记载心思456
这种说法确实有一定道理，它凸显了阅读的重要性。如果培养了孩子良好的阅读习惯，那将会给孩子一生的发展奠定下坚实的基础。下面，我就孩子阅读方面来谈谈自己的几个观点。
一、书籍是人类进步的阶梯
书籍都是往哲先贤的智慧结晶，它蕴含着人类灵魂的所有美丽。而阅读就是与作者进行心灵的对话，思想的交流。阅读是获取知识的重要手段和最好途径。千百年来，后人汲取前人留下的宝贵知识经验，在此基础上又加以传承创新，人类文明才能薪火相传，社会文化才能博大精深。可以说，不读书就不会进步，不会成长。
二、读书有助于积累词汇，提高作文水平。
对于小学生来说，必须加大阅读量，才能更有助于积累词汇，提高其阅读理解能力。如果一个孩子讨厌读书，只是在课堂上学习那几篇有限的课文，他的词汇又怎能丰富呢？没有丰富的词汇积累，当然就写不出精彩的文章，而那些喜爱读书的孩子，他们的知识面广，眼界开阔，他们接受能力，思考能力也会增强，这样的孩子写作水平还会差吗？
三、阅读能让孩子形成良好的品格。
书籍中那些中外名人的励志故事，爱国情怀，高尚的品德，会深深地打动孩子，感染孩子，很容易在阅读者心中引发共鸣。还有一些小说中的主人公，同样能让学生受到精神的鼓舞，如海伦·凯勒、保尔·柯察金等等，这些人物的事迹会让读者得到人格的升华，并可以促使一个人形成良好的道德品格。
四、阅读能提高孩子学习的兴趣和积极性。
喜欢阅读的孩子，他们对知识的渴求会更强，他们会主动积极地吸收知识。并去开动脑筋分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立自己的主体意识，让自己真正成为学习的主人。
总之，爱好阅读的孩子，他们各方面的能力都比不爱阅读的孩子强，语文成绩自然会更好。而不爱阅读的孩子，他们的积累不够，知识结构单一，要想语文成绩很好，那也是不可能的。
我爱我家29284
此言非常正确！
做为一名语文教师，我来给你阐述一下：
语文是基本的语言工具，学好语文是非常必要的。
1、语文的学习，应是“大语文”学习，它涵盖天文、地理及人文等所有学科，做为学生只有广范阅读，才会开阔视野了解更多知识，为今后学习和人生储备良好知识。
比如：初中的语文考试题，它经常考到名箸《简爱》《西游记》《海底两万里》等中的细节问题，如下图，题目问该图中女子是谁？她在干什么？她有什么样的性格特点？
我们很容易回答出来，可初中学生们大多不会！
这就暴露了他们的阅读的“捉襟见肘”，也是导致语文成绩差的原因之一。
这说明：广范阅读很重要！
2、广范阅读，可以培养语文能力及修养。
做为学生，只学课本，只做练习，而不去阅读，就会被动陷于知识、能力欠缺的囧境。
例如：考试中让学生赏析一首课外古诗的思想内容；给爸爸妈妈发个中秋节祝福短信；补个对联的下联；作文中的语言运用等等，都在潜移默化的运用课外知识。
同时，很多家长报怨：孩子内向，表达能力差，理解力不够，但原因何在？
没有广泛的阅读，就没有生动的人生！
重视阅读吧，让你的孩子不再是差生！
清泉水58415
这句话我很认同，但不能说绝对。因为班里有这样的孩子，记忆力好，接受知识能力快，平常不爱读书，但是靠课堂的积累，自然能够在语文上考取较高的分数。
但我认为这种情况还是占少数，毕竟这类孩子还是太少了。
语文改革之后，用一句话概括便是“得语文者得高考。”在高考当中，语文的难度，广度都会提升，语文将会成为最容易拉开差距的科目。
也就是说，语文要想提高分数，靠的不是一天两天就可成功，它是长期的积累。从小阅读，培养良好的阅读习惯，才能在将来的中高考当中取得不错的成绩。
俗话说，兴趣是最好的老师，要想培养孩子爱读书的好习惯，首先要让孩子爱上读书。
我们现在倡导幼儿绘本阅读，就是利用绘本中的故事，家长给孩子读绘本，吸引孩子的注意力，养成每天阅读的习惯。
