那不可一世的妖娆
初二22分是够差的差的不是一点，建议你，从一年级基础开始吧，你丢的东西太多，基础的，基础的认知，基础的思维，基础思维建立了，你断裂的罗辑思维才能贯通，数学是在计算的基础上，进行逻辑推断，推理，运算，用已知条件来推断结果，还有未知的条件做假设，与已知条件综合在一起运用公式，原理来推算结果，从一元一次方程到一元二次方程，到更多的更复杂的推断，需要记住那些公式，定义是死的，就是解题途径，人是活的，脑袋要灵光起来，通过已知条件去推断，看推理结果要求，运用相关公式原理去做题。自己下点功夫是记住那些公式，多做题，不懂问老师，问同学，一个问题一个问题的解决，你会进步的！这样下去终究会有一天你的成绩会上去，十分十分的争取吧，积少成多。突破学习难题。
锯沫老树的粉丝
记得初三数学模拟考试能达到130（150满），其他分数还可以，化学基本满分，物理偏差，百分制也就九十分。英语基本九十五分以上（百分），语文也可以打到140，所以物理数学就是最薄弱的学科了，那时候数学班主任，每天中午留我们做习题，半个学期基本天天中午都是一根火腿肠，因为做错题改题根本没有时间吃饭。一开始非选择题能错三四道，而且没有头绪。后来基本能够全对，能够理解每道题的出题思路，就算错了也能很快改过来。
其实一开始很不理解，到现在年近三十，没想起那段日子真的满满的都是回忆，最后数学143，上的省重点公费。可以高中不努力，不过那段经历真的是这辈子最难忘的时光，后来有时间还会经常去看老师，听老师说说道理。一个好老师真的可以影响一个人的一生。
数学这门学科规律性比较强，每年中考的题型，出题方向都很固定。初中的知识有限，其实很好有针对性的复习。
汤俊鹏
已经是初二学生，再谈从小学养成习惯，从小学抓基础，不符合实际了……
所以从问题出发分析，目的是快速提分。
可能问题:
1.对数学完全没有兴趣。
2.上课不听讲，可能是注意力不集中，二可能是不喜欢这个老师，产生抵触心理。
3.家长问题，一数学考不好，就说孩子，长久来看，孩子越来越没自信，越来越畏惧数学 ，更考不好⭐
4.基础很薄弱。感觉初一就没怎么学，基础很薄弱，初二跟不上。
5.老师的讲课方式，孩子不适应。（如果孩子已经努力学习的话）
6.家庭因素。
7.周围学习环境。（非主要影响）
8.思维方式、逻辑性没转变。
解决措施:
每一个问题的回答，优先考虑心理，绝对不要不把孩子的心理当回事。
1.关注心理。语气温和、采取平等的态度，而且建议别老大道理，老生常谈。
2.给予孩子鼓励，营造孩子自信心。孩子自己一定要有自信。⭐
3.补习。不是泛泛补习，要擦亮眼睛选择合适的！！从基础抓起，基础不会，再讲，一定听不懂啊。所以，打基础、打基础、打基础。
4.跟学校信任的好老师，谈一下孩子，谦虚听老师讲话。
5.逻辑思维。数学锻炼的是人的逻辑思维，同样，如果想题海战术，要有的是思路与总结能力。所以，开始对讲的题，要总结、经典的题也抄下来，如果初中没有错题本一定不行。⭐
6.目标，订个小目标，一定是贴合自己，而不是一步登天的。
7.计划，制定短期计划和学习计划。
8.个人习惯、自觉性、注意力。⭐
9.掌握技巧、方法。⭐
学不好可能涉及的因素:
（1）自觉性差、意志薄弱、不能持续保持注意力，不往心里去。
（2）没有兴趣
（3）学习习惯没有养成
（4）思维方式没有转变
（5）审不清题目，语文读题能力需要加强。
答主话:别放弃，可以的！
（🐾——希望我的回答对您有帮助，如果有帮助，请点个赞，关注/转发，公交车上纯手打，真良心回答🌱）
注:我也曾有过类似经历，可以参考一下，但在这里没赘述，如果想交流，可以留言或私信。
因为只看题，所以根据问题可能性，给的回答，但还是别忘记具体问题，具体分析。
灼灼老黄
补课没效果太正常了！数学是所有科目里最简单的学科。那为何这么简单却没有学好呢？是因为你想复杂了啊！？想复杂了，就难免会有畏难情绪，有了畏难情绪思维就会混乱，思维混乱就没有方向，没有方向就难以下笔，无法下笔就胡乱瞎蒙，胡乱瞎蒙就考22，考22你也不用急不用慌，让我来给你打打气加加油，数学学科本最简，切记莫把它想复杂，数学无非概念公里与定理，稍抽象早预习，学完之后再练习，冰冻三尺非一日之寒，贵心恒。近朱者赤近煤者黑，择友处，明心智。多自信少埋怨，条条大路通通在脚下，累了歇一歇，只要你不跑路，路自己是跑不了的。数学就是这么简单就可以学好。再有疑问请关注
学霸倚天屠龙
只教过一年半数学，基本算是门外汉。说几点看法，仅供参考。
基于题主数学成绩极烂的事实，我不认同“上课认真听讲，按时完成作业”之类空洞虚无的建议。这样的数学成绩，上课的时候已与其他同学不在一个频道，估计听讲跟我看原版美剧一般，连蒙带猜捉襟见肘如雾里看花。老师布置的作业也是面向全体的，平均水准以下的学生，想要按时完成，基本靠抄。
数学成绩不好，无非三个原因：基础太差、天赋一般、努力不够。
