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小学阶段可以分为高低两个阶段，两个阶段的学习重点是不同的。1-3年级的学习，不要把眼光聚集在成绩上，而应该是习惯上。甚至可以用一句话概括：一到三年级就是养习惯，养学习习惯，养生活习惯，养成集体活动的习惯。三年级之前本来学生之间成绩的差距就不是很明显，如果不利用这个时候好好养习惯，后面学习难度加大，课业增加，习惯不好的学生，就会很容易被落下。
到了高年级，就是学方法。而我们不具体谈语文学习内容的方法。因为阅读理解和作文的方法完全可以分成两大部分单独来讲了。基础知识的巩固又是多读书多训练的结果，所以我们在这里讲一些战略性的、宏观的方法。
第一、学会预习的方法。一位老师讲过一句话我特别认同，“能够预习的孩子，就会赢得与老师更多的平等交流的机会”。是的，预习是让我们在老师讲授之前就能够主动去先行学习，之后再将不懂的，不明白的，整理成问题，带着问题去听课，这样的收获一定比不预习要高很多。
第二，学会复习的方法。复习其实是对以往知识的一个整理与巩固，也是一个查缺补漏的过程。更是一个“温故知新”的过程。懂得了复习，学习的收效才会更大。
第三，发现自己知识学习的弱项，更了解自己语文的实际情况，以后的学习才好“因地制宜”地进行调整与提高。比如说自己阅读理解不好，那就要多做深阅读，做动笔读书，多写读书笔记。如果作文不行，就要进行有针对性的训练。基础薄弱的话，就是加大训练知识的背诵与做题。
也就是说，在小学阶段发现不足与弱处，到了中学才能更有目标性地去弥补。
当然，语文学习无论何时，都要坚持阅读，多读书，读好书，广泛地阅读，深入地阅读，有了这个基础。相信未来语文的成绩自然不会太差。
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语文学科是学好各科的基础。 那么小学语文应该怎样学才能为以后的学习打好基础呢？我觉得我们应该确立一个观点:“授人鱼不如授之渔。”
1、发自内心的爱上语文。
兴趣是最好的老师。要想学好语文，我们首先得爱上语文。当然爱上语文还得先爱上语文老师。然后跟着老师的脚步，认真听课，认真思索，认真读书，认真写作业。如果你不爱你的语文老师是不太可能爱上语文的。不喜欢语文怎么可能有饱满的热情去学习呢？
2、把握学习的几个步骤。
前几天海枫老师到我们学校做了一堂生动生动的演讲。当时我就在想，如果每一个孩子都会真的听、问、说，我想不光是我们的语文，学好我们的所有学科都不在话下。
所谓“听、问、说”就是指的 当老师讲课时要认真倾听，老师讲完之后不懂的我们就要去问，老师问我们的时候我们就说。
所以每个孩子一定要让养成认真听课的习惯，听课之后不懂的就要向别人请教，我们还要学会表达，我认为我们不仅要在别人问都时候说，还要说我们的观察所得，感悟所得，理解所得。
3、学好语文基础知识，培养基本能力。
语文的学习其实就是字、词、句、段、篇的学习，而能力的培养，无非就是听、说、读、写的训练。
不管哪个阶段，我们都要重视拼音，生字，词语，句子，阅读和作文的训练。用各种方法掌握拼音和生字，在每一个生活场景中关注语文知识并积累下来。
在学习和生活中，我们要有意识地培养自己认真听话的习惯，经常与人交流，多阅读，认真书写，认真写作文。
4、严格要求自己。
每个人的成长过程中都会有这样那样的诱惑。 比如你正在写作业，其他同学都出去玩了，你是继续认真写作业还是放下毕业出去玩呢？每个孩子都要有一定的计划性，并严格要求自己。千万不能因为外界的诱惑而改变自己的计划。
5、养成认真观察，认真写作的习惯。
作文的素材来自生活。 我们要做生活的有心人，戴上一双善于发现的眼睛。生活的“鸟兽虫鱼”，“喜怒哀乐”人物，事件，都需要我们去观察，去发现；在观察中得到的我们要及时记下来。如果能养成写日记的习惯就更好了。
6、广泛阅读，认真积累。
就像鲁迅先生说的，我们不能只读一个人的著作， 所以我们也必须坚持广泛的阅读，在阅读中积累语言，积累素材，积累表达。
不管在什么时候，我们都要记住上课要认真听讲，课后不懂的要向别人请教，经常与人交流，学会表达。只要这样，学语文就可以变得很轻松。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
语文教育杨柳依依
小学阶段语文学习要为以后学习打下基础，首先得让孩子多识字。因此，在小学低年级，孩子的拼音一定要学好。父母可以采取灵活多样的方法，比如用识字卡片、猜字谜、做游戏等方法，提高孩子识字的能力，帮助孩子尽快掌握常用的的3500个汉字，消除阅读障碍。
