秦川农家

这个不能一概而论，要具体情况具体分析具体对待。

如果一个班上大多数孩子成绩不错(最起码家长和孩子本人都基本满意)，只有少数或个别孩子成绩不理想，那么，问题可能就出在孩子和家长身上，与老师关系不大。

而如果，一个班上大多数孩子成绩明显偏低，只有少数或个别孩子成绩比较理想，排除试卷(难易度)方面的因素，那就很可能是老师的工作态度和教学能力有问题。

当然，这样判断有一个十分重要的前提，那就是：学校在分班时没有区别对待，同一年级的几个班都是平行班。否则的话，重点班孩子的整体成绩肯定要比普通班孩子高很多，横向比较就没有意义了。

实际上，任何一个孩子的成功与否，都是家长和老师共同作用的结果。老师教得再好，如果家长不在课后尤其是在家里督促孩子进行复习巩固，那么，孩子的考试成绩也好不到哪里去；再不会教的老师，他(她)也总能在自己所带的班上培养出几个尖子来，这背后就有家长的大量付出。而家长的督促与配合，对小学生和初中生来说，尤其重要！！！

我爱语文

我是一名奋斗在教育一线的班主任、语文老师，面对这个问题，我想先说一句话:教育的复杂性决定了这个问题不可能用一句简单的话来回答。

影响一个学生成绩的因素，可以分为内因和外因。内因是指学生本身的学习基础、学习态度、学习方法与习惯等。外因是指社会环境、家庭环境、学校环境、教师影响。值得指出的是，外因影响内因却无法决定内因，而且其中任何一个因素都会使其他因素的积极影响归于“零”。

比如:本来学习成绩很好的一个学生，迷上了上网，从此成绩直线下降。这就是社会(网络)影响导致学校(教师)影响归于“零”。

当然，作为专业教师，我也不想推卸责任，教师影响确实是影响学生成绩的重要因素。

教师的知识讲授、方法指导、习惯培养、心理疏导、德育教育、人文关怀等等，都可能使学生求知求善求美，进而表现在成绩上。

总而言之一句话，成绩的好坏和老师一定有关系，但成绩不好就怪老师，就是一场没法打的官司。就如同，孩子没出息和父母一定有关系，但孩子没出息就要审判家长，作为家长你觉得冤不冤？ 联盟

科班出身的成老师

我的观点是：孩子成绩不好，不能全怪老师。

孩子的成绩好不好，跟多种因素有关。有老师教育因素，也有孩子自身的智力，接受力的原因。

老师带的学生，一个班几十个，或是几个班，百多号人。同等的教学情况下，有的学生很优秀，有的却很差，究竟是何原因？成绩好的同学也不能说全是老师的功劳，有其自身的因素。

除非说 ，同一个老师教，学生普遍成绩都比较差，那估计是教学水平和责任心的问题。这个老师好不好得从学生的整体水平去考量，不能光看一两个学生。

newxianger

一个孩子的成绩好坏有很多因素，不是老师能够决定，也不是家长可以全部决定。一些学霸级的孩子，他们的成绩优秀，肯定有他们自身优秀的地方。而一些学渣，也自然有他们不如意的地方。

一个孩子成绩要好，首先要有好的习惯:守时的习惯、认真的习惯（包括认真听课、认真作业、认真预习、认真复习）、专心的习惯（专业听课、专心作业）、主动的习惯（主动学习、主动做事、课堂主动回答问题、积极思考）、尊敬老师尊敬长辈的习惯，要有坚持不懈的毅力，克服困难的勇气。这一些是大多数学霸都具备的，他们之所以成为学霸，就是因为他们具有这一些优秀的品质。而这些优秀的品质并不仅仅在学校就可以培养，很多是由父母潜移默化的影响下形成的，在学校，一个老师要管四五十个学生，肯定照顾不过来这么多孩子，不可能对他们的情形全部了解，父母在家是两个人关注管理一至二个孩子，更能全面掌握孩子的情形。因此老师说，孩子学习不好，不是老师的责任，没有全对，也没有全错，毕竟老师在教育过程中要充分了解学生，尽可能掌握学生的个性特征，有针对性的教育，并且根据情况，计时和家长联系，家校双方共同努力，想办法，把孩子存在的问题解决。但这要取决于家长的支持力度才能做到，如果家长不支持，那老师个人是解决不了这些问题的，那也就是，你孩子成绩不好，不是老师的责任了。

小龙教与学

老师说孩子的学习成绩不好不能怪老师，我认为这个老师说的不对，至少是不完全对。老师的职责是:传道 授业 解惑。家长把孩子送到学校，就是让学校，让老师，把孩子培养成对社会有用的人才。学生原来不会的知识，通过老师的教导，学生的努力学习，把不会的知识掌握起来，学生学习成绩会有大的提高。但是在老师传授知识的时候，学生接受知识的能力不同，有的同学学的好一些，有的同学学的差一些。这个原因就比较多。

①首先老师应该反思一下，教师授课的方式方法，是否面向全体学生，是否对差生，对偏科生有个别辅导计划，有提高计划;老师课堂管理，学生的课堂纪律是否很差。我曾经的一位同事，讲课声音比较大，听着也有板有眼，但看学生怎样呢?老师在讲台上大讲，学生在下面，交头接耳的，说话的，有甚者教室后面的学生下位的。这样的班级学习成绩能好吗？学生能知道你老师讲的什么?学生的学习成绩不好，谁的责任呢?

