家长学堂
如果班上也有很多和你孩子一样年龄的，那我觉得你的几个问题，应该多在孩子和自己身上找找根本原因。
孩子比较胆小，不爱回答问题
估计孩子比较内向，很害怕所以才会胆小。我两个孩子都是自己带的，平时经常给他们讲故事，带他们出去玩，也经常约他的同学们一起出去玩，前几天有个妈妈和我反应，因为约了几个周末约会，他的孩子爱上学了，也开朗了很多，多陪陪孩子，培养他的自信心，他让幸福感多一些，自信心多一些，多表扬他，多夸奖他，自然而然，孩子就会变化。
成绩的问题，现在的孩子都很聪明，平时可以多陪孩子看一下书，找一些学习方法，多听听孩子的心声，也可以陪孩子一起学习，成绩就能慢慢提高，如果还是担心，也可能尝试报一些班，多陪陪孩子学习，成绩就能有很大进步。
我是王书霞，头条育儿作者，在育儿成长的路上，我们一起学习一起交流。wsx161819
王书霞520
家长希望孩子留级，一般有两种情况：一是孩子基础不好，导致长期学习成绩跟不上；二是有的学生沾染上不良习惯，如玩网络游戏上瘾、结交不良朋友等，影响了学习。家长希望能留一级，多读一年，把行为习惯培养好。首先提醒家长要知道孩子在学习期间，最重要的是培养学习习惯，而不是追求学习成绩。另外，是不是选择留级，一要看孩子成绩差的原因，二要看孩子自己的意愿。 孩子的学习成绩以教育环境和孩子自身的能力关系最为密切，现在很多家长对待孩子学习差只是在把注意力放在要不要留级、留级有什么后果或以什么方式再读一年上，如果找到根本原因，正确及时的对症下药，那么再读(或休学)一年要比不管基础，勉强跟上要好。但选择留级也是一把“双刃剑”，可能带给孩子的心理伤害也是巨大的，家长不能以为孩子换一个环境，又重读一年，一定会有进步。留级可能使得孩子的自尊心受到伤害，会失去学习的愿望。 因此，我们觉得是不是选择留级，到底对学生的学习有没有促进作用，关键要看孩子。家长应该找找孩子成绩不好的原因是什么。是没人管教，还是学习态度、习惯不好？或是资质不够？孩子的资质，也不是简单的以智商高低来区分的。孩子一般都是聪明的，但具体到每个孩子，在视、听、说、写、理解、逻辑思维以及更多方面的学习能力差别很大，各有学习能力的优势项和弱势项。而我们传统的教育方式很难顾及到这些，所以对待学习困难的孩子必须要分析其原因，帮孩子找到问题所在，才能解决问题。 如果孩子想学习，有学习的决心，并且已经意识到了以前学习中存在的问题，主动调整学习方法，加上换了新的环境，又遇到一个合适的老师，那么留一级，就重新给孩子调整一下学习环境和学习方法的机会，那么孩子就可能会体会到学习的快乐，就可能有了成功体验。另外家长还要和学校老师多交流，看孩子在学校的具体情况，有的孩子本身就对学习对留级抱有无所谓的态度，只是家长的“一厢情愿”，这样的孩子即使再重读一遍甚至两遍都不会有什么改变。
课成教育
孩子胆子小，在班上不敢回答问题，这和年龄关系不是十分密切。即使把孩子留级了，孩子正要面对这个问题，如何在众人面前说话？如何和别人相处？如何解决学习问题？
以上的这些情况可能都是你自己的观察结果，我们还不了解孩子自己对现在的学习、学校、老师、同学是如何看待的。这一切才是真正影响到我们做抉择的关键因素，孩子的感受是至关重要的。
我孩子对以上方面感觉都非常不错，只是自己没有胆量在班级面前开口讲话，没有胆量和老师进行交流，或者说在解决学习上有困难。我们需要解决的问题就是帮助孩子克服这些困难，而不是让孩子留级。
在人们一般的看法当中，只有笨的孩子才会留级，所以当孩子留级的时候，很可能影响到后面的学生和老师对孩子的看法。这会给孩子在相当长的一段时间内带来比较大的困惑。
如果有可能的话，可以和孩子进行全面的沟通和交流，看看孩子对现在的学习等各方面儿有什么看法。和感受，然后我们再想办法解决问题。
我专业从事调整孩子的学习习惯和行为习惯，很多年了，在这方面有相当充足的经验，如果您觉得有必要的话，可以联系我。
琢玉教育
家长不要随意做出让孩子留级的决定。
中等偏下一点的水平说明孩子基础还是可以的，成绩有很大的提高空间，家长应该找出孩子在学习上存在的问题，想办法帮助孩子解决。
家长说孩子胆小，回答问题不积极，那么家长就应该寻找孩子胆小的原因，是性格上天生胆小，还是知识缺乏不敢回答，或者是家庭教育不当导致孩子胆小。
总之，家长要先找到孩子成绩不好的原因，追根溯源，想办法，而不是一刀切给孩子来个留级，留级了孩子成绩就一定好吗？
家长最该做的是帮助孩子一起进步，一起成长，多给孩子鼓励，多给孩子信心。
安宁晋福家长汇
做选择总是很困难的。因为不能未卜先知，我们永远无法知道若是选择了另一条路，是不是更有利于孩子的发展；因为不能重新来过，我们又格外担心自己的决策是错误的，影响了孩子的未来。不过幸运的的是，关于孩子发展的大多数问题，都不存在错误的选择。因为孩子的成长是持续的，哪怕一时遇到困难，也永远有进步和改善的机会。
