娃健康快乐地成长,是每个宝爸宝妈的心愿,也是责任。但是在这个过程中,似乎许多宝爸宝妈都会遇到这样一个疑惑:娃上了幼儿园之后难免会要开始上兴趣班,然而,什么兴趣班才是最好的选择呢?
如果你还在纠结的话,开启艺术启蒙,培养创意能力的儿童创意美术课想要了解一下吗?
采用美国翻转课堂的教学方式,让娃成为课堂中的主角,结合多种艺术材料,通过各种感官体验来提高娃的智慧成长,我们来看看这个精彩的盒子吧~
爱豆盒子中涵盖的社会常识以及专业的美术知识,都能让娃受益良多。
在《绣球花》这一课中,当吹出很多泡泡的时候,拿一张白色水彩纸把它压在泡沫上,可以重复压以获得自己想要的形状和颜色。然后画出深浅不同色调的叶子并剪下来,贴在绣球花旁做衬叶。是一个非常好玩又简单的非传统绘画,运用泡泡的印迹创作出来的作品。
《毕加索》这节是黏土为主的作品,孩子可以选择任意颜色,玩粘土可以锻炼手部精细动作,增强宝宝手指的灵活性,玩粘土还可以增强宝宝的想象力和创造能力。
《火山喷发》这节是刮画,又名刮蜡、刮美卡。是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外,我们还可以配合其它工具进行作画,丰富画面效果。如:牙签、用完水的水笔圆珠笔、竹筷、回形针等等。
值得一提的是,刮画纸是一种双层艺术类纸品,上层主要为黑色,下层为单色或迷彩色,刮去上层的黑色便露出下面的彩色,色彩靓丽,对比强烈,有着良好的视觉效果,深得小朋友的喜爱。而且刮画不适合反复修改,可以锻炼孩子果断的作画习惯。
可能有的家长想问,如果孩子跟着做会不会没有创新意识呢?
其实啊,孩子喜欢模仿,一般孩子模仿成人的年龄在2岁左右。比如,女孩子看到妈妈穿高跟鞋也想试着穿,而男孩喜欢和爸爸一起开汽车、踢足球......模仿是孩子的天性哦,但是模仿并不是就意味着限制了孩子想象力的发展:
一、模仿是孩子创作的开始
孩子学习美术的特点是既模仿又创造,模仿中有创造,创造又来自模仿,我们爱豆的老师在引导孩子的时候,会从不同角度启发幼儿进行想象,调动孩子的兴趣,让孩子在愉快的氛围中让孩子感受上美,表现美,并且产生强烈的创作欲望。
二、自我表达
在创作过程中,要让孩子养成自我表达的习惯,根据孩子的现有经验(包括认知、审美、情感的经验),让他们在作品里表现出来,鼓励幼儿大胆向同伴或者父母介绍自己的构思和制作过程等,分享制作的快乐。
三、适当鼓励
当孩子在创作完,我们不应该以“像不像”或者以大人的眼光来评价孩子的品,我们应该以一种积极的言语去鼓励孩子,比如对孩子的独特性、创新性、独立性、坚持性等各个方面的表现给予赞扬。
因此,在绘画艺术的领域中,我们不要担心孩子模仿,孩子会不会都画的千篇一律?我们应该以模仿作为一种手段去促进儿童创造力的发展,肯定孩子的模仿行为,因为模仿是孩子学习技能、探索世界的一种方式。
课程分为两个阶段,米罗启蒙阶段(2.5-4岁)和毕加索艺术课(5-7岁)
米罗启蒙阶段(2.5-4岁)这个年龄段的孩子比较小,以培养兴趣为主,注重认知力,让儿童在乐趣中认识艺术创意,课程以综合手工创意为主。
两个课程每个阶段的方向大致相同,只不过年龄的差距导致内容不同。A阶段培养儿童的图形认知能力,B阶段培养儿童图形组合变化创意能力,C阶段则培养儿童图形与色彩的组合创意。
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