2019备战中考语文专题-比喻修辞手法及运用（含解析）
一、单选题
1.从修辞角度看，下列句子中不同类的一项是（ ）
A. 风把地上的黄叶吹起来我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C. 我到了自家的房外我的母亲早已迎着出来了接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
D. 还有一问，是：“公理”几块钱一斤？
2.请选出下列说法不正确的一项（ ）
A. “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. “敬畏生命”“觉悟提高”“挥手之间””藏污纳垢”这四个短语的类型都是不一致的。
C. 奥地利传记作家茨威格《列夫·托尔斯泰》不仅展示了托尔斯泰独特的外貌，而且揭示了他深邃的精神世界。
D. “说”是古代的一种议论文体，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《送东阳马生序》标题中的“序”是一种文体名，即赠序。《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
3.在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。
B. 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》-这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C. 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
4.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A. 但是，像马蜂窝一样、一问挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!
B. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C. 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
D. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
5.选出比喻手法运用不恰当的一项是（ ）
A. 鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B. 母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
C. 同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可挡。 D. 每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。
6.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 元坊的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
C. 他擦过的玻璃，就像没有玻璃那样亮。 D. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
7.没有使用比喻说明方法的一句是（ ）
A. 有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
B. 雌虫则忙于产卵，它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。
C. 大熊猫是我国的国宝，已列为我国一级保护动物。
D. 金龟子身上能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
8.下列各句不是比喻句的一项是（ ）
A. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
B. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。
C. 此时他有多么惊愕，凡是像他一样具有智慧和好奇心的人，都是可想而知的。
D. 这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。
9.下面一段话运用了何种修辞方法?（ ）
今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。
A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 反复
10.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B. 它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C. 老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
D. 这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
11.下面的四个句子中没有使用比喻的修辞手法的一句是（ ）
A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” D. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
12.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 B. 航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
C. 她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。 D. 他长得太像他父亲了。
13.请在下列选项中选出有错的一项（ ）
A. 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 B. 在实际语言及运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定词在文中的具体意义。
C. “风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”，本句运用了暗喻。 D. 默读时，不出声，不动唇，不指读，不回看，一口气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
14.下列句子哪些是比喻句？（ ）
A. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
B. 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C. 像这样的事情还很多。
D. 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
15.下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ）
A. 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B. 仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C. 月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D. 清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
16.对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（这句话运用了反复和拟人的修辞方法） B. 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确）
C. 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。（句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者） D. 未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
17.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
18.下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。。
C. 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。 D. 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。
19.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）
A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B. 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
C. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 D. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
20.下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ）
A. 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B. 仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C. 清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
D. 月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
21.下列句子属于比喻句的一项是（ ）
A. 到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背，亲如一人。 B. 那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
C. 全场响起了暴雨般的掌声。 D. 那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。
22.没有运用比喻修辞手法的—句是（ ）
A. 村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
B. 那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。
C. 他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。
D. 天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
23.下列主要运用比喻修辞的句子是（ ）
A. 朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。
B. 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
C. 我们班的张亮同不长得特像他爸爸。
D. 在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡。