其次，培养孩子阅读的兴趣，阅读是学好语文的基础。低年级阶段，父母就要鼓励孩子大声朗读，和孩子一起阅读。通过让孩子复述故事、补写故事、改编故事等方式，提高孩子阅读的兴趣。父母在家里要营造阅读的氛围，让孩子有自己喜欢阅读的书籍，喜欢阅读的空间，并及时对孩子进行鼓励。
第三，要培养孩子学习语文的习惯。预习复习的习惯，勤查工具书的习惯，认真书写的习惯，细心观察的习惯等等。
第四，逐渐培养孩子记录的习惯。从看图写话、到根据词语写一段话、再到写一篇小小的作文，是一个循序渐进的过程，家长不要急于求成，不断鼓励孩子，让孩子在表扬中进步。
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所谓小学语文基础，提问者可能是刚上学或准备上学的孩子家长，我觉得语文不管是小学还是中学，要想成绩好，都应该以读书为第一要务。
我的经验：
第一，幼儿时期讲好故事，坚持每天睡前讲故事，这期间不要有多余活动分散注意力，大多数孩子都愿意重复听故事，这样可以让孩子记住故事标题，渐渐地再认识故事标题，这样在幼儿园阶段，识字量会积累，不建议孩子拿着字帖认字，没有意义。
第二，进入小学一年级开始，逐步引导孩子离开绘本，看纯文字书籍或是以文字为主的书籍，这一步很关键，家长不能偷懒，一定要和孩子共读。克服长故事中生字较多的困难，孩子会主动找书看，爱上阅读。
第三，小学五年级左右，可以引导孩子看大部头的书，包括四大名著，这时，孩子识字量，理解力足够大，能够完成了。不要说读不懂，我儿子四年级读完《三国演义》。
一个热爱读书的孩子，语文是不用担心的，至于过程中的拼音学习，字词学习都会迎刃而解。希望我的经验可以帮到大家。
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小学语文怎样学才能为以后学习打好基础？
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
如何学好语文才能为以后的学习打好基础？小学语文课程目标按一二年级、三四年级、五六年级分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
下面，就是一份针对大多数孩子都适用的从一年级到六年级的语文学习规划，既囊括了语文测试需要掌握的各种能力，也包含了如何真正提高孩子的语文素养。
1.第一阶段
一、二年级是以学习拼音、认识汉字、训练朗读为主。
在这个阶段，要注重引导孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成一些好的学习习惯，如整洁书写、认真听讲、按时完成作业等。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有帮助。在这个阶段，培养孩子一个能力就是朗读，学习用普通话正确、流利、有感情地大声朗读课文。课外阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。让孩子初步感受到阅读带来的乐趣。
一二年级不要太看重孩子学习的结果，关注的应是过程，孩子习惯的培养。好的习惯不仅会让孩子受益一辈子，父母自己也会省心很多 。
2.第二阶段
三、四年级是孩子阅读、写作能力的重要奠基期。
这一阶段孩子对语文学习的情况将直接决定孩子未来是更加亲近语文学科，还是远离语文学科。首先要解决的问题是，让孩子留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
这个时期是孩子的记忆力最好的时候，鼓励孩子多积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
3.第三阶段
五、六年级注重孩子综合能力的培养。
这个阶段，作为家长要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。这个阶段应重在进行篇的训练，加强对课文层次、条理、内容理解、篇章结构训练。在这个阶段的学习时，对学生学习方法的要求是熟练掌握学习语文知识点的基本学习方法，并在此基础上有新的突破。
这个阶段，还可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章，读整本的书。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
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小学语文马老师
小学语文怎样学为以后学习打好基础？
🏫做好两方面:读和写