②学生的学习成绩不好，学生有责任，在学校贪玩，不认真听老师讲课，不认真完成作业，所以学习成绩不好。

③家长教育不到位，教育的方法不一定正确，家长对孩子的学习监督不到位;再者家长间的矛盾影响着孩子，所以孩子的学习成绩不好。

因此孩子的学习成绩不好是多方面的。

超越平凡161778296

成绩好坏和老师有一定的关系！ 常言道:师傅领进门，修行在个人。先抛开老师的因素，孩子的天资，悟性包括情商都和学习有着千丝万缕的关系。所以也才有俗话说，十个指头有长短。孩子的学习习惯，家庭环境，父母的示范作用对孩子学习、行为的影响是巨大的。父母整天吼吼吼，这样的孩子肯定会对学习没有兴趣。 其次，老师的关心，一句鼓励的话语，一个安慰的眼神对孩子也有非常大的影响。只有孩子在内心感受到老师对他/她的关爱，才会在学习上越来越感兴趣。老师要学习利用恰当的时机对学生的进步大加表扬，这样的话孩子的学习肯定会越来越好！ 孩子成绩不好，家长必须要审视自己是否做的到位！

Dove1974

唯物辩证法说，内因起决定作用

学过唯物辩证法的人都知道，事物的发展是内、外因共同起作用的结果，内因是事物发展的根本,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向；

外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用；

外因必须通过内因而起作用。

而孩子的学习，也同样受到内外因的影响，而孩子学习是内因，老师教学是外因；

决定孩子成绩好坏的，老师的作用只是第二位的。

对题主来说，如果班里的学生们统统不好，还可能是老师有问题；而如果只是自己的孩子学习不好，想想看，是不是更不能怪老师呢？

想解决问题，想提高成绩，就不要怪老师

从另一方面看，想要提高孩子的学习成绩，就不要怪老师。

怪老师的唯一好处，就是可以轻松推卸责任；

可是，就算是老师最后承担了责任，题主你孩子的学习成绩就能提高了吗？

所以，比较明智的作法，还是多从自身找问题，孩子为什么会成绩不好？

其实，就算是老师没有好好教题主的孩子，那么，题主，是不是应该想一想，为什么老师可以教其他人的孩子，而就是不教你的孩子呢？

如果，你的孩子是学习的好料，老师怎么可能不教呢？

除了老师是傻子，如果学生学习好，老师肯定会好好教；就算是老师不想教，学校也不会放过他的！

看看那些抢高分学生的学校有多少，题主应该就会明白，学校一定不会放过一个好学生的。

所以，书生还是想要提醒题主，多从孩子身上找问题，才是提高孩子成绩的唯一出路。

希望对题主有所启发和帮助。

一介书生945

我也是一个孩子的妈妈，也是一位老师。这个问题其实，有时也怪老师，有些老师的知识点讲解不透彻，孩子不明白，这种情况也是有可能存在的。但如果班里只有个别孩子存在这种情况，就不能只怪老师了，因为有些孩子呀，上课走神有些严重，除非老师进行非常有趣的游戏，他才会有些许反应。这部分孩子就要看看他日常的生活状态是什么样子的，如果每天回家都玩手机游戏，这些游戏的音乐和模式都会使人沉溺和兴奋，相比起来，学校的那些知识真的是太无趣了。

还有一部分原因，真的是我这个做家长不得不重视的。现在的孩子们，各个“身怀绝技”，等到上小学，有一些孩子就可以用英语进行基本的对话了，书籍的阅读量就三位数了。就这样，上学期间家长也没有闲着，从学习习惯到生活习惯处处认真仔细的培养辅导。而还有一部分家长，注重孩子自然成长，家长不对孩子的习惯养成和能力培养做任何工作。而此时，老师管着班里50多个孩子，每天进行完正常的学习任务就已经放学了。那么，在慢慢地学习生活中，你就会发现，孩子们的学习习惯，学习成绩，生活能力都和家长付出成正比。虽然我是一个老师，但我的孩子，我不会只靠老师。因为我知道，老师能兼顾到个体差异的时间很少，不是他不愿意管，是他没有时间管。孩子是我的，我不管，我还能把这个责任推给别人？每个人的职责不同，但家长的责任确实更重大。

苏小暖96279356

这个问题我认为得一分为二的看。孩子学习不好要看是什么原因，如果是孩子自身不爱学贪玩厌学等情形这就要对孩子进行针对性的教育和引导。如果是家长原因不闻不问或则家庭其他原因造成孩子不想主动学习那就要家长找自己原因并加以纠正。如果是老师原因造成孩子学习不好那就要老师好好反思自己，当然绝大多数老师都是会想办法好好教书育人的，但也不排除极个别老师会混日子或者教学方法较差效果不好导致孩子学习跟不上那就需要家长跟学校沟通解决。当然也还可能存在其他原因造成孩子学习不好，不管是什么原因我倒觉得不要孩子学习一不好就找学校找老师，我们应该主动分析先找自身原因，还是要充分相信我们的老师。

文老师微杂谈

9356的回答有小点对:老师讲解不透彻。这个问题我深有体会，有的老师天天时时`分分秒秒、都在叨叨叼地讲，但效果不怎么好。领导最喜欢这样的老师。有的老师有空就睡觉，睡够了精神十足地去讲25到30分钟，效果却特好。领导不喜欢这样的老师却又很无奈。导至老师讲得不透彻还有另外的原因:一是学校领导特喜欢开长会，每个会议几乎都开到晚上十一、二点，老师改完作业己是深夜。二是有的学校老师承担了所有节日的节目演出，长时间的排练。到第二天早上无精打彩地走进教室，。这个问题本该讲5句话的，只好3句话就把它讲完掉。我就是这样过来的。

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