——《我的“長生果”》教例評析
［教例簡述］
1.課時：一節課。
2.課型：句式學用課。
3.全課教學由“理解一篇——突破一點——記誦一節”三個板塊構成。
4.教學任務：認讀難字10個，品讀、積累美詞若干個，學習句式8種，背讀精段1—2個。
第一個教學板塊——理解一篇 (13分鐘左右)教師：預習時要求同學們“從任何角度，用一句話說一說對課文的理解”。請大家發言。同學們發言，教師進行小結，學生聽記，學生複述。
第二個教學板塊——突破一點(進行句式品讀) (24分鐘左右)
教師先作示範講析：這篇課文語言豐富，我們可以學習不少的寫句的方法。如：
①用富有表現力的單音節動詞寫句。
②用生動而多情的雙音節詞寫句。
③用精練雅緻的四字詞語寫句。
再由同學們獨立活動：學老師的方法，找出課文中寫句的其它方法：
④用連續設喻的方法寫句。
⑤用反覆的方法寫句。
⑥用對舉的結構寫句。
⑦用總分式排比的結構寫句。
⑧用突出主語的方法寫句。
還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號提起的方法寫句等等。
同學們進行寫句實踐。
第三個教學板塊——記誦一節(8分鐘左右)
師生共同活動，就這些寫句的方法析讀文中的兩個精段，並記誦這兩個精段。
段一：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，……。”段二：“我把秋天比作一個穿著金色裙的仙女，……。”下課之前。教師總結這一節課的學法。
［評 析］
句式學用課——好新穎的課!
以教材為例子，讓學生充分地學用句式——多麼新穎的思路!
這種“新穎”，植根於教師對教材深入的挖掘和深刻的理解。
《我的“長生果”》是怎樣的一篇課文?它是一篇美文，是一篇寫閱讀文學書籍與提高作文水平之關係的美文，是一篇情感真摯的美文，是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中，它語言的比喻美、真情美，它結構的層次美，它豐美的句式，它內含的幾十個二字雅詞和三十餘個四字詞語，處處都會令教者感到十分的欣喜。
然而，如果沒有教師的潛心研讀，或者說教師如果缺少閱讀的技能，又怎能發現它其中的這眾多美點?
從這個意義上說，語文教師，就是課文精華的擷取者；語文教師，就得運用他自己語文能力的尖鎬利鏟，在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。
吃透了教材，就為美的課、美的語言學習課、美的語言訓練課打下了美的基礎。
課文，需要教師的挖掘。
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