- 读，拼音和识字。首先把字母认全、学好，这是第一步，给孩子（学生）看有拼音字母的故事书，让学生在兴趣阅读中多练习;识字，也特别重要，还是需要多读，通过反复读，强化认识，强化对字的语感认识。
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- 写，笔画和姿势。学会各种笔画，一定要多写，小学生写字✍🏻由于没有手劲，写的字歪歪扭扭，那么一定要不断练习，清楚笔顺，同时要不断矫正孩子的姿势，网上有很多相关视频，可以参考，帮助孩子养成良好的姿势。
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- 总结;小学一定要打好基础，养成读书、练字的好习惯，这会为以后的学习📚🙇带来很多好处。
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孩子在小学，可谓是记忆力最好的时期。所以在小学让孩子多背诵，在这个时候上一年级的孩子，理解能力是达不到的。不断引导孩子，从背诵的过程中掌握一定的技巧。这也是学好语文的一个入口点。
作为家长，一定要有足够的耐心。不要急于求成，陪孩子多练多写。不但培养了孩子的学习态度，也能培养了孩子的专注力。注意力集中，不仅能学好语文，也能学好各门功课。
语文是一个不断积累的过程，要上课多听，下课多写，课外多读。常言道“好记性、不如烂笔头”。让孩子勤动笔，也是养成学好语文的良好习惯。
老师家长，正确引导孩子，养成独立思考，多观察的习惯。对写好作文很重要，让孩子结合实际生活，展开思路，多观察。比如“秋天的景色”。让孩子说出，他内心世界的秋天是什么样子。这样才能更好的把学到的，语文知识与实际生活结合起来。
万丈高楼平地起，要想一年级学好语文，就从低年级打好基础。
语文是我们的国语，作为国人。不但要爱自己的祖国，更要掌握自己的文化。
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无数的事实证明，大道至简！语文的学习方法非常简单，就是海量的阅读，阅读、阅读、再阅读！古人教育孩子，千字文、三字经、百家姓、四书五经，全部要求背诵。书读百遍其义自见。不光轻松过了识字关，而且培养了博闻强记，阅读理解的能力，更是积累了丰富的词汇与广博的知道，更树立了正确的三观。纵观古今博学有成就之人，无一不是饱读诗书，学富五车，饱学中西。放到现在，就是读读读读！实验表明，如今的小学生，只有多读五倍于课本的课外书，才能培养合格的语文能力。当然阅读这些课外书包括国学经典、中外名著。比如说四书五经、唐诗宋词、中外优秀散文、小说等。不是靠那几本语文书和老师讲那几节语文课就能学好的。
如梦依稀
1.练一手好字。
进行系统的硬笔书法练习。练一手漂漂亮亮的字。受益终生。
有些小孩子写字非常认真，慢悠悠的写也能把字写得很漂亮，但是到了初中或者高中，学习压力大，学习科目多，每天需要写的东西太多的情况下就写不好了。
这是因为没有进行过系统的硬笔书法的练习，如果经过这种练习后，即使写快了，写的有章法，也是非常漂亮的行楷。
2.广泛的阅读。
多读书，读好书，读整本的书，读经典。
广泛的阅读，养成读书的好习惯，对语文素养的提升特别有帮助。
读书可以增强孩子的语感。养成能够快速浏览，准确把握信息的能力。
读书可以开阔孩子的视野，让孩子头脑更灵活，思维更敏捷。
读书可以提升孩子的思想认知。到了高中后有些孩子文笔非常好，但是作文儿总不能得一类文，主要是思想认知上的问题，所以多读书的孩子后劲儿足。
3.写日记或周记。
在小学的时候，可以养成写日记的习惯。
写日记可以锻炼孩子敏锐的生活触感。
写日记，可以让孩子养成快速取材成文的能力。
用日记来记录自己多姿多彩的生活，丰富作文素材库。
到了初中高中后，功课压力大了可以改成写周记，一周一篇。
一手漂亮的字，爱读书的好习惯，加上天天练笔，语文成绩肯定是非常优异的。
禾页老师
我认为应强化两大方面:
一、要有好方法，好习惯。
好方法就是动口、动手、动脑。动口去读，低年级读拼音，读儿歌，读故事，读文章；高年级读文章，读古文。动手去写，多练习写作。动脑思考，勤于理解。为以后学习奠定良好基础。
好习惯就是认认真书写，认真读书，认真写作。让学生具有良好的学习态度！
二、激发学习兴趣，培养读写能力。
“兴趣是最好的老师”，采取多种形式、激发学生的学习兴趣。在读写方面，要重视能力的培养。低年级要让学生读的正确、流利，读出层次，读出感情。写出段落清晰，层次分明，有一定内容的文章。高年级要读的正确、通顺、感情充沛。写出重点突出，内容充实，条理清晰，中心明确的文章。
总之，语文是基础学科，要努力学好！
