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才三年级就开始偏科，这个苗头家长一定要重视。偏科不光影响中考高考，还对孩子的认知有致命的影响。工作后不可避免要处理数据，分析数据，上报数据。这是起码的办公要求。如果现在就偏科，持续下去，不夸张地说，会影响孩子的一生。
将来孩子择业的面会很窄。哪怕是干销售工作，每天的进销存必须制作，自己是老板的话自己要看，自己是打工者的话要制作出来给老板看。都要牵涉到数学的。
三年级学的数学无非就是简单计算，赶紧给孩子补起来为时不晚。孩子不喜欢数学找一下原因。
方法1:看看是因为科任老师的激励方法有问题，还是孩子在哪个知识点上出现了畏难情绪。
方法2:孩子语文很好，这也是个挽救数学的突破点。语文作文会有逻辑处理，多给孩子一些说明文去练习，尤其是数字和逻辑分析方面描述，孩子慢慢上手后再回到数学教育上来。
果果bingo教育观
三年级的孩子就开始有偏科的现象，实在不是一个好苗头，家长应给予特别的关注，帮助孩子纠正这一思想，做到全学科均衡发展。
孩子语文在班里第一，证明孩子对语文有极大的兴趣，对语文有特别的偏爱，在考试中能找到成就感。孩子不喜欢数学，大概孩子的数学之前就不太好，又没有第一时间补上薄弱，时间一长，造成孩子对数学课失去了兴趣。还有一种可能，孩子们都比较情绪化，如果三年级换了数学老师，恰巧这个老师又不是他喜欢的类型，那么就直接导致孩子讨厌数学课。因为一个老师而讨厌一门课程的现象，在小学生中是时有发生的。
家长应该让孩子明白，学习是任务，不能仅凭个人的喜好来学习，一定要做到均衡发展。如果喜欢语文，也要先学好数学，以后才能有好的学习语文的平台。如果是不喜欢老师造成的，更要鼓励孩子发奋一搏，拿出点让老师“惊讶”的成绩。家长首先要做的是做通孩子的思想工作，然后再补上薄弱的知识点，绝不能听之任之，以后再想纠正，只会越来越难。
春风化雨花草香
关于孩子的这个数学偏科现象，想要解决，必须要从根上想办法。怎么从根上呢？那就寻根问底。
作为一名教师，也是一名班主任，我认为，任何一个学生对不喜欢的科目都不是无缘无故的，任何一个学生都有让自己每一科考满分的愿望，都有让自己成为年级前几的梦想，但是现实却并不理想。所以，我们需要了解孩子的这个“不喜欢”背后的真正原因！
对于孩子不喜欢数学，我推断了几种，你在与孩子沟通的过程中，看是否符合：
一是孩子从入学开始，数学就比较薄弱，比如，其他孩子在入学时，100以内的数字就会背，会写，10以内的数字就会加减法，孩子到了后就会表现的不自信，甚至自暴自弃，彻底不学。从而导致越往后，成绩就越差，越差就越不愿意学，越不愿意学越差……进入了恶性循坏。
二是孩子对数学的任课教师有成见，是赌气式的不学习该老师的学科。比如数学老师在不经意间说了，或是做了伤害孩子自尊心的话，导致孩子对数学老师一直“怀恨在心”，从而产生抵触心理，不愿意学习该学科。
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三是学生自身的懒惰导致的。我们知道文科的学习相对理科来说要容易的多，即数学往往是需要绞尽脑汁的独立思考，然后才能完成作业，而语文呢？往往都是抄写、背诵、练字等内容。两个学科相比，语文作业要比数学作业更容易完成。这样就导致孩子可以写好语文作业，但是却不愿意写数学作业，或者就是懒的动脑筋思考！久而久之，成绩就下滑了。
四是学生真的就是对数学毫不感兴趣，一点儿都不愿意学，只喜欢学语文。如果是从骨子里就对数学有厌恶之情，我想在孩子未上学之前，家长对孩子的数学启蒙并没有做多少，或是做的偏离了科学的轨道，导致孩子一上学就对数学学科产生了厌恶之情。如此，怎能提高成绩？
面对如此多的原因，到底该怎么办呢？
家长要多与数学老师，班主任多沟通，家校配合默契，才是教育好孩子的前提。
家长可以购买提高孩子数学兴趣的课外读物，可以是卡通的，可以是绘本，当然，也可以是影视作品，总之，必须要想办法激发孩子对学习数学的兴趣。
与数学老师沟通，对孩子最好是分层布置作业，量可以少，但要保证每次的质。即降低孩子学数学的难度，促使孩子完成一些容易的题目，用成功来激发自信，用自信来焕发学习数学的热情。
