在美麗的石橋湖畔曾經有一所普通平凡的鄉村小學！全校11個班，在編教師39人，300餘名學生。當音樂和萌娃相遇，再有像克萊蒙·馬修那樣的老師，一所不一樣的石橋鄉特色鄉村小學誕生了。
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武隆木葉吹奏市級非物質文化遺產傳承人、石橋小學高級教師張麒麟，紮根職業教育26年，把這所平凡的鄉村小學，逐漸發展成為遠近聞名的市教委命名藝術教育特色學校，也是國內第一所以木葉吹奏為特色的鄉村學校！他是怎麼辦到的？
有些詩的產生，是因為有美好的回憶。有些美好的人生，是因為在少年時種下美好的種子，打開音樂之門。
走進石橋小學，一股濃濃的文藝氣息撲面而來，雖值暑假，但校園宣傳窗、走廊、樓道、教室……在石橋小學的每一個角落，隨處都能嗅到木葉吹奏藝術氣息。
以“木葉踏歌，樂美童年”為辦學特色，以“民族文化進校園，非遺文化進校園”為教學宗旨，自入學執教以來，張麒麟一直努力將木葉吹奏引進課堂教學，為孩子們插上音樂的翅膀。目前，石橋小學已成為了“民族音樂（木葉吹奏）藝術學校”。
張麒麟曾多次帶領學生參加區內外展示演出，先後在酉陽、福建等地開展木葉吹奏藝術交流活動，多次參加中央電視臺、市、縣各級各類木葉吹奏文藝演出和比賽，並獲得多個獎項。讓石橋鄉的木葉吹奏藝術在國內具有一定影響力。
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“一片木葉兩頭尖，握住兩邊吹中間，木葉傳出山雀音，山雀歡唱在林間……”木葉吹奏的歷史悠久，在《舊唐書.音樂志》中就有記載：“嘯葉，銜葉而嘯，其聲清震，桔柚尤善”。
明媚的午後，石橋鄉中心小學校的木葉工作室裡，傳出一陣婉轉悠揚、韻味獨特的旋律。工作室內，張麒麟嘴裡含著一片葉子，正在教學生們吹奏木葉。
對於工作室的學生來說，木葉吹奏的首個難題便是：樹葉的保存。樹葉終究是植物，不能長久存放，考慮到孩子們自己尋找樹葉的安全問題和樹葉的保鮮，張麒麟購買了一種可替代的安全塑料葉片來教學。
對於吹木葉這樣一門需要全神貫注的技藝，張麒麟首先便要求初學者一定要端正坐姿，掌握好正確的呼吸方法。
等學生們準備好後，張麒麟首先給學生吹奏幾首曲子，只要學會正確發聲，再經過勤加練習，很多孩子都基本學會了單音到轉音這些基本技巧。最後孩子們和張麒麟老師一起合奏了《太陽出來喜洋洋》。
張麒麟從小酷愛音樂，特別與木葉吹奏結緣最深。自小學時便能用玉米葉片吹奏一些簡單的兒歌，後來通過不斷琢磨，反覆練習，熟練掌握了木葉吹奏的基本技能。
張麒麟用木葉演奏的一曲《江河水》代表涪陵地區唯一的一個節目參加了四川省首屆師範生藝術節在成都錦城藝術宮舉行的彙報演出，憑藉嫻熟的技藝，為他贏得了無數觀眾乃至音樂界專業人士的肯定和關注。
用葉子能吹出聲音，這個誰都知道，大部分人也覺得這就是“吹著玩”而已。但只要見過、聽過張麒麟吹奏的人，都會被他的技藝或者說這門藝術深深震撼。
因為熱愛所以堅持，因為專研所以出色。無論走到哪裡，張麒麟的包裡都揣著一盒木葉，甚至手機殼裡都夾著一張，隨著木葉吹奏技藝日益純熟，張麒麟也開始鑽研起木葉吹奏的原理和傳承上，並編著有《木葉吹奏教學大綱》指導教學。
經過老師的幾句指點，這位今天剛接觸到木葉吹奏的小朋友也用三角梅葉子吹響首聲。
張麒麟說，“雖然三角梅葉子偏軟，但彈性尚可，對於新手練習來說是個不錯選擇。”
如今，張麒麟不僅能用常規的雙手執葉吹奏，還能用單手，甚至脫手的方式進行演奏，同時研究出震音、花舌、單雙吐等多種木葉吹奏技法，技藝精深處，令人嘆為聞止。
選擇合適的葉子是木葉吹奏的第一步，不是說所有的樹葉都適合吹奏樂曲，張麒麟總結出適合演奏用木葉的四個特徵。
一是有彈性，捏住葉子兩端放開會彈回去；二是有韌性，稍稍用力拉扯葉子兩端不會馬上斷裂；三是厚薄適中；四是葉子形狀一定不能要鋸齒或奇形怪狀，圓滑弧形為佳。綜合起來，小葉榕、香樟樹葉最適合木葉吹奏。
木葉貼唇，抿嘴吹氣，通過控制嘴勁、口形、舌尖，手指繃緊或放鬆葉片，改變了葉片震動頻率，發出高低強弱不同的音調，便能吹奏出高音歡快愉悅、低音悠揚動聽的曲子。
張麒麟的絕技：脫手木葉吹奏
如今石橋鄉“木葉工作室”已經發展成為包括張麒麟在內的10名專業木葉吹奏指導教師，數百名學校學生參與的藝術班，“讓愛音樂的山區孩子不再為買樂器而煩惱”，張麒麟強調，“所以我們學校還開設有葫蘆絲班、嗩吶班、二胡班等多門民族器樂教學藝術課程，每班每週兩節課，木葉吹奏3—6年級全員參與，其他器樂學習學生自主選擇。”
“豐富孩子們的精神世界，跟豐富孩子們的知識水平一樣重要。”對張麒麟來說，能讓孩子們在校園裡找到生命的價值，像花兒一樣快樂地富有光彩地綻放，便是他最大希望。在未來，張麒麟還將繼續努力傳承石橋木葉吹奏技藝，讓武隆非物質文化遺產被更多人瞭解、學習、熱愛，流傳千古。
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