新媒體顯然是為了和傳統媒體有所區分，作為“新”的傳播載體。相對於傳統媒體，其儲存量更大、個性化更強、互動性更強、傳播速度更快，並廣泛滲入人們生活的各個領域。
新媒體虛擬社區是網絡虛擬社區的一種，其概念是現代化的。虛擬社區主要是由一些彼此之間有某種程度上認識的人群，藉助計算機網絡進行彼此溝通，分享某種程度的知識和信息，如同朋友般彼此關懷從而形成的團體。新媒體虛擬社區作為超現實的關係網絡，不斷建構和解構著大學生的社會關係，潛移默化地影響大學生的學習工作生活，衝擊現實人際交往模式中大學生的思想觀念，深刻影響大學生的思想意識和行為方式。
微信公眾平臺，依靠微信龐大的用戶基礎，以及便宜的營銷成本，在近幾年不斷髮展，已經成為了高校學生工作與服務最重要的線上載體之一。其特點主要有以下幾點，一是依靠熟人網絡進行小眾傳播，有效性更高；二是提供服務具有時效性和持續性；三是定位精準，內容豐富，便於分享；四是一對多的傳播方式，信息達到率高。
近年來，國家十分重視高校網絡虛擬社區建設和開展新媒體環境下思想政治教育工作。大學生是目前新媒體虛擬社區的主體成員，並在新媒體虛擬社區中扮演著越來越重要的角色。在我國高校普遍完成網絡鋪設的情況下，思想政治教育也伴隨著時代發展和環境的變化而變化，這就要求高校思想政治教育工作者必須轉變觀念，適應新情況，在新的思想引導下研究新媒體虛擬社區之中的大學生思想政治教育工作，從而實現大學生思想政治教育工作的新突破。
一、高校微信公眾平臺的思想政治教育功能分析
微信公眾平臺已成為高校最重要的新媒體，它不僅是高校的新聞宣傳媒介和生活服務平臺，還是思想導航的前沿陣地，具有非常重要的思想政治教育功能，主要體現在以下四個方面：
（一）宣傳示範功能
同傳統媒體一樣，高校的微信公眾號也是黨委和行政部門傳播價值理論的重要平臺，相比傳統媒體，傳播速度更快，且能生動形象的將信息傳送到學生手中，使得思想政治教育工作更具說服力和感染力。高校微信公眾平臺可以通過傳播先進典型事例，選擇性地發佈正面信息，發揮先進典型的教育、激勵和示範功能，營造和諧健康、積極向上的校園文化氛圍。
（二）輿論引導功能
當代中國，互聯網日益成為思想交流、信息傳播的主陣地，同時也伴隨著各種價值觀的衝突，意識形態的鬥爭。使得我們思想政治工作者必須得重視互聯網虛擬社區之中的思想政治教育，充分微信公眾平臺的輿論引導作用，傳播積極健康的信息，弘揚社會主義先進文化，從而實現以正確輿論引導人的目的，為大學生進行思想政治教育創造良好的環境。同時還可通過後臺管理界面，分析大學生思想變化動態，實時監控校園輿情，面對一些負面價值觀傳播之時，能夠及時而準確的採取相關措施。
（三）教育服務功能
高校微信公眾平臺最基礎的功能就是教育與服務功能，為滿足大學生新聞資訊、就業信息、失物招領、二手市場、交通服務等需要。信息本身就是一種隱性的思想政治教育資源，微信公眾平臺中與社會主義主流價值觀相關的信息，經軟化處理，特別是融入娛樂休閒後，更易被大學生所接受，達到了以知識教育、信息服務的同時也實現了思想政治教育的目的。
（四）互動交流功能
雙向、多向互動是高校微信公眾平臺的重要功能之一。新媒體的傳播方式相比傳統媒體來講，是多向的，並且能夠及時獲取受眾所反饋的信息。在微信傳播過程中受眾角色同時也發生轉變，不單是信息的接收者，將自己價值觀予以反饋後，也就成為了信息的傳播者。學生也由被動教育轉換為主動教育，成為了主動的學習者。這種新的交往方式，有利於高校思想政治教育工作者有效的對學生價值觀進行引導，同時也拓寬了思想政治教育的途徑，活躍了思想政治教育氛圍。