24.选出修辞方法判断有误的一项（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
25.选出修辞方法判断有误的一项（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
26.下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
27.下面句子使用修辞手法不同于其它三项的是（ ）
A. 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
D. 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】B．运用了比喻的修辞手法，而ACD没有运用修辞。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
2.【答案】A
【考点】比喻
【解析】【分析】此题考查修辞手法的辨识。A句是描写句，不是比喻句。
3.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】本题考查学生对比喻修辞赏析的掌握能力。比喻句的“本体”和“喻体”之间要相互关联，不能毫无关系。仔细阅读四个选项，逐一分析，可以看出D项表述错误，“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。
故答案为：D
【点评】比喻指抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。比喻的结构必须有本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词三部分组成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
4.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】D项 是同类相比 而不是比喻。
5.【答案】C
【解析】【分析】此题考查辨析比喻修辞的能力。C.“像决了堤的洪水”，是贬意词，要用褒义词。
故答案为：C。
【点评】比喻的修辞手法，能使语言形象生动，增加语言色彩。
6.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
A句从“你不让我，我不让你”可以判断出该句运用了拟人的修辞手法；
B句从“几十里外就闻到瓜香了”可以判断出该句运用了夸张的修辞手法；
D项中“珍惜，珍惜，再珍惜”是反复的修辞手法。
故答案为：C
【点评】在平时学习中要注意了解各种修辞手法的特点，做到准确辨析。C句虽然有“像”，但它不是比喻词，这个句子也没有本体和喻体，不是比喻句。
7.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】A．用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（把树皮比作船，把自己的尾巴比作帆和舵）B．它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土（把腹部末端的产卵器比作犁）D．金龟子身上能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。（把腹部比作橡皮，鞘翅后翼比作玻璃）。故选C。
8.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。C项虽然有比喻词“像”字，但没有本题和喻体，所以不是比喻句。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
9.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】考查修辞手法的类型。“雪”“像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦”，这是典型了比喻句。有本题，有喻体，有喻词。属于比喻里的明喻。
故答案为：C。
【点评】要正确区分拟人、排比、比喻等修辞手法，并能将其应用于作文练习中。
10.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题中A项用了修辞手法为比喻和拟人；B项用了比喻的修辞手法；D项用了比喻和设问的修辞手法。不能看到喻词“仿佛”就判断其用了比喻的修辞手法，还要找到本体和喻体，C项中没有喻体，因此没有用修辞手法。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
11.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】此题考查学生对比喻这种修辞的辨析能力。比喻作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
B项没有运用比喻的修辞，从“害了羞”可以看出该句运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】解答时可根据平时积累的修辞知识，判断其所运用的修辞手法。
12.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】D项比较；A、B、C项比喻。
故答案为：D
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
13.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】C句运用了借喻，而不是暗喻。借喻没有喻词。
故答案为：C。
【点评】本题考查了一些常见的修辞手法，特别是借喻和暗喻的区别，是一道基础题。
14.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】这道题目是对比喻这种修辞方法的考查。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体，喻体和比喻词组成。这样就叫比喻。本题B句中的本体是“梯田里的庄稼”，喻体是“绿海里卷来的一道道浪头”，比喻词是“像”，所以这句话是比喻句。其它三句不是比喻句。
故答案为：B。
【点评】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
15.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把梦(本体)比作雪花(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把白花(本体)比作明珠、星星(喻体)。D句是比喻(明喻)的修辞手法，把泉声、鸟声、蜂声、树叶声(本体)比作(喻体)。 故选B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
16.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】此题考查学生对课文中重点句子的理解，涵盖了修辞手法，标点符号，重点词语理解等多个知识点。这是一道基础知识试题，需要在平时注意分类整理，提高辨析能力。
D项的说法有误，“未若柳絮因风起”这个比喻是谢太傅的侄女谢道韫说出来的。
故答案为：D
【点评】修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。首先要知道修辞有哪些，如比喻、拟人 、夸张， 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。
17.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】D“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”为拟人。而ABC三项都是比喻。
故答案为：D
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
18.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】考查修辞手法。
A句把“微云”比作“轻纱”，是比喻句；
B句把“月光”比作“银纱”，是比喻句；
C句把“松鼠”比作“子弹”，是比喻句；
D是描写句，不是比喻句；故答案为D。
故答案为：D。
【点评】弄清楚各种修辞手法的区别和联系是非常重要的。
19.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】B项“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”没有运用拟人修辞手法。“好像日本看护妇”使用的是比喻的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
20.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。B中把脚步比作踩在棉花上，比喻不恰当，故选B。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
21.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用得合理性做出判断，要注意平时对修辞手法的判断练习。
C项为比喻句，把“掌声”比作“暴雨”。
故答案为：C。
【点评】比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
22.【答案】A
【考点】比喻
【解析】【分析】A句中虽然有“好像”，但没有与本体“村落、树林子、坑洼、沟渠”有相似点的“喻体”，其他三句都具体比喻的特点（有本体与喻体)，“飘送云朵的那些树”像“云库”，被吹的“自己”像“鼓满了风的风帆”，“云”像“羽毛”“羊群”。
23.【答案】B
【考点】比喻
【解析】【分析】这道题目是对比喻这种修辞方法的考查。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体，喻体和比喻词组成。这样就叫比喻。本题中B项的本体是“玩具”，喻体是“天使”，比喻词是“是”，所以这句话是比喻句。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
24.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法，判断正误。C句没有比喻修辞，“仿佛”一词是表示想像。
故答案为：C
【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
25.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法，判断正误。C句没有比喻修辞，“仿佛”一词是表示想像。
故答案为：C
【点评】比喻指描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，能将表达的内容说得生动具体形象。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。
26.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】表达某种感觉或进行比较的都不是比喻修辞，所以D为答案。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
27.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】此题考查辨析常用的修辞方法的能力。C没有使用比喻修辞，其余三项是比喻，答案为C。
【点评】正确运用常用的修辞方法。
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