在提倡素质教育的今天，机器人学科因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，在众多中小学学校得以推广，并以其“玩中学”的特点深受青少年的喜爱，机器人走入学校如同电脑普及校园一样，已经成为必定的趋势，机器人教育已经成为中小学教育领域的新课程。
平邑赛博中学金银花校区校长武旭鹏等领导高度重视机器人教育。今年下学期以社团兴趣小组的形式，在学校开展学习活动。这一转变打破了机器人教育活动从原来仅限于在科技站、少年宫进行的瓶颈。
赛博金银花校区以兴趣爱好为基础，引导学生主动走进机器人；以创客课程体系为依托，从机器人课程到竞赛训练再到创客教育；以比赛项目为抓手，培养学生的创新思维；以学科整合为途径，以各年级教材为依托，撰写适合各年级的机器人课程教材。拓宽传统教学实践领域，带领学生做各种小实验，验证课堂所学知识，培养学生实验意识、综合素质和实践能力。
通过参加机器人社团小组，能让学生像科学家一样思考，像工程师一样设计和实践。在这样的教育活动中，学生既动手又动脑，培养了他们独立思考能力和自主实践能力，全面提升了创新素质水平。
( 程华 ）
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