
教育制度确实也有错。教书，学生不爱学习。育人也愚人。
孩子心思不在学习上，找不到学习的快乐。虽然高智商又有何意义。老师教书，却不仅仅教书，能教好书吗？这个问题大家都苦恼，不是责怪某一人就可以解决的。
凯米思琪老师
一年级这个年龄阶段的孩子，要学习数学、语文，甚至英语。不是孩子笨也不是老师教不好。
是数学、语文和英语的许多知识是“抽象性”的符号和文字等。这个年龄阶段孩子学习还是以“形象记忆直观为主”的思维方式。孩子的思维方式还没有完全适应学校教的课程。同时现在的题都比较贴近生活基础。孩子又被家长照顾的有些脱离生活常识等。所以就出现了许多一年级学习问题。比如一年级的分清“左右”。有的孩子就对“左右”比较模糊，拿不定主意。语文上，拼音拼读，拼音比较抽象，有的孩子学习更是要费功夫……英语同样是，孩子生活在汉语言环境，忽然进行英语的学习，这个跨度，让孩子无从反应，所以一定要有一个渐进的英语氛围。
所以，孩子一年级学的不熟练，和这个年龄阶段有关。和平常生活基础常识有关。
海涵快乐阅读
拔苗助长，应試教育的产物。生怕孩子输在起跑綫，有一种近似疯狂的举动，让人寒心。中国现代教育，束缚人的天性，小考、中考、高考，让人目不暇接，孩子整天愁眉苦脸，作业越来越多，加上 什么跳舞、书法，各类培训班没完没了，孩子叫苦不跌，书包越来越重，眼镜度数越来越高，长此以往，教育走入了死胡同。看了外国的教育，孩子轻松上学，重视孩子能力培养，创新人才层出不穷，而我国例外。咋办呢？
建议教育部门，取消各类培训学校，给祖国的花朵轻松学习的环境和氛围。
重视学生思想道德教育，给学生讲解学习的好方法，而不是整天考个不停。
51194523342社会生
大鹏142599151
可怜天下父母望子成龙心，可怜天下父母望女成凤心！
生怕自己的娃输在起跑线上，生怕自家的娃比别家的娃基础差，所以一年级就开始给娃报补习班，这也补，那也补，恨不得把所有的学科都装进娃的脑子里，也不管娃能不能承受？其情殷殷，其心可悯！
违反自然规则，功利、虚荣、攀比思想过于浓重，这似乎是一个时代的诟病。
市场上卖的豆芽，粗壮白嫩光泽鲜亮，看起来整齐划一，根根都一样，其实懂的人都知道，这样的豆芽里面添加有增白剂、增粗剂、除根剂等有害的化学成分，人吃下去是会有损身体健康的！
每一个娃就如同一粒种子，应该让他自然的生根、萌芽、发展、壮大，而不是揠苗助长，把功利、虚荣、攀比等有害的成分根植、灌输、侵蚀到娃的思想、血液里，其结果只能适得其反！
如果说所有的孩子都是祖国的花朵的话，那么有的花绽于春，有的花盛于夏，有的花香于秋，有的花芳于冬，父母除了细心呵护，深情陪伴，还应顺其自然，要相信自己家的娃总有绽放的那一天！