孩子上了小学，这种习惯不可间断。刚开始家长辅导孩子读，到后来的亲子共读，再到孩子独立的读书，这是一个漫长的过程。中间可能会有间断，但是一定不能懈怠。
刚开始可能是童话故事，后来是十万个为什么，再后来是小说散文。有时可能看份报纸，读本杂志，有时可能是自己书本当中的内容。这些都能让孩子在阅读的同时开拓视野，获取知识。
而且读书的过程中要注意积累好词好句，做好批注，做好摘抄，积累作文的素材。另一个方面，也要不断提高阅读的速度，因为部编教材推广之后，针对中高考提出的加大阅读的题量，加快阅读的速度，不得不提醒现在的孩子们，爱上阅读吧！
敏家的小淘气
当然对了。在小学生中尤是如此。
很多孩子，在小学阶段语文成绩优异，可是上了初中成绩却一落千丈，很多人对此很困惑。原因何在？我想这部分孩子大都是题干中所说的“不爱阅读”的孩子。
其实，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性，孩子考得好，不一定就是能力高。在小学阶段，仅仅学会了课本上的知识，孩子往往也能考出高分。而一旦到了中学阶段，随着阅读题量的大幅度提升，作文要求的全面提高，对孩子的语文素养也提出了更高的要求。此时，那部分不爱阅读，阅读量偏少，语感差的孩子，就很难考出高分，从“潜在的差生”变成了真正的“差生”。而那些广泛阅读的孩子，则顺理成章的成为了“学霸”。阅读的好处不言自明。
随着中考高考的改革，“得语文者得天下的局面”，正在形成。家长们，为了孩子的将来，请让你的孩子爱上阅读吧。
请记住，“不爱阅读的孩子是语文学习上潜在的差生”。语文学习最好的方式，就是广泛的、大量的、优质的阅读。
相逢一笑179
我认为这句“不爱阅读的孩子，在学习语文上是潜在的差生”说得很对，即使去掉语文二字也没有错。
虽然问题中提到的小男孩现在语文成绩是中等，但值得我们注意的是他仅只完成了作业，成绩就维持在中等，说明阅读让他的理解能力、接受能力变强大了。
随着年龄的增长、年级的升高，理解性学习在我们的学习活动中占的比例会越来越大，爱阅读的孩子升入高年级后，优势明显。
常有人这样说:语文有啥学的嘛，我那时候语文课从来不听，成绩也挺好。你若追问一下，就能发现说这话的人往往都是热爱阅读的。
杏坛花开
我一直从事语文教学，认为这句话有其道理。第一孩子不爱阅读对于学习语文的不良影响，主要表现在写作上。写作是语文学习的一个重要方面。
而选材是写作的第一要素。那么材料来自哪里呢？自然是生活实际和阅读。孩子的生活体验相对较少，那么这一块的缺漏需要用阅读来弥补。不爱阅读，就没有写作的素材，自然影响语文学习。这种影响短时间不会表现出来，但随着时间推移，其他孩子阅读范围的扩大，就相形见绌了。
第二，我们逆向思考。是不是爱阅读的孩子就一定能学习好语文呢？事实上也并非如此。题主也提到，生活中有孩子爱阅读，可语文成绩也没提高。俗话说，“会看，看门道，不会看，看热闹”。
阅读也要有正确的阅读方法。如果孩子阅读时关注的是作者的谋篇布局、语言表达等方面，那无疑对他学习语文大有益处。相反，孩子如果只是单纯关注情节，对语文学习的帮助就有限了。何况语文学习是多方面的，并不局限于阅读。
所以要学习好语文，不但要掌握正确的阅读方法，也要夯实基础知识。如有不同看法，欢迎交流。
乌衣巷女孩
认同这样的说法，爱阅读的孩子不一定学业成绩表现好，但不爱阅读的孩子可能不仅是语文上的差生，也会影响其他学科的表现。
阅读是一种非常重要的输入，直接关系孩子的词汇量和理解水平，这一点在《阅读的力量》一书里，有非常详尽的研究报告。而孩子的阅读理解能力也直接关系对其他学科的学习和理解。
在语文科目的学习中，阅读的效果最为明显，除了词汇量之外，大量的阅读有助于提高语感，形成自己的写作风格。古今中外很多著名的作家，包括现在成功的网络作家都曾表示，他们平均每天用在阅读的时间要比写作的时间更长。要想写得好就必须读得多。斯蒂芬在书里也提到:写作不是从写的过程中学到的。
