《嗝嗝老師》並不是期待已久的影片，無意中去影院才看的。一向對印度片不屑的我，被《嗝嗝老師》徹底改變。影片的故事其實很簡單，不就是一位名叫奈娜的患有圖雷特綜合症的女孩，想當老師求職18所學校被拒後，母校給她機會，帶領年級“放牛班”的學生，克服重重困難，最後最差班14名學生逆襲成為最優秀的學生的勵志故事。
《嗝嗝老師》海報
但打動我的並不是故事及劇情，而是影片本身。看似簡單不過的校園勵志故事，甚至故事可用兩張紙可全部寫下來，但電影的剪輯做得讓人驚歎，一直為我國電影產業在世界的地位而感到無比驕傲與自豪，但這次真的被《嗝嗝老師》啪啪打臉，可以這麼說，到目前為止，我還沒看到哪一部國產影片的剪輯做到如此水平。
《嗝嗝老師》劇照
明快而又到位的剪輯，若沒有恰到好處的配樂，很難把觀眾帶到劇情當中，《嗝嗝老師》的配樂令人印象深刻，雖然配樂明顯模仿《海蒂與爺爺》，但歡快的配樂與快速的剪輯結合起來，讓本來就乏味的故事情節顯得生動而又緊湊。
《嗝嗝老師》劇照
印度每年的電影產量全球第一，寶萊塢雖然給人感覺是效仿好萊塢，但自己拍的電影並沒有刻意走向國際市場，而是基本在自娛自樂，歌舞橋段是印度電影的標配，哪怕校園題材的影片，都少不了載歌載舞。最近我國引進的印度影片明顯增加，電影的製作水準本身就很高外，我想它所反映的社會問題及表達的國民訴求與我國相近，所以像《摔跤吧，爸爸》、《起跑線》和《嗝嗝老師》往往能引起我國觀眾的共鳴。
《嗝嗝老師》劇照
其實，我國教育也長期存在很大的一些問題，儘管做了一些改革，也取得一些成績，但應試傾向、教育資源分配不公等一直存在，這是我國發展要面臨的教育問題，也是很大社會問題，但沒有催生像《嗝嗝老師》此類影片。看慣了抗日神劇和古裝的時空穿越，當《我不是藥神》出來時，有人譁然，有人反思，但慢慢想後突然發現，再神的藥也是來自印度。
《嗝嗝老師》劇照
伴隨我國經濟高速發展，電影產業一片欣欣向榮，動輒投資幾個億，幾十個億的電影比比皆是，城市電影院裝修得富麗堂皇，影片也是也是追趕著好萊塢，向好萊塢看齊，感覺不用特效，自己就很low。相比之下，印度的影片雖然產量很高，但大製作的很少，甚至大多數都是小成本電影，但印度的影片直視社會問題，電影幾乎成了解決民生、弱勢群體的一道工具。
《嗝嗝老師》劇照
有人說過，每一部電影，都會實現一個人的夢想。“對於生活在貧民窟的孩子來說，他們的夢想就是過上普通人的生活”。
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