啟蒙問答社
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Vol.1 | 怎樣的英語學習方法才更科學有效？
聽說很多中國的爸爸媽媽總愛吐槽自己的英語不夠好，而且十個裡有八個都說過下面這些話：
“我們家孩子英語不好，都隨我！”
“爸媽英語都渣，孩子就是沒天賦。”
“我這個遺傳因素，怪不得孩子學英語不行。”
……
等等！！你們好像有點誤解~
科學研究顯示：孩子英語好不好，跟所謂“天賦”真的沒關係！一個剛出生的寶寶，能夠學習和使用的語言，完全取決於外部環境。
所以別再怪自己的遺傳基因不好了！英語能不能學好，學的方法才是最重要的呀！
知道你們也一定都已經給孩子試過各種各樣的方法，但是要尋找真正適合孩子的學習方法，可不能毫無頭緒地去找。機智又貼心的小E今天就來給大家科普一下：怎樣的英語學習方法才夠科學呢？（高能預警，前方乾貨！！）
大家都知道人類對語言的需求是與生俱來的，年齡越小，越發明顯。首先我們來看一看，寶貝的語言學習究竟是怎樣一個過程呢？
√ 在自然的情況下發生
√ 依賴語言環境的浸泡
√ 要進行有意義的互動
√ 大量有效的實踐運用
要完成這樣的過程，貼合這些特點，就要遵循科學的步驟。小E今天就要給你們介紹能真正讓孩子愛上英語的：語言習得五步法！
接觸 - 關注 - 理解 - 練習 - 使用
研究證明，所有的語言學習都必須要經過這5個步驟。那麼在孩子的啟蒙過程中，爸爸媽媽究竟該怎麼做呢？
1. 接觸 Exposure | 在真實的運用場景中接觸
傳統英語學習的第一步，往往是將新的單詞或者知識點孤立地拿出來給小朋友說。比如教“thanks”這個單詞，就是寫上“thanks”，然後一遍一遍說“thanks就是謝謝”。但這樣並不能讓孩子在真實運用的場景中接觸到它。
在低年齡階段，爸爸媽媽要儘量讓孩子在真正的英語使用環境中學習英語。如可以選擇適合孩子年齡段的原版繪本、童謠和動畫視頻作為工具，帶孩子進行英語互動。
這些繪本、童謠和視頻往往都有特定的使用場景，爸爸媽媽在跟孩子互動的過程中也要注意跟孩子儘量將整句放在情境中使用。
同樣是教寶貝說“Thanks”，更好的辦法是：如果爸爸幫孩子穿上了衣服，媽媽在這時提醒孩子："We could say ‘Thanks!’"這樣不僅能夠幫助孩子在接觸英語的第一步就瞭解到每個單詞具體是在什麼情景下使用，為孩子未來的自信開口打好紮實的基礎，也有利於幫助孩子培養良好的語感。
而在英孚幼兒英語探索課程中，不僅每節課都由外教帶領孩子享受全英文浸入式的課堂，讓孩子在學習的每一步使用英語。並且課程設置的很多細節也是滿滿的貼心！
比如在課程開始的時候，老師往往會帶著孩子們唱或跳一首歌曲，這些歌曲裡常常就藏著孩子們要學習的新內容。
通過唱跳這樣的活動，孩子們在自然的狀態下和實用的場景裡進行了語言的接觸，並且調動了視覺聽覺動覺等多方面感官，輕鬆緩解一開始對學習的緊張感。
2. 關注 Notice | 讓目標語言重複出現
有目的地重複目標語言，並不是要教孩子對同樣的內容反覆死記硬背。而是當爸爸媽媽帶孩子認識了一個新的單詞或詞組的時候，要不斷讓這個新的內容重複在生活中出現 。
比如孩子剛剛接觸了單詞“Apple”，那麼就要利用生活中各種和這個詞相關的物件引發孩子的注意，除了可以利用常用的閃卡和繪本等，在帶孩子買水果、吃水果的時候，也都可以跟孩子互動："What is it?" "It's an apple." "Here's your apple!" "Thanks!" 往往這樣和日常生活更緊密相關的互動，孩子更好接受。
反覆出現的過程會引起孩子對它的關注，而處在3-6歲語言學習黃金期的孩子往往會自主模仿和跟讀。