根据题主的问题，我认为，作为家长有两点必须认清楚:
第一，是孩子的阅读方法，毕竟孩子课业负担越来越重，书的内容问题，阅读时间的问题，怎么读更加有效，都是需要平衡和考虑的问题。比如说要是孩子沉迷一些内容不健康，质量不高的书籍，并花费大量学习时间，自然是不可取的。
第二，是家长的心态问题，阅读是一件不能太功利的事情。不要读一本书就一定要求看到怎么样的效果。好的阅读一定是润物细无声的，从认知到灵魂慢慢滋养孩子的。只要大方向对，家长就要有耐心，要鼓励孩子享受阅读的乐趣。
绘本心理学
这句话应该辩证看待。
首先，阅读和语文成绩并不一定具有必然的联系。其一是阅读内容的优劣对语文成绩的提高不一样，积极向上的学籍有利于语文的学习，而一些不见看的读物只能多学习产生很大的副作用。其二是阅读也是需要技巧的，如果只是泛泛而读，最不到手勤、脑勤，也就是说只读不写，不思考，是出不了成绩的！正所谓‘’思而不学则殆，学而不思则罔！
其次，语文学科的学习并不是只靠阅读就能提高的，从小学到高中，一些语言基础知识也还是需要了解的，因为无论哪个学段的语文考试，除了考试技能之外，字词语法以及文学常识等专业基础知识的考试也是不可少的，而这不是单考阅读就能解决的，必须经过专业的知识学习才能掌握。
其三，不知道那句话中的差生是何种程度上的差生，在实践中，天天看课外书的学生语文成绩往往并不怎么好；而很多成绩不错的学生也并不是常抱着课外书不放。在日常教学实践中，那些不爱阅读或者不能正确阅读的孩子的语文成绩是达不到优秀等次的。
百炼锋
我觉得这句话话糙理不糙，不爱阅读的孩子，在学习语文上是潜在的差生。
语文看似薄薄的一本书，其实包含的内容远远不止32篇课文，必须依靠大量阅读来支撑。
不爱阅读、没有阅读量、阅读时的质量不达标，语文上不可能有很好的成绩。
随着小学、中考和高考的接轨，语文难度也在不断加深。我们翻看近年的语文试卷，会发现：试卷中已经很难见到课本上的阅读理解；基础知识部分的题目也不再是看拼音写词语、作文的题目也在审题立意等方面越来越接地气，这些都要求学生通过海量阅读来提高自己的眼界、见识以及综合语文素养。
相对于这句话，我对那位家长说的：看了这么多书，语文成绩在班里也是中等。这句话也有点小小的心得。在我们的大力提倡下，很多孩子也爱看书，但是成绩不理想，我觉得有以下几个原因：
1.看书只是热乎眼睛而已，向水过地皮湿一样，也仅此而已，当然也就没有什么用。
2.看的都是华多字少的动画片，这些更多调动孩子们的感性思维，也没什么用。
3.读得是经典，看的是认真，只是还在酝酿中，没有经过思考和辩证，量变也没有引起质变。
以上三点都可能导致成绩中等，但是我相信等量变引起质变，孩子的语文素养一定会大步提高。
郭逸浓
我觉得这句话基本上没错，我本人就是一个从阅读里获益匪浅的人。语文不仅仅是指语文考试的成绩，更表现在一个人的逻辑能力和语言能力。
阅读的影响是潜移默化的，反复的答题技巧可以提高语文成绩，但是提不高你的逻辑思维和语言能力。很多人觉得语文就是语文课上教的知识，这太片面化了。中华国学博大精深，语文课堂只是一瓢。而且语文课或者语文书本上的一些东西就像样板戏，反而限制人的思维。真正的语文其实在生活里，文学大家之所以成材也绝不只是因为学习了语文课上的知识。
不爱阅读即意味着难以借鉴古今，难有文学之磅礴大气和细腻温婉。
从这个角度来说，不爱阅读确实是语文上的潜在差生。因为阅读可以使人博览文章逻辑章节，这样人的逻辑性与思维容易开通。反之则怎么好好去表达都很困难。
总而言之，阅读有益，寡读少学。阅读能让聪明者思维更开阔，不阅读的人则会落后于时代。在生活的语文上也难以大方得体。
