刘明星53
我是语文老师，先说一个真实事件。我的学生周记上反映的一个细节，竟然和一起轮奸案有关！
这不是耸人听闻，是几年前在我身边发生的真实案例，至今想起还觉得心痛。
那年我教八年级，在批改周记时，发现有个学生写道，班里某位性格内向的女生，来上课时，浑身衣服竟然湿淋淋的，她觉得很诧异。
时值秋天，没下雨，按说不该有身上湿淋淋的情况，我跟坐我对面的班主任说了情况。因为学生反映的是前一天的事，班主任回忆了一下，说他上课时还提问到那个女生，她座位靠后，他真没注意她的衣服是否湿。
下课后班主任去找那个女生，正好政教主任也到了，他们联合询问之下，竟然把一桩惊人的轮奸案牵扯出来。后来的事，就是警方介入了。
孩子周记写的事，是真实存在的。当天的情况是这样的——
三个校内的留守少年（家长均在外地打工），在一个校外不良少年的怂恿下，去网吧上网，看了不健康的视频，随后他们有预谋地约同班一位女生，让她中午放学后一起出去玩。女生上来表示不愿意，但架不住男生极力相约。而且其中一个男生，还和那个女生有远亲关系。
后来到了无人的庄稼地里，由校外那个男生带头，脱女生的衣服，女生上来反抗，不料掉进旁边的小水沟，衣服也湿了，女生吓得直哭。可那几个男生并没有放过她，而是劝说加威胁，说把她的湿衣服脱下来晾干……后来就发生了不该发生的事情。
女生性格内向，发生这样的事情之后，她既没敢跟老师说，也没敢和家长说，据她自己说，是怕她爸妈骂她。老师在周记里发现情况去询问，已经是第二天，政教主任也是听他所教的班级的学生嘀咕，来了解详情，才把这桩轮奸案牵扯出来。
后来，因为涉及案情较重，四个男生虽均为未成年人，也受到了相应的法律惩处，女生随后转学了。好几年过去，想到学生周记里反映的那个细节，我还心悸，心痛！
这也提醒我，作为一名语文老师，要注重和孩子之间的情感交流，在孩子的作文和周记里如果发现问题，要有一定敏感性，也要有和孩子沟通心灵的能力。
回到问题里说的，如果发现学生周记里有流露自杀的内容要怎么办？
我想，老师要根据实际情况，及时和孩子沟通，慢慢接近孩子，知道他的真实想法，如果只是少年不识愁滋味的感慨，要和他多沟通，注意引导，如果通过了解，孩子真的有自杀倾向，则要及时和家长联系，家校合作，及时让专业心理医生介入干预，避免发生不该发生的悲剧。
不知你是否认为我的回答。
粒粒七七
作为语文老师，批改作文周记是了解学生思想的一条重要途径。如果发现一位学生在周记中流露自杀的念头，本着对学生负责的原则，应该引起高度重视，否则一旦念头变成行动，酿成恶果，势必会给学生及其家庭和学校造成极大损失。可以采取以下措施：
1.联系班主任和家长，充分了解情况。
学生为什么会流露出自杀的念头？背后一定有原因的。只有找到了原因，才能对症下药、治病救人。而在校学生出现自杀念头，原因大多是来自不良家庭关系、同学矛盾、遭遇社会偶发事件等。
应马上联系班主任、各任课教师、和这位同学关系较好的学生，并联系家长，交流该生近段的情况，问明原因。弄清问题出在哪一块儿。
2.稳定学生情绪，表明愿意去帮助温暖他。学生思想不成熟，容易冲动，有时候问题对错并不重要，重要的是先缓解他绝望、孤独的情绪。先不管问题究竟是什么，一定先要给学生情绪和心理上的安慰，叫他明白，有人在关心他、会耐心帮助他，会和他一起面对所有的问题，他不必害怕。
3.仔细了解学生本人的想法。每个人的体验感受和思维方法都不相同，也许在外人看来不是问题的问题，对于当事人来说，却是大问题。老师应该协同家长，和孩子深入交流思想，弄清孩子是怎样想的，怎样对待问题的，再有针对性地化解孩子思想中的问题。必要时建议去向心理医生寻求帮助。
