”爸爸，未来是什么？“
”你说呢？“
”嗯，未来就是——
等我长大以后。“
你有三个位朋友，他们分别叫“过去”、“现在”和“未来”。
有一天，你打算尝试一件事，于是就找到这三位朋友商量，希望听听他们的意见。
听了你的想法之后，“过去”先发言了：你说的这件事情以前可没有人做过，太不保险了吧。
听了“过去”的意见，“现在”有些犹豫：试一试也许可以。但是大哥说的有道理，那么多人不都是这样过来的，这样稳妥一些。
尽管大哥和二哥都是这个意见，“未来”还是显示了他与众不同的个性：要我说，路还不都是人走出来的，老吃别人嚼过的馍馍有什么意思。
听了他们三人的话，你会更倾向谁的建议呢？
这是一个很有趣的现象，大多数人在做出选择时，更喜欢依赖于过往的经验和当下的情境。
换句话说，人们可能更喜欢相信已经发生和正在发生的事情，并且可能对看不见的未来至少保持着一种半信半疑的态度。
当然，这样说并不意味着我们要忽视“过去”和“现在”。
与之相反，对“过去”和“现在”的有效思考和行动，将会帮助我们更清晰地预见、把握和适应未来 。
我们常常提及的鼠目寸光，正是不能有效思考“过去”和“现在”，无法判断“未来”造成的。
事实上，当你与“过去”、“现在”和“未来”三兄弟高谈阔论之后，你所作出的任何选择，正是基于你对这个世界的判断生成的，你可以把它称之为“世界观”。
如果说我们人类社会过去的发展历程相比现在进展缓慢，所以很多过去的“经验”用在今天或者未来并未过期。
可是，随着科学技术的进步，未来的发展将会加速，你所持有的“经验”很可能被颠覆。
不仅如此，仔细想想，你所认为的“现在”其实永远只是时间轴上的那一分，那一秒，甚至更短。
这一分一秒瞬间就凝结成了“过去”，而“未来”永远向你扑面而来。
所以，你不得不去思考一个问题——
“过去”都成为了历史，“现在”却短的可怜，只有“未来”永无止境，我们应该将观察世界的眼光定格在哪里呢 ？
想来想去，只有基于对“过去”和“现在”的思考和行动，预见并相信那些看不见、摸不着的未来，未雨绸缪，恐怕才是最佳的策略。
这就好像你是生活在广袤海洋中鱼群里的一只小鱼。
如果你的眼睛永远只盯着在你面前窜来窜去的小鱼，跟着他们随波逐流，东游西窜，而不放眼未来，你很可能就此沉沦在鱼群之中，找不着北。
要想做一只充满勇气与智慧的小鱼，你必须利用有限的“现在”，不停地思考“过去”和“未来”，未雨绸缪，才不至于漫无目的地游在鱼群之中，突然遭遇被大鱼猎杀的下场。
回望过去，思考当下，就是为了不停地更新我们关于未来的世界观。
好了，啰嗦了这么多，我们言归正传。
无论你是鱼爸还是鱼妈，你和孩子都会在任何一个时间点面临与未来有关的教育的选择。
假使你告诉依偎在你身边的孩子：鱼群自古以来都是如此，你跟着游就行了。
那么，孩子的眼睛很可能就会被眼前这些做着杂乱无章运动的鱼群所蒙蔽。
后来，突然有一天你告诉孩子：一只叫思思的鱼打来电话，告诉我们它找到了一个更适合鱼群生活的地方，邀请我们过去。
在你和孩子踏上新的征程的时候，你们的世界观正在ing。
直到你们来到了那片新的水域，你和孩子惊呼：原来我们还可以这样生活。
……。
毫无疑问，站在“现在”，对比“过去”和“未来”，你会发现尽管“过去”一成不变，但“未来”可期的变革已经开始加速。
如果你的小鱼宝宝现在只有1岁，25年之后，他会参与到一个怎样的未来呢？
故事讲到这里，当你和“过去”、“现在”和“未来”三兄弟讨论到孩子教育的问题时，你会想到什么？你会更相信谁？
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