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与孩子一起商量，制定数学学习目标，学习计划，按部就班的，循序渐进的提高数学成绩，而不能让孩子一嘴吃个大胖子。数学本身就弱了，如果还是用超负荷的压力来学习数学，孩子恐怕还是看到数学就躲避。同时，有计划，有目的学习，也可以避免学习数学时的惰性。
与班主任结合，了解孩子平时的表现，寻求班主任的督促和帮助。班主任在学生心目中的威严还是存在的！
我的建议希望对你有帮助！
教育苦行僧
三年级的孩子，语文成绩好，并且在班里第一，这值得父母和老师高兴，但是数学差，不喜欢数学，这是一个很现实问题，趁早发现，趁早找出原因，让老师和家长共同🈴️作，共同及时交流，拟出一套行之有效的方法，让孩子从学习数学的阴影和误区中走出来，否则严重影响该生今后的学习，因为数学是必考科目，并且是很容易拉开距离的，况且数学是理工科的基础，数学不学好，到初中必影响物理，化学的学习！
那怎么办呢？首先要让孩子对数学感兴趣，要做到这一点，家长，老师和孩子都应该下一番功夫！三年级的数学，不是很难，从最容易的知识点出发，告诉他怎么学习数学？下面举出一个实例：从1开始，1加2，加3，加4，……一直加到100，它的和是多少？孩子一看👀到这个题目，马上第一反应：这么多枯燥无味的数字相加，太烦人了！这时你就应该告诉他，不烦，你慢慢加大吧！等过了二十分钟至三十分钟，看看小孩算出了结果？没有算出结果，继续等，等到孩子🈶️了结果，并且确定结果准确无误，此时家长应该提醒孩子，还有没有别的方法，或者更简单的方法得出结果？孩子在🈚️奈的情况下，此时家长可以详细讲解此题：这个题目是德国著名数学家10岁时，老师为了惩罚班上吵吵闹闹的学生而出的一个题目，当时的情景是算对的学生，可以立即回家！没有算对，一直算到有正确答案，才可以回家！当时老师写好了题目，小高斯前后只用二三分钟，就给了老师正确的答案！此时老师感到十分惊讶，认为小高斯在数学方面🈶️特别的天赋，从此以后，老师重点培养他，他的作业与众不同，后来高斯成了举世瞩目的大数学家，他在数学方面的成就可以称得上首屈一指，数学泰斗！
数学的学习，首先要过的一关是将文字语言转化为数学语言。例如上题可以写成数学表达式为：1＋2＋3＋4＋……＋100＝？第二关是仔细观察，找出规律，化繁为简！当时小高斯的想法和思路是：首末等距离两项之和相等，即第一项加倒数第一项的和等于第二项加倒数第二项的和相等，依次类推，1＋101＝2＋99＝3＋98＝4＋97＝……50＋51，一共50个101，最后的和为101x50＝5050。这就是数学的奇迹！这就是数学的美！数学不是枯燥无味的数字！
从这个数学题，我们可以用现实生活中的实例进行打比方：例如一个人的财富，按照这个模式递增，一年之后，二年之后，若干年之后，一共🈶️多少财富？我是一个穷小子，第一天攒1元，第二天攒2元，第三天攒3元，第四天攒4元……这样一直下去，一年我能攒多少元？二年？三年？四年？……这个是一个典型的数学问题，但是告诉我们生活中一个重要道理：什么事情不在于小，而在于做，在于积累，在于积极向进，持之以恒，最后达到胜利的彼岸！！！
黄国敏66666
题主的提问当中，我们可以看出有两方面的信息。一方面，对孩子语文能考第一感到非常骄傲。另一方面，对孩子不喜欢数学这件事感到无可奈何。
按一般情况分析，小学的语文和数学都是在孩子的学习能力范围内的，不会出现严重偏科的情况。有的孩子学习能力不够，比如理解力或者记忆力有问题，会对数学和语文两个学科都会出现问题，而不是单纯一个学科出现问题。
这里我想提问的是，孩子语文能考第一，那么孩子是不是对阅读特别感兴趣？表达能力是不是好？识字量能达到多少？读书时复述能力如何？如果以上回答都是是那么孩子的学习能力是很强的，只是在学习数学的时候出现了未知困难了。究竟是什么问题，需要和孩子进行详细交流才能得到准确的答案。
如果孩子对数学真的不是很感兴趣，家长呢，不要抱着我对此没有办法了这种想法。如果孩子对读书挺感兴趣的话，这是刚才的条件，家长可以购买趣味数学之类的课外读物和孩子一起阅读，让孩子体验学习数学也是挺快乐的。这是目前不借助外力的情况下家长可能做到的一个方面。