4.多方配合，密切关注该生的状况。在生活、学习上多关注、多帮助、多交流，提出适当要求，及时对学生进行鼓励等正向反馈。
5.在问题的源头上寻找解决之道。只有这样，才能真正彻底地解决问题。比如，问题的根源是家庭矛盾，家长必须正视并积极解决家庭中存在的问题，否则，再多的工作也是治标不治本。
总之，现在的学生，尤其是进入青春期的孩子，很多都存在一定的心理问题，家长和老师要学习一些心理学、教育学常识，多关心孩子，多与孩子交流，真正尽到教育的责任。
七仙女儿说教育
心理问题越来越被重视，学生的心理状况在当今也是个重要课题，学生自杀的事件不少，让人感想很多。
学生跳楼两个原因，一个是家庭原因，二是学习原因，而本质上是家庭原因。
我会和他在周记里用文字来互动，逐渐了解他的想法，派遣他心中的苦恼，试图解决他的问题。暗中加大对孩子的关心，不要明着有太大的动作，千万不要孩子心理产生“老师为什么对我这么好?我怎么了?”这样的想法，这比较难，涉及到教育心理学。
而且联系家长，具体说明现状并跟进进展，家长要是属于不太懂道理的那种，比如有家庭暴力之类就更要好好劝说，不要延续之前的家庭理念了，这样非常危险，一定要找到合理的解决办法。
如果情况严重就要告诉他家里找心理医生了，说实话，有些家长并不合格，以至于孩子出现自杀的念头，事实上，很多孩子不想活都是因为家庭矛盾，而不是其他。
我很希望每个孩子都有健康幸福的童年，希望孩子笑容常在。
大眼大世界
首先我会先和家长沟通，让家长也了解孩子现在的生活学习状态，和孩子现在的心理变化，让家长配合，弄明白孩子有这种念头的原因是什么，根源在哪里，怎么解决，毕竟孩子有这个念头，是非常可怕的，必须防患于未然。
其次，我会和孩子好好沟通，做他的思想工作，帮他解决问题，渡过难关。必要时候可以带他去见心理老师或心理医生。
再次，通过他身边的朋友同学了解他的情况，毕竟有时候孩子不跟家长说，害怕和老师说，但是会和自己的朋友交流，心里话也会和朋友说的，这样更容易找到问题出在哪里，才能针对性的解决问题。
最后，就是和其他任课老师沟通，一起来留意这位学生，共同去教育他，直到他彻底放弃这个念头为止。
周周旭
如果一个孩子还能在给老师看的周记中表露出这种情绪，首先，他一定非常信任这位老师。所以千万不要草率地对待这份信任。然后，他还有这种倾诉的欲望，说明他应该还不至于到无药可救的地步，及时关注就变得特别重要。
个人觉得如果是我，可能会从以下几个方面着手。
第一，旁敲侧击地先了解下该学生的最近状态，试着找出有这种想法的直接原因。最好不要表现地太过于关注，这样可能反而会让学生开始怀疑自己。我们都是青少年过来的，青少年有时候只是因为一些我们大人看着微不足道的小事，就被困在了思想的死胡同里。这个时候旁人太过分的不恰当的关注反而会强化他这种不健康的认知，尤其是这种对生活有了消极表现的孩子，让他怀疑自己，产生恶性循环。所以在关注的时候一定要注意方式方法和程度。尽量让了解的过程间接轻松一些比较好。
第二，适当地进行开导。除了单独谈话，可以找一些像班会这样的集体活动时，讨论一下青少年的烦恼这样类似的东西。不仅可以让学生知道原来不止自己这么多烦恼。同时，像第一点提到的，处在集体中，这种关注不容易给学生带来太大压力。
第三，如果情节实在严重，应该及时反馈给家长，并且要和家长做好沟通，不要盲目，尽量避免给孩子更大的压力。
心理辅导一直都是一项艰巨的任务。个人觉得，在自己可以的范围内，老师应该积极对待，如果超出自己力所能及的范围，最好不要乱来，还是要寻求专业的帮助比较好。
