搏击长空的大鹏

省级示范中学高考录取率高得多，所以小学初中生都只想往那挤，一般说来，从考名校的角度看，补课比不补的当然要好，所以补课就有了市场。而说什么上课不讲补习讲的情况，高中我不清楚，在初中小学是绝对不可能有的事，查阅所有关于补课的投诉，也没有这方面的情况。

这样，禁止在岗教师有偿补课将催生一批培训机构。许多机构收费高且不说，他们无法无天地做高中初中预习，毫无章法做学业指导，很少有人关注孩子们的学习积极性和获取知识提高能力的过程，这样搞下去，后果不堪设想。

所以，败坏师德师风的以捞钱为目的的有偿补课要坚决制止，但所有培训机构更要严格管理。要不，我们将又会危害一代人。

我一亲戚，丈夫做生意，老婆当校长。老婆安排读小学的孩子周末上四个培训班，每班半天。丈夫抱怨用多了钱，没学到东西。老婆说不管学没学，反正比让孩子呆在电视机前和电脑桌上好，孩子一沉迷电游，再多钱也买不回来。

由此可见，也有许多家长送孩子补习，只是想管住孩子而已。因为孩子一离开家长的视野，家长觉得危机四伏——什么时候社会环境好了，家教市场也有可能可能萧条下去。

东方8903

我是在职教师，也是学生家长！也曾在培训机构上课，同时有孩子也在我这上小课。我的孩子上小学4年级，也在培训机构上奥数奥语！如果不准有偿家教，我就只能无偿，让同行的孩子在我这上，我在让我的孩子在其他老师那上，只谈人情，不谈费用！这也叫无偿！！！我们可以办到，请问，吃亏的是谁？

我对我的水平还是很自信的，我在培训机构上课时，被培训机构鼓吹的非常优秀，搞得只有我课上的好，实际上很多优秀的老师才不到培训机构上课呢。机构的目的就是让孩子去他那报名，还要诋毁别的机构，特别是说学校老师水平不行，不好好教等等！我负责任的说，我们作为教师，最基本的底线是站到讲台上，毫无保留的把课本知识讲解给学生！绝对不会有保留，并且经常出现延时情况，尽管孩子很不耐烦，但我们不会题讲了一半就下课！！我们恨不得发明一种数据线，把我们和学生连节起来，点回车，把我的物理知识全传给学生！

我教龄16年，高中物理教师，今年没有补课，我很轻松，周末有时间出去看看杏花了，陪陪家人了！我孩子的奥数我可以上！但家长着急了，想学习的孩子着急了！他们开始到处找人补课，机构大课嫌效果不好，老师小课都停办了！请问，吃亏的又是谁啊？

白鹿原的白鹭湾

说一件真实的事儿:

参加家长会，照例是班主任先来一通如数家珍般的学生学习情况介绍，某某学生如何如何，谁谁又进步了。然后再接着说高考倒计时。

轮到家长发言了。自然是你一言我一语了，有家长就问: 怎么不收补课费了? 我们希望老师还是多收钱，也免得我们孩子上不了大学以后多操心！

这是什么？这就是民意！这就是需求；有需求就有市场；这就是经济规律。现在“一刀切”的禁止有偿家教，对在职老师不公平，也忽略了家长的心声。

其实，在职教师有偿家教和执业医师多点行医、演员走穴并没有什么根本的区别。只要不影响本职工作，依法纳税就行了。

用行政命令完全封堵在职中小学教师有偿补课家教培训，但是鱼龙混杂，良莠不齐的社会办学却犹如雨后春笋，有的根本就没有教师资格证，教学经验更是无从谈起。

每当中小学开学报道，校门口就摆满了各种各样培训补课兴趣班的招生广告；拉生源、抢财源的“人盯人”；问问哪个家长没有带孩子去校外班?

有市场，有需求，与其放任不管，任由社会办学哄抬物价(补课费)，还不如让更加熟悉教学规律，熟悉教材与考试大纲的在职教师来做。至于收费标准，可以和家长协商来定。堵，不是办法！

闲看秋风999

我支持，非常支持，因为我是老师，我们朋友之间组成团队，五个娃，三门课，每人负责一门，每个周末去其中一家，家长跑去上课，顺便聚聚，烧菜一起吃个饭，然后其他补课一律拒绝，真正做到小班化，因材施教，每周查漏补缺。自己已经是老师了，也不可能有很大的发展了，上班时间教好学生，最大的任务就是培养自己的孩子，恕我直言，自私点说，大家都没地方补课，我的孩子每周这么辅导，在同学当中肯定不会差，作为老师，如果真能严厉拒绝有偿补课，真的太好了，这样孩子也培养好了，自己也从每周补课加班中解放出来，照顾家庭，何乐而不为，至于挣钱，钱是挣不完的，工资足够我生活了，钱多了也就是把国内旅游变成国外，包包从几百变成奢侈品，意义不大，选择教师，本来就是注定比上不足比下有余，在利益场追逐，哪怕拼了命补课，也不会大富大贵，那就守得住自己内心的一方净土，平安快乐的工作，培养孩子，不是更好！以上是站在教师角度的一点感想，不喜勿喷，

