前辉教育
一所学校的人员构成，除了学生之外，还有教师（教授），职员，工人等等为教育教学服务的人员，合称教职员工。规模大的学校，分工明确，各类人员都有。规模小的学校，有些职员的工作，让教师兼任。比如学校的会计，学籍管理员，等等属于职员系列。食堂的工人，属于工人系列。而教师，是指担负教学任务的人员，教学任务，是指课程表上的教学任务。
在职称评定中，不少不属于教师系列的职员，工人，根本不能评选为某级教师。当然，教师兼任了职员工人工作的，还要看他们的教学工作量。工作量足够，是可以参评的。
实际操作中，大部分学校没有严格按照要求去做，比如食堂的工人，一般和校长关系不错，按教师职称系列参评工资高，也是很多的。不过，这是可以投诉的。
现在，职称评定是一团乱麻，有待整顿。
老百姓拾荒者
我们对于在学校工作的人，都称呼为教师，其实，学校里除了专任教师外，还有职工，所以很多时候我们说“教职员工”，学校有些老师不承担教学任务，专职进行建档案、各种活动的资料，搞校园文化建设，其实，这些“老师”就是职工。以往学校里不设这些岗位，但是，随着教育的发展，学校工作的需要，是需要设立这样的一些岗位的。
比如，专职进行档案搞资料的，其实就是档案管理员。规模大的学校，资料的收集整理归档，是需要专业人士来做的。档案工作很重要，档案就是学校工作的印迹，就是学校的历史记录，学校怎么能不重视档案建设呢？
有人可能会说，这些人也是教师编制。这种可能性也是有的，而且现实中也不少。因为人事部门没有给职工编制，而学校因为学生数班级数等原因，不缺教师缺职工，校领导就会让教师编制的人去做职工的事情，学校里没有分得的那么清楚的。
比如，有些教师年纪大了，不适合站课堂了，如果学校教师不缺，校领导会安排这样的老教师去后勤岗位，去门卫值班等，这些没有什么不可以。前提是专任教师够用就可以这样调配，实际工作中，也经常这样做。
那么，对于这些不在从事专任教师工作的教师，待遇上会有什么不同呢？在一般学校里，是没有什么不同的，原来是什么工资待遇，调整后还是什么工资待遇。这主要是学校内部的调整，这些人的身份性质，没有发生改变。
这样做，有些年轻人似乎不能理解，认为档案管理人员，就应该是专门的档案管理员，不应该是教师编制，还有教师职称。档案员应该评档案管理职称才对。这样当然是最好的，也是一种理想状态。但是，对于现在的学校，这只能是一种愿望，很难成为现实。
现在的人事制度，在学校这一块，根本就没有分的那么清，后勤上大多是临时人员，少数几个正式人员，也是因为一些原因由教师调配过去的。门卫上也是这样，没有专门给学校配备安保人员，学校只能在内部进行调剂。
对于学校里的有教师专门从事档案工作的情况，你怎么看？欢迎留言，跟大家一起讨论交流。
教师妹子一枝花
哎，这事说起来就沉重。现在学校不仅有专职的职工不承担教学任务，专职进行建档案，各类活动的资料工作，搞校园文化建设活动，连许多专职教师，尤其是班主任，太多精力都耗在各种非教学事务上，评估创建，检查给收，各种文件材料，表格总结，活动会议，现在又多了一大堆的网络平台作业，APP作业等等，老师疲于应付，忙得连改作业，备课，教育学生的时间都没有了，真的是舍本逐末。
学校有些老师不承担教学任务，其实也并不轻松，自从有了网络，有了微信QQ等即时通信工具后，上级主管部门发通知是越来越容易了，上级一些部门科室越来越喜欢搞活动了，每天各种通知文件向学校飞来，当然得要几个人不上课，来应付这些记不停止的检查验收，总结材料。什么时候才能消停下来，没有人知道。
很多老师说太累了，每天不知道在忙碌些什么。一天疲惫不堪，下班后发现课还没有惫，作业还没有批改，还得把课本带回家，作业带回家，工作时间被无限延长了。减负，都在喊给学生减负，学生的负担并没能减下来，别忘了还要给老师减负，让老师静下心来教书，真的成了一种奢望。
途虫的百味人生
一个规模比较大的学校，不仅仅只有任课教师，还有负责后勤的老师。在我们这边，前几年还有出现教师转岗成学校保安的情况。随着时间的推移，“转岗”这个名次逐渐从我们这边的教育系统淡化掉。
在我们地区，还有一些学校，在师资数量严重超编的情况下。如果让这种学校的所有教师都从事教学工作，是不现实的。故此，还是有相当一部分老师从事后勤岗，其中就有一部分教师专门做学校一些杂七杂八的材料，比如专门负责学校档案材料的管理工作。
