记者：丁洪刚
"煜煜盛唐，文史辉煌，大明宫旁，书香学堂。"2018年10月，西安市未央区大明宫小学信息化应用案例入选2017年度全国基础教育信息化应用典型示范案例，学校教育信息化应用水平走在区域教育教学改革的前列。以此契机，学校迎合教育潮流发展，依托信息化应用优势，将STEM创新教育理念引入。
学校将STEM教育理念融合进多学科知识，在教学中从解决生活中的实际问题入手，启发学生思维，让学生主动思考—设计—实践—反思—改进，发挥孩子们的天性。"现在孩子实践操作比较弱，动手能力不足，从这个角度出发我们引进了STEM教育。"强曼丽校长说。
引入初期，学校注重顶层设计，多次邀请省内教育专家在空间、团队和课程建设三方面给予指导。2017年9月，学校先期投入100万元建成了创客空间，分为互动体验、教学实践、手工制作三个区域。设备包括半/全沉浸式VR、裸眼3D、互动感应投影系统、无土栽培和机械机床等；教学活动开展主要依托学校"幸福娃"社团，开设有"电子控制"、" 图形化编程"和"机械加工"三个社团，累计接受教育学生300人，教师授课采用STEM项目式教学。2018年10月，学校举办了"寓见未来——青少年科技成长规划"创客教育科普公益讲座活动，参与家长200人次。近年来，学生多次获得全国、全省创客创意大赛奖次。
目前，学校正与STEM教育专家协同，编制的STEM教学课程教材将在2019年2月完成。在陕西STEM教育协同创新中心指导下，继续完善、打造富有学校特色的STEM教育整体框架和教学模式，让STEM教育实践创新理念成为学生兴趣爱好的多元支撑。
"我们的STEM社团孩子学习兴趣很高，不断地有人加入。可三个社团的面还是比较窄。现在是课程初步设计阶段，下学期进入推进阶段。我们将根据学校的文化特点，设计一些凸显我们信息技术优势的课程，以年级来推进。" 强曼丽向记者介绍道。从2019年开始，学校将在中高段年级开展STEM课程教学，采用"项目式教学方式"，完成34个项目的教学，覆盖人数将达300人，接受STEM创新教育10000人次。同时，还会面向能力较强的学生，编制小学阶段高阶STEM课程，借助社团活动，面向精英学生，组织参加各级各类大赛，培养创新人才。
强曼丽认为，推进STEM教育师资队伍不足是个制约性问题，学校还将加大对全员教师的理念、方向的培训。"我们学校老师对STEM教育还有所了解，可很多学校老师了解很少，大家只是对这个字母，以及字母下面几个学科有点了解，究竟怎么去融合，会产生什么样的课程还是有些难度。所以，开展STEM教育任重道远。但是，只要对孩子未来成长有好处的，我们乐意去学习、去尝试。"她说。
閱讀更多 教師孃家 的文章
