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美国的天才儿童协会官网上，有一份关于“天才儿童”的特征描述：
“突出的逻辑推理能力”、“擅长抽象逻辑思维”、“注意力非常专注”、“什么都想问明白”、“非常强调精确和逻辑性”、”狂读书”......科学家认为，天才具有以上这些特质。
我们常会根据孩子出色的表现来说：“你真是个天才，以后必成大器。”但要我们说出为什么孩子会有如此亮眼的成绩，唔，大概只能回答“有天赋”、“努力”之类吧。
当我们看到这份天才儿童特征便可以发现，孩子之所以能有出色的表现，亮眼的成绩，与他们出众的思维能力有关。而其中，逻辑思维又是最重要的。
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各位爸爸妈妈，你们都与孩子斗过嘴吧，都给孩子耐心讲过道理吧。那你们有没有试过被孩子辩倒或者他将你反驳得哑口无言只能动手制裁的时候？
有的话，那你的孩子是不是经常被人夸聪明？其实，这类孩子与其他孩子相比，他们具有更强的逻辑思考能力。
逻辑思维的重要性不用多说了。学习各科知识特别是数学，离不开逻辑思维；分析问题解决问题，需要逻辑思维；考试和工作，最看重的也是逻辑思维。逻辑思维可以说是伴随孩子一生的硬本领。
假若一个孩子，欠缺良好的逻辑思维，会有什么样的表现？
我们可以看到，他在学习或者考试时，面对难题没有解题思路，不知如何下手；面对同类题目，不会
灵活变换，举一反三。这种情况，初高中的孩子最深有体会，因为那个阶段的考试和学习最需要逻辑思维。在小学，孩子与孩子间的差距不明显，但自初中起，彼此间差距就变得越来越大。有孩子可以考到700分，有孩子拼死拼活只能考到500分？为什么？就与逻辑思维有很大的关系。
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从孩子大脑思维发展来说，孩子6岁上一年级，是孩子逻辑思维发展的高速期。孩子的思维方式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。而小学的正规和系统化的学习，促使他的抽象逻辑思维不断向前发展。
敲黑板，注意，这是重点。不要以为小学知识太简单，就轻视它。小学的知识除了有传授基础知识的作用外，更重要的是促进孩子的逻辑思维发展。只有这样，孩子才有足够和系统化的思维能力去学习和理解初高中以后那些带有抽象、概念性的复杂知识。
小学不认真听课学习的孩子，即使学习没问题，也是暂时的，上初中后一定会尝到苦果。
我们不强求孩子是天才，但逻辑思维能力如此重要，那如何提升孩子的逻辑思维能力？
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我们来看逻辑思维能力最常用到的三种方式：演绎、归纳、类比。
类比比较简单，我们孩子在小学一年级学的数学，主要用的就是类比。例如下图，五支笔加2支笔等于几支笔？然后老师类比成5+2=？
我们父母在娃还小的时候也常会这样教他。顺便解答一些家长疑惑，娃在幼儿园时，我们很容易就教会他1支笔加1支笔等于两支笔，却死活教不会1+1=2。这是因为孩子的抽象逻辑思维没有发展起来，当逻辑思维发展起来时，他才会明白和学会抽象的加减法。
而演绎和归纳这两种方法我们在初高中学过很多次了。
①
在一个平面内，
直角三角形内角和是180度；
锐角三角形内角和是180度；
钝角三角形内角和是180度；
直角三角形，锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形；
所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。
②
任何三角形只可能是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；
这个三角形既不是锐角三角形，也不是钝角三角形；
所以，它是一个直角三角形。
上面例子①用的是归纳，由个别推理到一般，例子②用的是演绎，由一般推理到个别。
这次我们来学习如何从演绎入手，提升孩子的逻辑思维。
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网络上有一篇文章，是写美国老师如何给孩子讲解类似“鸡兔同笼”的数学问题。众所周知，美国教育是很注重培养孩子的思维能力。这篇文章的老师，就很好的用了演绎法（以一般性的逻辑假设为基础，得出特定结论）给孩子分析了类似“鸡兔同笼”的数学问题。
我们可以学习这个方式，在日常用演绎法来解决问题。具体怎么做呢，就是在解决问题时重视下列4个步骤：
（1）提出问题
多问几个“为什么”，让孩子清楚明白问题是什么，帮助孩子发现问题的本质特质。
以鸡兔同笼问题为例，套用公式很简单就能解决这个问题：设鸡有x只，设兔子有y只，则2x＋4y＝14，x＋y＝5。
但为什么要用这个公式，要弄清楚就很需要演绎推理。如果想锻炼孩子的逻辑思维能力，就要弄明白为什么要用这个公式。
所以需要进一步提问：“这个公式是合理正确的吗？”而文章中的美国老师就是这样做的。
（2）分析问题，寻找线索
如何证明这个公式是合理正确的呢？文章中，美国老师开始引导他们假设分析，慢慢推理如何不用公式得出正确的答案：“5条狗和4只鸭，对不对”、“狗不少于4条，你们认为怎么样”。
（3）确定方法，得出结论。
经过美国老师带头分析，孩子们开始通过用假设的方法推理，开始得到结论：“狗不能多于3条，鸭子至少得有3只才能凑够5个头.3只鸭子，鸭脚就是6只、于是，狗只能是2条，狗脚……”
（4）检验证明。
将分析得到的结果和用公式计算的结果对比，验证答案是否正确。
经过这几步，孩子最重要的收获是推导过程，而不是知道一个公式。这是提升孩子逻辑思维能力的好途径。
在生活中，我们更倾向于直接告诉孩子答案，很少告诉孩子这个答案是怎么来的，很少跟孩子分析过程。事实上，想提升孩子的逻辑思维能力，孩子需要的是分析过程。
有一个比喻说的很好：知识是点，逻辑思维把知识点连成了线。 我们的孩子获取知识能力很强，但如果需要将知识之间串联在一起，就需要有个路径让他们想通，逻辑思维就是这个路径，而这个路径是需要孩子一点一点的走出来，即孩子不断地分析推理。如果我们老是直接告诉孩子答案，那孩子的逻辑思维又怎么能发展起来呢！
所以，当孩子在生活中遇到问题，我们不要直接告诉他解决方法，不要直接告诉他答案，而是通过上述四个步骤帮助他分析，引导他推理，这样他才会变得更优秀。
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