如果家长觉得自己真解决不了这个问题，恐怕需要找一个数学老师给孩子进行课外辅导了。无论如何不能表现出对孩子的数学没有办法了，避免有孩子怎么也学不好了这种情绪出现。相信这个问题一定是可以解决的。
我专业从事调整孩子的学习习惯和行为习惯很多年了，拥有丰富的经验，如果你觉得有需要的话可以联系我。
琢玉教育
三年级开始偏科，爱学语文，不爱学数学，说明在学数学时遇到困难了。 第一，他既然能学好语文，说明他已经具备了学习的能力。人都如此，对自己做的好的事情会很上心，越做越有成就感，就会越来越喜欢。反之对自己不擅长的地方就失去兴趣，能逃避就逃避，不愿再去下功夫。小孩子更是会这样，在数学习中成绩不好，有挫败感，便对数学产生了逃避心里，从而形成了偏课。 第二，要找出他是哪里出了问题，是听不懂老师课堂所讲的内容，还是说不想做练习。如听不懂就要改变他的学习方法，尽量适应老师的步伐，在家父母可以再给复习一下，让他尽量能把当天所学消化掉，做起习题来才能得心应手。还可以找一些有趣味性的数学题和孩子一起做，让他对数学产生浓厚的兴趣，一但学习有兴趣就没有学不好的。 第三，数学是一个循序渐进的过程，一定要打好基础，像上楼梯一样，一步一个台阶，轻轻松松就上去了，你如果要一步跨三 阿变很吃力，所以学好数学很重要，为以后的学习做铺 垫。 第 四，父母要多鼓励孩子，告诉孩子数学和语文同等重要。语文学的好，理解能就就好，这对学好数学有很大的帮助，让孩子知道我们一起努力，一定能学好，爸妈相信你。
我爱星空127
孩子偏科，俗谓之“瘸腿”，瘸腿难走远路；偏科则不利于孩子长远发展，不利于孩子综合素质的提高。那么我们怎么为孩子纠正偏科呢？
首先，要告诉孩子偏科的危害。大家都知道木桶理论：一个木桶的容水量,不取决于木桶那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水,就要设法改变这块最短木板的现状。家长可以象讲故事一样，看着图让孩子认识到：数学学的好坏将决定着他总体成绩的水平，决定着他未来发展的水平。学不好是万万不行的。
其次，要让孩子在生活中运用数学。利用生活中一切可利用的机会，引导孩子运用数学，让孩子认识到数学与生活密切相关，让孩子认识到数学的有用性，从而培养孩子的数学兴趣。譬如，到超市购物，让孩子算算多少钱；装修房屋，和孩子一起量一下长、宽，让孩子算算多少平方。如此以往，就培养了孩子的数学思维习惯。
再次，适当使用强制及鼓励办法。由于孩子的语文比较好，做作业肯定也很轻松，在这种情况下，应树立数学优先的观念。孩子每天写作业，先强制让他完成数学作业，再写语文。就孩子学数学的情况及考试成绩，制定有利于鼓励孩子提升数学兴趣和成绩的奖励办法。譬如，成缋提高5分，就领孩子去游览某个孩子向往去的地方，或购买孩子非常想要的东西，来调动孩子学习数学的胃口。
高考语文斋
孩子语文好，首先具有了学习数学的基础，有利于学生对数学问题的阅读和分析。如果孩子数学不好，可以分析一下他不喜欢的原因，可能收到某些影响，比如比较深的一次考试失败，家长或老师的过度关注，失去了信心，可以查找根源，合理疏导。前三年数学都非常基础，可以从他的1至3册的数学课本选择他不熟悉的内容逐个解决，这个时候有一个耐心的父母非常重要，能借助教辅备课辅导效果最好，也可以请教想换专业人士指导。一定时间学习后，用低要求出些题目让孩子体验到数学的兴趣，配合一些奖励，这样孩子自然慢慢接受了数学。祝你成功。
0川洋
数学不好可能有很多原因
没兴趣
可能不喜欢老师
可能一二年级基础不好，口算不过关，导致厌烦计算
老师的原因没法改变，只能改变孩子
兴趣需要慢慢培养
现在你重点抓一下计算能力，计算过关后，其实小学的知识还是比较简单的
张老湿课堂
三年级偏科，必须找到原因加以解决。
其实偏科的原因很大程度上都是没学好，学习效率不高，没办法得到大家（老师、同学、家长）的认可。
学习中，有一种快乐是：我学会了，我做题又快又对。所以，不妨和孩子一起努力，找到学习不好或者效率不高的原因，这样在一段时间后，取得进步，获得老师同学的认可，孩子自己学习的动力就源源不断了。
前期一定要针对原因努力付出，期间，家长的帮助、鼓励，甚至一起学习的行为，都是很重要的。