曾辅导过一个亲戚的孩子，读初一，小学的四则运算都没有掌握，每次给她讲解题目，便目光呆滞，一脸茫然。这种孩子，神仙也救不了，唯有回炉再造。
这样说，不是讥刺。我的意思，是必须把基础的知识重新学习。但系统地再学一遍不现实，唯一的方法，是反复刷题。什么地方卡住了，就从这儿入手往前溯，找到相关章节，认真温习，做到完全理解并掌握。这样，让欠缺的知识点都暴露出来，逐一解决。
但此方法有个不足，当前的学习进度要追，以前拉下的要补，就必须付出双倍努力。而成绩不好的学生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐劳的精神。所以这时候，需要家长介入——不能指望老师，老师事儿多着呢，怎么可能将全部精力倾注于你一人？
家长和孩子一起，制订一个完善的学习计划，有明确的阶段目标，有良性的激励措施，并能持之以恒。
如果做不到，也可以请补课老师。但最好是一对三以内，跟补课老师签约，补课费与补课效果联动。你这种情况，参加培训机构的小班补课是没有用的，纯粹是浪费时间和金钱。
凡事知易行难。但既然你已认识到学习的重要性，有提高学习成绩的强烈意愿，那就赶快行动起来。栽一棵树最好的时机是十年前，其次便是现在。
毫米
任何文化科的学习，都是从知识点开始，数学也不例外。初中二年级数学考22分，就是知识点都不熟悉，可能连初中一年级数学的知识点都忘记了。
若要提升成绩，只能先从知识点开始，要抓紧时间，从初中一年级开始，在背熟知识点的同时，课后练习重新解答一遍，既锻炼了知识的运用能力，也有助于知识的理解与巩固。知识点背熟了，也会熟练运用了，那么考试成绩也就能提升到百分之五六十之间了。
接下来就要锻炼知识的综合运用及灵活运用了。找些综合题，想一想运用哪些知识点可以解答出来，再比一比不同解法，哪一种更巧妙，若能养成这样的思考习惯，知识的运用能力与灵活性也就得到提高，成绩也能达到百分之八十了。
最后说说知识的探究，每章节都会有知识的讨论与探究，积极参与，同时记住探究结果并运用于考试中，可以提升解题速度，也能提高准确率。这样一来，成绩就有望达到百分之九十了。
最后的百分之十取决于考生的心性及临场发挥。
小学生夏令营
这个问题比较难回答呀，我需要了解以下五个方面儿的情况，才能给你一个合理的答案。
第一，孩子自己对学习的态度是什么样的？
第二，孩子一般情况下，数学会考到什么成绩？
第三，孩子在学校的综合排名是多少？
第四，你说孩子其他学科还凑合，这个还凑合是什么成绩？
第五，你对孩子的综合学习能力是怎么评价的？
根据22分这个成绩来推测，孩子失去了自我提高的能力。
虽然你也在给孩子补课，但是补课方式是不是适合孩子的能力？如果补课的方式和孩子的能力不相匹配，花的时间越多，对孩子造成的障碍也越多。
在孩子不明白原理的情况下进行过多的训练是没有意义的。
另外还有很重要的一点，就是，孩子的语文能力是如何的？这关系到孩子的理解力和课堂做笔记的能力，这一切都会影响到孩子的学习效果。
我专业调整孩子的学习习惯已经很多年了。像您说的这种状况最好是见到孩子，同孩子进行完整的对话，之后才能确定如何操作才是对孩子有益的。
琢玉教育
根据你的成级，我认为你要辅导前面的课程，比如：三角几何、分子、方程等等，你还是一个盲点，这都关系到初中水平。补课不能乱补，乱补不但理不清你的思路，还会造成一个紧张的错觉。
你把五、六年级的数学课本重新检起来，去求教你的数学老师，哪里是属于衔接初中学科的部分，再去按照老师指点的补，这样就不会绕弯路，补起课来也轻松。慢慢来，不能急于求成。一道道关卡拿下，不要打一枪换个一地方，要踏踏实实，这样对你的提高才会有所成就。
用户蓝天翱翔
初二的数学期中考试得22分，说明基础太差了。
要想提高自己的成绩就得加班加点补习基础知识，其方法如下。
第一，提高计算能力。有理数的计算和整式的计算，还有解方程，要把它们的计算法则及方法弄清楚，计算时一定要认真，一步步往下做，每一步都不能出错。多练习，时间长了计算能力肯定提高。
第二，提高解答应用题的能力。初二的应用题一般是列方程解答应用题，解答的方法是，一是读懂题目，弄清楚已知条件和所求问题。二是缕清数量关系，(两种量的关系无非是加、减或乘、除)，找出等量关系式。三是，设未知数列方程。最后解方程并写出答话，以上说的是代数部分。
第三，初二几何也不能放松，要熟练掌握好几何的定理，通过对几何图形的分析，运用定理一步步求证。
总之，计算和应用题考试分值占的比例很大，填空和判断也考核这方面知识。所以说只有这两种能力都提高了，学数学就不困难了！
志远
课本，课后习题，练习册，单元测试，搞好这些就可以了！不要贪心，不要害怕，初中二年级有时候是因为身体长的太快，有点不太适应。只要坚持住，初中三年级就有光明的未来！！看好你哦，加油＾０＾~！！！