而在英孚幼兒英語探索課程中，孩子們學習的新單詞會在之後的短語、句子、歌曲等通過不同的形式反覆出現。英孚還請到了國際優質團隊為孩子們設計了全新的超萌3D卡通形象，這些卡通形象將會通過不同的故事，帶孩子學習各種話題的英文表達。是不是看看都要被萌化啦？
3. 理解 Understand | 將目標語言與實際意義建立聯繫
很多爸爸媽媽都會誤以為孩子知道單詞是什麼意思了就等於理解了。其實並不是這樣。正如前面小E提到的“有意義的互動”，真正的理解，是要確認問孩子一個英語的問題時，孩子能準確用目標語言回答出來。
要怎樣從小建立這樣有意義的互動呢？小E發現身邊有一個家長的做法很贊！
這位媽媽在幫孩子複習新單詞的時候，不會用簡單的英譯中和中譯英，而是會讓孩子根據自己說的單詞立刻指出相應的物品/部位或做出對應的動作。比如媽媽說nose，寶貝不是回答“鼻子”，而是直接指著自己的鼻子；媽媽說“jump”，寶貝不是說“跳”而是真的自己原地跳兩下。反過來中譯英也一樣，媽媽不會直接說中文，而是 作出舉動或指出實物讓孩子用英文回答。慢慢孩子熟悉了這種互動之後，媽媽就會直接用整句英文提問，孩子就能夠習慣用英語回答出來了。這樣的互動會讓孩子更有參與感，也能夠提高孩子的語言實用性。
而在英孚的課堂上，面對3-6歲的孩子，我們會充分調動他們好動的特點，不是隻讓孩子們坐在書桌前，而是通過各種主題遊戲等方式幫助孩子理解，還會結合故事和視頻，並通過角色扮演、學唱歌曲等豐富的活動，讓孩子有充分的參與度，幫助孩子更好地理解英語的使用情境。
4. 練習 Practice | 大量練習，強化印象
說到練習這一步可能很多爸爸媽媽要頭疼了！別說孩子了，我們大人回想起小時候做作業的場景都是百爪撓心啊！
別擔心！小E可不是來推薦練習題給大家的。其實練習的方法有很多種，針對3-6歲的孩子，抓住他們的注意力和興趣才是關鍵。
爸爸媽媽可以選用孩子喜歡的音頻故事給孩子磨耳朵，以及有互動性的遊戲幫助孩子鞏固知識點。比如跟孩子一起整理word family，製作單詞卡片等等，並鼓勵孩子邊做邊說，有目的地幫助孩子記憶字母和字母組合的發音，掌握髮音規律。
而在我們的全新幼兒英語探索課程中，學過的單詞在之後的單元裡會
反覆地出現，孩子可以在重複的互動練習中增強對單詞的熟練度。同時我們還為課程自主研發了全新的APP，它為每本書都預備了300多個網上練習，且每個課程單元都在APP上設有練習，緊緊結合課程內容，孩子在家也可以有英語學習環境！
而且而且而且！APP內含大量的家教輔導資源和親子教學視頻。包括可打印的練習資源、如何跟孩子進行英文親子互動的視頻。英語不好的爸爸媽媽們也完全不用怕啦！
5. 使用 Use | 在真實場景中自主使用
小E曾聽一位外國朋友說：真正學好一門語言，就要讓自己從一個學習者(learner)，變成一個使用者(user)。
爸爸媽媽在和孩子進行英文互動的時候，要儘量能跟孩子互問互答，並做到對孩子及時回應，同時在孩子出錯的時候，也不要立即糾錯，而是鼓勵孩子再想想，幫助孩子養成獨立思考的習慣，以及建立孩子變成英語的“使用者”的自信。
來英孚上過試聽課的寶貝和家長們一定都感受到過：
英孚的老師會鼓勵孩子回答老師提出的問題，並引導孩子獨立思考，再自己提出問題。學習到的所有新內容都會立刻在真實的英文對話裡
自主反覆使用。還有好玩的Life Club 語言運用俱樂部，當中配套了大量和孩子在課上閱讀的課本話題所對應的主題活動。並且所有的話題都貼近孩子的生活場景和興趣，比如會讓孩子聊聊自己，也會讓孩子聊聊自己身邊的人，還會教孩子如何跟他人問候、交談。學會認識自己，也學會接納他人，幫助孩子提升自信和適應力，並培養社交意識，激發孩子對世界的好奇心。
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