对于这一类老师，在此谈谈我的几点看法：
首先，这类老师“滋生的土壤”必须是师资力量比较充足的学校。如果一个学校的老师数量只有“大猫小猫三两只”的话，那么估计别说要让某个老师专职负责建档案，负责各类活动资料的管理，负责搞传说中的校园文化建设等活动，估计这些活动都会被校长淡化，因为教学任务才是一个学校的“主心骨”，教学方面的人手都不够，哪来的专职人员去搞那些东东？
其次，在规模较大的学校，如果没有那些管理学校材料的专职人员，那些劳什子的材料就会让大部分教师兼任负责。那样的话，那所学校的科任教师会非常辛苦。一个学校有专门管材料的老师，就相当于解放了大部分科任教师的精力，让其他科任教师可以心无旁骛地从事教育教学工作。故此，说那些后勤人员是其他科任教师避免被零碎琐事打扰的“结界”，一点也不为过。
第三，专门负责哪些杂七杂八材料的人，不一定过得轻松加愉快。“上面千条线，下面一根针”，在一些学校，这些负责材料的人往往是最累的。如果让我在担任主科教学和专门管理学校材料这两个方面做一个选择的话，我肯定会选择前者：因为专门管理学校材料的那些人，必须随时待命，必须第一时间把学校需要做的材料完美搞定，否则就会挨批，甚至担责。相比于其他老师，专门负责学校材料的老师往往早出晚归，甚至一天到晚都必须坐在电脑屏幕前整理材料，还要对上级部门的任务严阵以待。
同时，有一点必须肯定，那些专门负责学校材料管理的老师，必定是教育教学方面不太擅长，或者年事已高的老教师。当然，在我们学校，根本就没有这样的“闲人”，学校的所有材料都均摊在每一个骨干教师的头上。每次迎检的时候，我们这些年轻的教师不仅要担任主科的教学工作，还要做一大堆的校园文化建设之类的材料，可以说忙得和陀螺差不多。
如果你是教师，你们那边有专门负责管理学校材料的老师吗？欢迎在评论区留言探讨。
微雨润苗
没有办法为了应付各级各类检查。今天我们单位还送走一批检查的，一学期要迎接5-7批大大小小的检查，材料做了一屋子。我们不是在迎检就是在为迎检做材料，教学还是先歇歇吧，或者只能交给部分老师来完成吧。
迎检只是一部分，各种各样的活动和创先进，各种报表，有的还是网上系统操作，开会培训，负责培训的人自己一顿乱指导，回来还得自己琢磨，还工期紧任务重，基本就给你2-3天的时间
青牛西行
这些老师很辛苦的
而且没有老师最大的财富
帮别人进步成长而带来的成就感
也挺可怜的
当然如果就是只为赚钱，
也无所谓╮(╯_╰)╭
可，
只为赚钱，
为什么当老师呢？
还是好好教学吧
漠北散人
如果一个人干了这些活就没时间上课了，如果把这些分给各个老师，老师的工作量加大，而且不能保证质量。所以只能让专人负责了。例如均衡发展档案，只是三年的学生成绩，体质健康，这两个就有登记表，统计表，毕业生成绩表，毕业生登记表，体质健康统计表，登记表，还有学生信息表两份，共八个表格。如果学校有五百人，只是这两个表格就需要四千张纸。（这只是一年的，三年就得一万多张）除了这两个还有五十二个档案填充，一个人做一个月都不一定做完。
花落因为花开过
其实，你以为老师愿意干这个事情吗？还不是搞的一些什么优秀学校，什么先进学校评比，优秀dang支部，所以必须整理材料，贴宣传标语，图画等等。但，校园文化宣传爱国，正能量这些内容，是真的需要建设。只是，不应该由老师来做，应该由地方宣传部来做才对。你以为老师喜欢干这个活？这个活老师不擅长，但又不得不做，你以为做这些活的老师不用上课？想的美！总喜欢抓住个别，盖全部！为什么？！
150638594
教师严格意义上讲必须是站上讲台传道受业解惑的人。不代课不能称其为教师，而是教辅或后勤人员。这些人挂着教师职称拿着教师工资，却干着教辅或后勤的活儿，挑肥拣瘦，投机取巧，名不副实，违背按劳分配制度，产生很坏的负面影响。
子木桃园
这是每个学校应当具备的！也是不可缺少的。原因有以下几点！我们应该站在学校的角度考虑问题！
1.校园的文化建设，文化建设其实建设的是学风！是氛围！一个好的环境有利于学生学习，也有助于激发学生学习。比如说学校的宣传有利于学生更好的了解学校。
2.档案的存档方面，学生档案的管理、建立都需要有专门知识的人负责执行，有利于学生档案的保管与准确性，没有相关知识容易出现混乱现象，学生档案跟随学生走，如果出现混乱，后果不堪设想，不仅影响学生升学还影响就业问题。