二、高校微信公眾平臺中的思想政治教育問題分析
高校微信公眾平臺在進行思想政治教育工作時，面對新形勢，在思想政治教育信息的傳播過程中，面臨著許許多多的問題及挑戰，主要體現在以下幾個方面：
（一）傳播通道不暢通
單向性的信息傳遞特點，決定其以發佈為主要功能。微信公眾平臺主要是以被閱讀、被訂閱為主要方式，用戶主動到通訊錄中查看已經訂閱的公眾號，公眾號不會自行主動彈出來提示信息，而且公眾平臺很難實現一對一的會話，思想政治工作者不能完全做到對用戶的思想動態信息有所反饋。
（二）受眾客觀條件的限制
以手機為主要載體，受限於網絡信號和流量，大多數學生對自己不感興趣的，與自己切身利益毫無關係的信息會採取置若罔聞的態度，大部分學生喜歡娛樂化，輕鬆化的信息，面對又紅又專，滿篇理論的文章根本就不會看，這就考驗思想政治教育工作者以及微信公眾平臺的運營者，如何做符合學生口味的推文，同時在這些文字背後又該如何進行正確的價值觀的引導，最後達到思想政治教育的目的。
（三）傳播內容重複率高
信息多頭髮送，內容存在重複。高校設立多個微信公眾平臺雖然在設計初衷上定位各有不同，但是在實際的信息發佈中會出現信息重複發佈的情況。學生群體對校園微信公眾平臺的信息接受度是有限的，如果同時出現很多校園微信賬號，發佈的信息又有雷同，學生就會取消訂閱部分學校微信公眾號，而且同一所學校的不同微信公眾號在粉絲數量有著巨大的不同，最後則會出現微信公眾號從多個到少數一兩個的情況。在信息發佈效率上，粉絲數量最多的公眾賬號將最具價值，使得思想政治教育的價值理論傳播面臨著巨大挑戰。
（四）運營團隊專業素質及穩定性較差
運營團隊成員流動性大，缺乏專業性，穩定性較差。目前大部分擁有校園微信公眾號的學校，主要是採取“教師指導、學生具體運營”的模式，但是在學生團隊管理公眾號的過程中，人員的頻繁更替和流動會造成微信平臺運行受到一定影響，同時學生又不是專業的思想政治教育工作者，就相關問題的把握肯定會有所欠缺，傳播信息的質量也會有所影響。
三、高校微信公眾平臺中的思想政治教育方法探討
（一）管理組織專門化
高校微信公眾平臺應該在學校黨委的指導下運行，由學校宣傳部門直接監管，設立以學生為主體的微信公眾平臺編輯部，選拔優秀學生組成運營團隊，專職負責高校微信公眾平臺信息的推送和技術維護。
（二）校園媒體一體化。
微信時代的大學生思想政治教育，在主動切入和佔領微信陣地的同時，也不可忽視傳統思想政治教育陣地。微信時代的傳統思想政治教育，必須善於運用微信的功能，加以“微”創新，從而增強吸引力和實效性。實現廣播、電視臺、報刊、校園網、微信公眾平臺等校園媒體一體化，優勢互補，避開短板，共同打造大學生思想政治教育全方位、立體式、一體化的宣傳網絡，不斷增強思想政治教育的科學性和實效性。
大學生思想政治教育應注重信息的原創性。並不是所有的信息內容和信息灌輸方式都適合大學生這類特殊群體，孔子“因材施教”的教育理念同樣適用於宣傳工作。高校微信公眾平臺信息的內容應該符合大學生的心理需要和情感需要，要注重創造創新，大力創作符合大學生自身特點和需要的原創作品。
（四）信息傳播實效化