对于孩子成长，一定要从发展的角度去看，而不是紧紧盯着某一个时间节点。就算目前一年级的表现不够好，也只是代表当前的学习任务对于孩子有一定挑战，不意味着他永远都只能是中下的水平。不论是重新读一年还是继续升班，只要父母和老师的支持到位，方法得当，孩子都可以逐步适应，有更好的成绩和表现。
每一位家长都是自己孩子的专家，如果说有谁能够知道怎么做才是对孩子更好的，那个人只能是陪伴他长大的父母。所以是应该留级还是继续跟班读下去，我并不能给你一个具体的建议，但是我可以给你一些思考的角度，来帮助你理清思路。这个问题需要从孩子和环境两个方面考虑。我们先说孩子的个人情况。
01
首先，关于年龄，孩子的认知能力发展非常迅速，所以理解能力、沟通能力、统筹安排的各种能力，大一岁甚至几个月就会有很大进步，在刚入学的时候，年纪小的孩子的确会遇到更大的挑战。这是一个无法回避的现实。
但是这种年龄的带来的能力差距，会在未来两三年内很快弥补，所以“中等偏下”的成绩，并不是需要重读的充分理由。在一年级的时候，良好的学习习惯和正确的学习方法，都比成绩更加重要。
当然，能力较强做的更好，可以带来很大的成就感，对培养孩子的自信会有帮助。但是遇到挫折可以迎难而上的勇气也同样重要，如果不放弃陪伴孩子直面挑战，通过努力获得进步，这种抗挫力对未来的发展也很重要。
至于你提到的“胆小，不积极回答问题”，这一点可能和性格有关，也可能和自信有关，而不仅仅是年龄小造成的。如果是因为性格是比较内向的孩子，要先接纳她的“慢热”，然后温和的鼓励，如果急于改变会适得其反；如果是因为自信的原因，除了多多练习提升能力，还要重点培养孩子的“成长型思维”，让孩子不怕犯错。
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然后说说环境。孩子的成长，除了自身的因素，外在环境也有很大影响。随着年纪的增长，学校和同伴影响力会逐步超过家庭的影响。所以孩子当前的班级的老师、同学、整体的班级氛围，也需要纳入到考虑的范围。如果遇到了很好的老师和集体，也许留在当前的班级会是更好的选择。
最重要的是，不论是否留级，我们都应该把重心放在“如何支持孩子”上。例如培养孩子的“成长型思维”，让孩子更看中努力的过程而非结果，关注自己的进步而不是与他人相比的成绩；例如在学业上为孩子提供帮助同时保持信心；例如陪孩子自由的玩耍，打闹游戏或者假装游戏，来帮助孩子缓解上学带来的压力，等等。这些事情，比起这个决定，更加重要。
家长学堂
不好，会给孩子产生心理阴影，最好不要这样做。
如果小学低年级，完全可以提高上去，小学内容都不难，尽量不要让孩子留级。
如果是孩子的习惯出了问题，即使留级，也解决不了根本问题。
现在家长要做的，是给孩子信心，让他知道，通过自己的努力，很多事情是可以做到的。而且现在小学试卷，基础题占了绝大部分，只要会做的不失分，80分以上肯定没问题的。
所以，你应该帮助孩子复习目前的内容，让孩子基础分拿到，这样孩子的自信心也上来了，也根本不用留级了。
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不好。试着让孩子多一些兴趣爱好，比如可以报一些兴趣班，但是必须是他喜欢的。还有让他在班级交几个朋友，能一起玩。学习成绩不是唯一的，这样他就会觉得能融入集体，心情就会好，这样就算成绩不是最好的，但是也能在班级高兴生活学习。
有些孩子学习好，有些孩子在其他方面比较好，不要强求用分数高低划分孩子等级，这对孩子是不公平的。
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现在的政策是不允许留级的，除非能拿出当地医院开的正规证明。而事实上开得出证明，我有一届，一个家长开出了证明，校长也不同意他休学留级。
个人认为，对于晚熟的，理解力低下的，又好学的学生来说，留级肯定有好处。最起码能让孩子好好消化知识。
而对于混日子的孩子来说，与其在学校浪费时间，还不如早点找到适合自己的出路。
绿衣黄裳99
留不留级并不是以孩子的成绩和孩子的性格来决定的，而是以孩子所停留的年级决定的。留级最主要是为了升学，如果孩子是上了初中而且在初三或者初四我认为很有必要留级，因为马上就要中考了根本给孩子留不出时间来补习以前的课程，也就是说时间不够用了。如果是小学的话我还是不建议留级的，我们应该找到其中的原因去解决。您说的胆子小、不积极回答问题应该是自信心不够强大。而在学校里提高自信心的方法就是把学习弄好，所以如果孩子在低年级家长应该以培养孩子的学习习惯和学习态度为主，和孩子一起把成绩提升到他前所未有的高度，给他带来自信。如果是高年级了，以暑假和寒假为基础全面以做题的形式复习前面的课程，说白了就是题海战术找到孩子学习的短板在哪里补上去，以考上高中为孩子的根本目的。
拙见，希望对您有用
初一
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