快乐每一天2131960

相比之下，我还是更相信学校老师的职业道德，培训机构的一些做法让人寒心，举两个例子：

第一个例子，同事小孩小升初，想提前补补初中的课，以免到时跟不上老师进度，毕竟听说初中比小学内容更难一些，其实那孩子小学成绩一直都不错，也很聪明好学，第一次去培训机构报名，要先通过分班考试，结果一向数学95以上的居然没及格！然后培训机构老师就帮他分析孩子的原因，说来说去就一点，必须报班，否则会跟不上，同事也急，就交钱了。后来把试题拿过来给我看，这哪是小学生做得出来的题目？好多都是奥数题，虽然是小学奥数，但没经过一定训练的学生根本没办法做，这就属于典型的制造需求。

第二个例子，现在有不少学生在自己老师那儿补课，教育局三令五申禁止，却挡不住家长信任的目光，于是为了抢生源，培训机构冒充家长，拿手机拍下学生进出老师补课教室的视频，再去教育局举报，这下子好了，老师被处理了，退回补课费，学生也补不成了，最终这些学生去了哪里？还用我说吗？

爱数学做数学

我是一位教师家长，由于身为教师和学生家长的双重身份，因而体会最深。对于有偿家教。我本身抵制，但又特别需要。这就是现实！

在职教师的确在远离有偿家教，但是学生、学生家长们获利了吗？

没有！反而负担更加重了！

以自家孩子为例，没有三令五申严禁在职教师补课前，我家孩子补课每学期支出大概2000-3000元。我找自己同事补数学、外语、物理三门课。由于是同事，给钱是不要的，我每位买千把块礼品送过去，表达一下心意❤便可。那时候即使是收钱，一节课也就40元。现在孩子上了高中，没有老师愿意补课了。送到教育培训机构，每节课200-300元。一年下来，光一门数学，我们就补掉了10000多元。真是苦不堪言！

其实，饱受诟病的教师补课。真正举报或者起哄的是教育培训机构，他们在弄臭在职教师后，自己便成为最大的、唯一的既得利益者！另外一个原因是极个别败类老师，暗示、动员乃至逼迫学生补课。使部分学生家长极其反感，这里对个例不作分析，只讲大多数。

所以，当经验丰富又了解学生的在职教师远离有偿补课后。得利的不是教师，不是学生，不是学生家长！而是教育培训机构！

个人认为，对于在职教师有偿家教不宜一刀切！而应该顺应市场需要，加以正确引导方为上策！

比如，可以禁止在本学区补课！禁止教学成绩差的教师补课！禁止非骨干教师补课！禁止高价补课！如此等等方能平抑市价，调控越来越疯狂的教育培训市场！

姑苏讲堂

作为老师我没有发言权，但是作为家长我不支持

当然我妹妹还在小学还看不出来差距，假如是高中呢，假如我这边最好的高中一中一位名师出来办补习班，你说你会不会给孩子报呢？

现在我这边关于补习班查的很严，我大妹在一个补习班做寒假工，就发现现在查在职教师很严重，反而对于她们吵架这种大学生不在乎，真正有资格的教师不能教，而我妹妹这种没有教师资格证的大学生就可以，我认为这也是一种乱象啊！

只要有孩子学习赶不上，肯定就有要补习的学生，补习班是禁不住的，堵不如疏，不如制定一个标准，反而更有利于学生

瑜洲o瑜粥

我没觉得有什么好支持的。

事实上在我看来，鼓励在职教师补课固然不合适，但是一刀切的禁止更为不智。

我一向不反对中小学老师在外面兼职补课或者自己补课。我只反对他们利用自己的权力，逼迫学生去找他们补课！换句话来说就是：只要不是强迫性质的补课行为，我都不反对。

补课的根本原因不在于教师

目前主流需要（客观需要）“补课”的学生无外乎是两大类人：

1、成绩差（也可能是偏科的）的跟不上的；

2、成绩好的需要提优的。

除此之外还有一些人是因为“别人都在补”、还有一些是“被迫”（老师强迫补的情况虽然不多，但是真的有）补。

实际上我们分析一下，这些所有“补课”的学生，基本上都有其自身的客观需求！

为什么学得不好要补？为什么学得好的也要补？

说到底不就是为了“升学”吗？

当今社会虽然“文凭”泛滥，但是也正是因为高学历的人太多了，所以才“水涨船高”人们对高学历的渴望也就更加强烈了，面对中考50%上下的普高率，面对高考“自主招生”的大趋势，稍微有点意识的家长，总是会考虑到“是否需要提前准备”。

尤其是现在愈演愈烈的“超前学”有哪个不是为了升学、考学的？

所以，“补课”问题是源自“需求”而不是教师更不是“在职教师”！

性价比上教师是最为合适的

当今选择“补课”或者是上“兴趣班”无外乎两个主要渠道：一是校内在职老师；二是外面的机构或者个人。

上过的人都知道，找在职老师的花费和出去找人的花费之间的差距有多大。

当然，这要抛开一些特殊的情况，毕竟一小时7、800的在职老师我也是见过的，只不过太少了，而且不是你有钱就能找到的。

我们有办法全面禁止“补课”行为吗？

正如上面所述：答案是否定的！

既然“补课”不可能禁止，那么从家庭的支出负担来看，有需求的人寻找在职教师补课是最为经济实惠的方式。