大學生思想政治教育應注重信息內容的實效性。單一的、教條式的信息內容無法吸引大學生的關注，微信公眾平臺應該寓思想政治教育於信息之中，潛移默化地影響學生的世界觀、人生觀和價值觀。
高校微信公眾平臺在內容排版上應突出信息的可讀性，有策略地編排欄目順序。在版面設計上增添時尚元素，體現青春氣息，突出休閒意味，讓學生在舒適悠閒的氛圍中受到價值理論的薰陶。
四、新媒體虛擬社區的建設與大學生思想政治教育
從高校微信公眾平臺的思想政治教育功能來看，新媒體虛擬社區中進行大學生思想政治教育尚處在起步階段，相關的社區組織建設、文化建設、制度建設都還不太完善。就微信公眾平臺而言，騰訊公司就整個平臺的建設還是相對比較完善的，在保護原創文章的同時，一併進行三俗信息過濾，使得整個微信公眾平臺的運營環境比較清朗，這也是微信公眾平臺發展迅速的原因之一。那麼，當代中國的新媒體虛擬社區到底該如何建設才能符合國家發展之需要，大學生思想政治教育之需要呢？
（一）營造兼容幷蓄的新媒體虛擬社區環境
隨著科學技術的發展，新媒體虛擬社區的存在及延續是歷史發展的必然，同時加強新媒體虛擬社區的建設也是發展的必然，強化先進的社會主義價值觀念為引導，把握輿論導向，構建和諧穩定的網絡環境。儘管新媒體虛擬社區中的思想不全是積極健康的，但仍需要我們以兼容幷蓄的姿態佔領網絡教育陣地，以恰當的方式弘揚時代主旋律，明辨思想觀念立場，營造良好健康的虛擬社區環境。
（二）以網絡倫理教育提升大學生網絡素養
新媒體虛擬社區中，人的交往方式發生了巨大改變，大學生的網絡行為較現實具有較大的隨意性和自主性，給新媒體虛擬社區中的思想政治教育帶來了巨大的機遇和挑戰。應逐步引導大學生在虛擬社區交往中建立約定俗成的行為準則，加以引導建構適宜的網絡行為倫理規範，從科學技術和倫理法規兩方面著手，提升學生網絡行為的素養。
（三）探索疏導新媒體思想變化的管控機制
從新媒體虛擬社區自建的特性而言，大學生具有相當的是非感和責任感，虛擬社區中的行為規則以大學生心性特徵和共同的群體信任為基礎，因此要相信學生的自控自管能力。引導大學生在新媒體虛擬社區中進行自我思想政治教育，自覺形成具有青年學生成長成才規律和特點，實現自我的思想引領和成長服務。
（四）拓展新媒體虛擬社區的教育服務平臺
為了引領青年學生的思想，賦予新媒體虛擬社區更多的現實意義，在這樣的現實需要下，高校思想政治教育者的工作就需要做出適當的調整，將思想政治教育的內容機制融入新媒體虛擬社區，主動參與青年學生在新媒體虛擬社區的文化生活，瞭解青年學生的思想動態，以構建和諧新媒體虛擬社區為目標，科學規劃網絡文化建設，挖掘教書育人職責使命在新媒體虛擬社區中的現實意義，引領大學生思潮良性發展。
五、總結
新媒體虛擬社區的發展日新月異，大學生在網絡文化影響下的思想變化更加複雜多元，加之現實社會環境的不斷變化，大學生思想活動在新媒體虛擬社區中的管控也正接受著動態的挑戰。面對新形勢，對思想政治教育工作者的要求也更高，加強虛擬社區建設是新時代的重要任務之一。作為當代思想政治教育的學習者，在不斷深化專業知識學習的同時，更應該關注虛擬社區之中各種思想動態，學會輿情分析，積極發言與思考，爭做虛擬社區中主流價值觀的引導者和傳播者，為我國的網絡虛擬社區建設貢獻自己的一份力量。
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